【正文】 。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級輿論。②抓好班級干部隊伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級會煥發(fā)出生機(jī)。③抓好班級的活動建設(shè)。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要有班級的特色，要引領(lǐng)著班級的發(fā)展。三、本學(xué)期班主任工作的幾點要求班主任必需首先讀懂學(xué)生讀懂學(xué)生就是要達(dá)到“知己知彼”，全面透徹；敏銳觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪，讀懂學(xué)生有何特點、長處、疙瘩、困難與需求。班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略每逢開學(xué)時、周初周末時，都要結(jié)合當(dāng)時情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況等：思考工作重點，每周特色主題，工作目標(biāo)和達(dá)標(biāo)措施。要有培養(yǎng)尖子生的計劃和關(guān)注度，切實關(guān)注尖子生，有方法有對策。班主任工作要傾注深情班主任在工作中應(yīng)對癥開方，以情商激活為突破口。要滿腔熱情地給學(xué)生 1以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學(xué)生的孤獨、冷漠、消沉自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠。班主任要足夠的自信和對學(xué)生的高度信任用思想帶班，用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)自己制訂的較高班級目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對學(xué)生的信任之言、之色、之行。班主任工作要掌握激勵藝術(shù)班主任工作中要多表揚和激勵學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵是動力，激勵是催化劑。工作中要多激勵少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會放棄你。班主任工作必需突出重點抓重點、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內(nèi)容、中心工作都要抓好。班主任工作要掌握火候掌握火候也就是把握“度”：表揚激勵學(xué)生時把握“度”；在批評、處理學(xué)生時把握“度”。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。嚴(yán)禁學(xué)生上課時間不在教室。班主任工作要把安全教育放首位，每天堅持“五分鐘安全教育”，并將教育內(nèi)容記錄在案，備查。希望各班主任要進(jìn)一步解放思想，與時俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng)新意識；勤奮學(xué)習(xí)，全力提高自身工作業(yè)務(wù)水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風(fēng)；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的班級管理推向新的層次，謝謝！第五篇：班主任例會班主任工作交流材料教師是平凡的，普通的，但我愿做一位平凡的老師，更喜歡班主任工作，喜歡和學(xué)生朝夕相處。今天我就在這里與大家分享一下我在班主任工作中的一些看法、做法相信每個孩子都有潛力在這里，我想與大家分享一個寓言故事，這個故事大家可能也聽過： 森林里的動物們要建一所學(xué)校，學(xué)校要開設(shè)跑步、游泳等課程，規(guī)定每個學(xué)生必須學(xué)好。鴨子是游泳能手，可跑步對它來說就太難了，它磨破了腳掌，勉強過關(guān)，可自己的游泳強項也因此變的平庸；兔子是跑步冠軍，可是游泳對它來說卻是難上加難，由于心理壓力大，兔子終于精神崩潰；鷹由于活潑好動，一開始就受到了老師們的嚴(yán)格管制，在爬行課上的一次測試中，他戰(zhàn)勝了所有同學(xué)，第一個到達(dá)頂端，但它用的是自己的方式而不是老師教的那種方式。因此，他并沒有得到老師的表揚。學(xué)期結(jié)束時公布成績：泥鰍，由于游泳還馬馬虎虎，跑、跳、爬成績一般，也能飛一點，因此他的成績是班級里最高的。畢業(yè)典禮那天，他作為全體學(xué)員的唯一代表在大會上發(fā)了言……這是教育家李維斯編著的寓言故事中的一個笑話。聽了這個故事，我們的心會變的很沉重：是誰扼殺了鴨子的游泳天賦？兔子的精神為什么會崩潰？為什么鷹得了第一卻得不到表揚？我們作為教育工作者，不能把一個班級當(dāng)作一個工廠，從“工廠生產(chǎn)同一產(chǎn)品”出發(fā)來對學(xué)生進(jìn)行教育，讓不同的學(xué)生成為一樣的人。應(yīng)該從學(xué)生的個體差異出發(fā)，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，從因材施教的教育教學(xué)理念出發(fā)，來培養(yǎng)學(xué)生，班級要有自己的發(fā)展目標(biāo)，要形成自己的特色。學(xué)生在哪方面有特長，就引導(dǎo)他朝哪方面發(fā)展。