【正文】 生主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時開始復(fù)習(xí)中考考點。第二、分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，幫助學(xué)生總結(jié)判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個人進(jìn)行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考，熟悉中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。（二）、優(yōu)化教材，提到課堂效率。第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思：1通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對性、強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學(xué)生的課堂練習(xí)和動手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會因為自己的準(zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象。第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析，研究對策，落實措施，努力轉(zhuǎn)化。切實提高教學(xué)研究的針對性和實效性，加強目標(biāo)管理，對不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵，激發(fā)他們的內(nèi)趨力；對暫時后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。（三）關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生。初三年級的老師要特別掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況，這個階段的學(xué)生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的實際情況提出合理的要求，學(xué)生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴(yán)格地要求學(xué)生，惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關(guān)愛，讓班級內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓學(xué)生不因升學(xué)的競爭而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應(yīng)對學(xué)業(yè)上的日益加重“負(fù)荷”。關(guān)愛還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛，自然會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力?？傊?，新的一年我們做到以下幾點：全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機。1。突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。強化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律強化聽力訓(xùn)練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。質(zhì)量分析及時化質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。該思考的，我們努力做到周到，超前。該落實的，我們要不折不扣且目標(biāo)明確。該學(xué)習(xí)交流的，我們要謙虛主動。該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細(xì)節(jié)的完善總之，初三教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考一定會取得成功。第四篇：初三英語備課組工作總結(jié)初三英語備課組工作總結(jié)2013/9/9 劉輝2013年我校中考取得了優(yōu)異的成績，我們初三英語組成績當(dāng)然也值得驕傲。一份耕耘一份收獲，我們初三英語備課組在教研組長單瑾芳的帶領(lǐng)下，在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上盡力做了以下的工作：一． 明確學(xué)期目標(biāo)，制定并且有效實施了教研組工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃。，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。(新課標(biāo)的引領(lǐng))。什時候結(jié)課，什么時候開始復(fù)習(xí)，分幾個階段進(jìn)行，先從哪里開始，復(fù)習(xí)工作怎么抓等等，這是中長期規(guī)劃。3．還有短安排，每一個階段具體內(nèi)容怎么落實；備課組長如何指導(dǎo)、如何把關(guān)；同一個內(nèi)容不同層次班級如何從不同層面落實，有什么辦法落實；每一個內(nèi)容可能出現(xiàn)哪些問題，解決問題的措施和辦法是什么。大的方向、小的環(huán)節(jié)我們初三英語備課組共同面對,我們分明確又精誠合作。(正好我又帶平行班,又帶實驗班)二、根據(jù)學(xué)校的布置，做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)節(jié)－集體備課。我們堅持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點、難點突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做。，每次集體備課的主講人由備課組長提前一周通知，預(yù)先準(zhǔn)備好自己負(fù)責(zé)的一個單元的教學(xué)重點難點，教學(xué)方法等。在集體備課時由全體教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎(chǔ)上對已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據(jù)各班的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。使用基本統(tǒng)一的教案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路；新教師張露感受很深，使她能更深地理解教材。同時我們每一位老師都有不同程度的收獲。(尤其是年輕教師張露)，由集體備課時的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。各教師在授課的第二天對學(xué)生進(jìn)行檢測，及時反饋學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，以此更好地調(diào)控好教學(xué)。，根據(jù)教務(wù)處的安排，做好初三年級的思想輔導(dǎo)工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作，這項工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長的歡迎，且效果良好。三、學(xué)校堅持每年進(jìn)行百花獎比賽，給我們每一位教師都有了學(xué)習(xí)的提高的機會。我們備課組按要求組內(nèi)輪教和觀課議課，全員參加，集體幫助要決賽的老師，而且也提高了自己的水平。四、我們備課組認(rèn)真抓好了每一次月考工作。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間。每次考試后, 都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進(jìn)步。（三位老師一起改了又改）五、堅持專業(yè)引領(lǐng)、文化影響、努力形成團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力的教研組。雖然初三教學(xué)時間很緊張，任務(wù)很重，但我們沒有因此而停止教學(xué)科研。我們組的成員積極學(xué)習(xí)理論知識，并與各年級備課組一起進(jìn)行英語教研組課題研究并獲獎。在全國中學(xué)生英語知識與技能競賽中輔導(dǎo)多名學(xué)生獲一等獎、二等獎以及優(yōu)秀獎，三位教師都榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。劉輝老師還獲得了個人太原市個人課題三等獎。六、努力收集一些學(xué)科教學(xué)理論和資料，建立和完善備課組工作資料。辛苦的工作之余需要我們認(rèn)真地去總結(jié)反思。我們認(rèn)真整理了一套適合我們自己怕行之有效的組內(nèi)教學(xué)資料，而且還通過網(wǎng)上查閱，找相關(guān)與初中英語教學(xué)有關(guān)的尤其是畢業(yè)班的復(fù)習(xí)資料，也讓全校師生一起共享。回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰(zhàn)自我，在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲！初三英語備課組長：劉輝2013年9月第五篇：初三英語備課組工作總結(jié)初三英語備課組工作總結(jié)杜志敏這學(xué)期結(jié)束了。我們初三英語備課組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上盡力做了以下的工作：1在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。2．根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)— ———集體備課。每組堅持每周集體備課一次，每次集體備課的主講人由備課組長提前一周通知，預(yù)先準(zhǔn)備好自己負(fù)責(zé)的一個單元的教學(xué)重點難點，教學(xué)方法等。在集體備課時由全體教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎(chǔ)上對已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿。在此基礎(chǔ)上每位教師可根據(jù)各班的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。使用基本統(tǒng)一的教案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路；老教師能更深地理解教材。目前我們的復(fù)習(xí)處在第一階段的掃尾部分。3．在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。各教師在授課的第二天對學(xué)生進(jìn)行檢測，及時反饋學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，以此更好地調(diào)控好教學(xué)。4．發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，根據(jù)教務(wù)處的安排，做好初三年級的學(xué)科興趣小組的輔導(dǎo)工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作，這項工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長的歡迎，且效果良好。5．全體初三英語教師的教學(xué)反思，論文，集體備課教案，習(xí)題，課件等全部上網(wǎng)，實行資源共享。6．根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真做好每月一次的月考工作。全組老師根據(jù)考試的范圍，認(rèn)真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，對試卷反復(fù)校對，力求無錯誤。根據(jù)新課改的精神，積極謀略中考。7．認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行英語口語測試的準(zhǔn)備，老師們做了大量的工作，基本上對每個學(xué)生都進(jìn)行了預(yù)測，口試成績教好，打好了英語中考的第一杖。在組織學(xué)生最后的備戰(zhàn)中考的英語復(fù)習(xí)上，做到以下幾點：1）．進(jìn)一步加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。2）．密切關(guān)注中考信息，按中考的要求以及中考新的形勢變化，遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《中考說明》要反復(fù)研究。在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開始第二階段的分類復(fù)習(xí)。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等的專項訓(xùn)練。初三全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)3）．加強綜合練習(xí)，主要緊扣題型，對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過限時測試，把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法