比如：郭穎同學(xué)，做事，做作業(yè)速度特慢，整個人給人的感覺是遲鈍，學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定。對這樣的學(xué)生我只有鼓勵讓他慢慢提高做題速度，有時我甚至單獨給他布置作業(yè)，由于我的“松”，他生活的很自信，從來不會出現(xiàn)自卑現(xiàn)象，上課積極發(fā)言，每次作業(yè)都認(rèn)真完成。雖然她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不太理想，但卻有了很大和進(jìn)步。字寫得端正、干凈。鄒德高同學(xué)，他寫的字你根本不認(rèn)識。甚至經(jīng)常不交作業(yè)。但有一次他的作業(yè)比較清楚,我在批語中寫到：有進(jìn)步！希望你在繼續(xù)努力，一次比一次有進(jìn)步！漸漸的他的作業(yè)越來越干凈，寫字速度也提高了，最值得慶幸的是他每次作業(yè)都按時交上了。我每次也都認(rèn)真的指出他作業(yè)中的優(yōu)點。在語文課上，經(jīng)常有他自己獨特的見解。雖然考試成績還是很差，但上課發(fā)言非常積極，班級工作非常負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在如果只看他上課，從他的表達(dá)能力你完全看不出他是一個差生。有了好的口才，即使成績不好，長大后我想學(xué)生也能自信面對生活。所以，作為一個班主任一定要正確引導(dǎo)學(xué)生（特別是后進(jìn)生）找到他們發(fā)展的方向。我們不能只看到分?jǐn)?shù)，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心成長。欣賞每一個學(xué)生的閃光點，贊許他們的每一點進(jìn)步，呵護(hù)他們每一次的與眾不同，讓每個學(xué)生擁有健康的心理面對未來。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣教育家葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！比ツ暌荒昙墪r，學(xué)生特別不好管，在勞動時，我常常費盡口舌，結(jié)果卻是忙中添亂，有時索性我自己一個人干，讓學(xué)生在教室坐著。但是幾年的班主任經(jīng)驗告訴我，亂也要培養(yǎng)他們做好每一件事，于是我每天提前到教室，親自和學(xué)生一起勞動。每天在勞動的過程中，我有意去物色一些有管理能力的同學(xué)教他們怎樣做，怎樣去監(jiān)督別的同學(xué)勞動。在每天的親身示范指導(dǎo)下，有些學(xué)生的管理能力漸漸顯露出來，也學(xué)會了怎樣勞動，怎樣去監(jiān)督別人。培養(yǎng)好了一批有能力的班干部后，其他學(xué)生就好辦了，因為學(xué)生的模仿性是很高的。真的是培養(yǎng)一種習(xí)慣，收獲一種性格。另每天我要求學(xué)生放學(xué)前把自己的桌子擺整齊，凳子推到桌子下面，檢查自己位置上的衛(wèi)生。最初，我逐個檢查，后來，換成值日班長檢查。時間久了，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，班級衛(wèi)生保持的非常好。在紀(jì)律上我也要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣：如起立時要輕，凳子不能響作為班主任，特別是我們低年級的班主任。對學(xué)生各方面的習(xí)慣如果培養(yǎng)好，到了高年級就會輕松多了。真誠的與家長溝通我班張佳駿同學(xué)懶懶散散，脾氣暴，愛打架罵人，在家不聽父母的話。這個班里他是最調(diào)皮難管的學(xué)生。剛開學(xué)不久我進(jìn)行了家訪，他媽媽說著他的不良習(xí)慣，還說別的老師都說他難教育，現(xiàn)在不好好管，長大肯定會變壞。我當(dāng)時很驚詫，這么小的孩子就枉下定論是不是太早了。我對他媽媽說你不能這么否定他？小孩的可塑性強，你們要注意對他的教育方法。后來在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但是精神面貌很差，學(xué)習(xí)興趣不是很高。于是，我又去了他家家訪，了解到他爸爸脾氣暴，恨鐵不成鋼，動不動就打罵他。后來我又多次和他家長交流，讓他們要平等和他交流溝通，不能打罵，小孩子喜歡打架很多時候是因為自己常挨打，潛移默化中學(xué)來的。他爸爸后來真的很少打他了，他自己也改變了很多。反思班主任工作，我認(rèn)為班主任的人格魅力很重要。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。在今后的工作中努力做好以下幾點：講好課。自信、樂觀、向上。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到。爭趣作一個愛學(xué)習(xí)的人。每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)和生活。多理解、多鼓勵，少批評。學(xué)生看與我成年人一樣，他們有自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了。講話精辟，不羅嗦，富有詩意。在教學(xué)中，把學(xué)生的利益作為最高利益，踏實做事，平凡做人。讓我們每一位老師、每一位班主任用我們的細(xì)心、愛心和耐心去換取學(xué)生的信心，家長的放心。別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。