【正文】 習的人。經(jīng)濟全球化等同于政治、文化一體化。集體利益高于個人利益是社會主義集體主義原則所提倡的。共產(chǎn)主義理想，解決不了當前的實際問題；理想理想，有利就想，前途前途，有錢才圖?；橐鲎杂杉劝ńY(jié)婚自由也包括離婚自由，所以，離婚不會引起過錯責任的承擔。法律的首要目的是在于制裁違法行為。二、案例分析32％這是一個大一新生在作業(yè)中的敘述：“在讀高中的時候，我就已經(jīng)對大學充滿了期待與憧憬。由于高中枯燥的生活和沉重的課業(yè)負擔，對于大學的一切已知的和未知的生活都覺得是那么的完美無缺。大學生活應(yīng)該是輕松自由的，絢爛多姿的，課業(yè)負擔應(yīng)該不存在，選修必逃，必修選逃，考試60分萬歲，多一分浪費。課余時間超多，可以自己自由支配，各種社團應(yīng)有盡有，只要你喜歡，什么都可以參加?？梢缘教幦ネ?，可以談戀愛……總之，和高中相比，大學就是天堂?？墒牵M大學才一個多月，我就體會到了以前在我的生活中很少出現(xiàn)的感覺，心理憋得慌，快樂不起來，連最喜歡的足球運動都提不起精神。進大學后我感到自己把事情搞得一塌糊涂，好象什么事情都不順利，上課跟不上老師的思路，作業(yè)題大部分都不會做，高中時的優(yōu)越感跑得一點不剩，考試60分都不確定能否拿到，逃課更是想都不敢想。以前在家時，除了學習其他事情一概不用自己操心，家人全權(quán)代勞，自己不懂得料理自己的生活，也不喜與人溝通。到了大學，發(fā)現(xiàn)周圍的同學懂得很多東西，會玩、會學、會生活，而自己則像一個不到10歲的孩子似的無知，處處不如人，很孤獨、很痛苦、很自卑。我常常疑惑地問自己：這就是我想要的大學生活嗎？我該怎么辦？”請根據(jù)該同學的訴說，回答以下問題：（1）該同學出了什么問題？是哪些原因造成的？（2）對該同學提點建設(shè)性的意見，以幫助他找到大學生活美好的感覺。（3）結(jié)合該同學的事例，談?wù)勀氵M入大學后的情況，你是如何來適應(yīng)大學生活的？2010年春節(jié)前夕，一名網(wǎng)友在河南一家網(wǎng)站貼出一則題為“為了春節(jié)回家過年，鄭州求租女友”的帖子，內(nèi)容如下：“因為各種原因，求租女友回家過年，容貌盡量不要太隨意，身高165cm以上，性情溫順，學歷不要太低(免得談吐俗氣)，年齡在21至24周歲之間，要求是河南人，從事正當?shù)墓ぷ?，有不良前科者免談。有意者本人提供往返汽車費用，過年期間家里親人送的紅包1000元錢以內(nèi)歸自己，如有超出或貴重物品請主動上繳。過年期間的一切食宿免費，本人臘月二十九啟程回家，目的地是河南南陽，聘用時間從臘月二十九開始，結(jié)束日期正月初八或初九，聘金為每日350元(如不滿意可酌情再議)。聯(lián)系方式：鑒于時間關(guān)系，請有意合作者盡快與本人取得聯(lián)系，可在本帖留言，并請把照片等相關(guān)資料一并奉上(非誠勿擾)?！碧影l(fā)出后，引來不少女性的“追捧”，不少人主動“應(yīng)征”。網(wǎng)友“l(fā)engchan”跟帖說道：“本人24歲，身高1米68，長相對得起觀眾，大專學歷，從事廣告行業(yè)……如果可以請給我聯(lián)系吧?！薄皾撘壶櫽啊闭f：“我的一些條件達不到要求可以嗎？我想試一下?！币灿胁簧倬W(wǎng)友不“買賬”，發(fā)帖讓這位樓主亮個相，把照片貼出來，讓大家看看到底長啥樣，讓應(yīng)征者也能看到樓主的“廬山真面目”，好有個參考。也有“應(yīng)征”者表示“工資”太低。對此，發(fā)帖人說，很感謝壇子們的支持，他不敢發(fā)照片是為了隱私安全，怕受騷擾。帖子上的條件是他本人經(jīng)過深思熟慮的，不符合條件的美女們抱歉了……他也是出于無奈，家中父母之命不敢抗，不然立馬就有相親的“危險”……（來源：《法制日報》，2010年2月10日）問：該租友合同是否有效？面對這樣的租友帖子大學生應(yīng)如何應(yīng)對？三、論述題 20％聯(lián)合國教科文組織曾提出要“學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存”。請聯(lián)系實際談?wù)劇八膫€學會”對于大學生成才的意義?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》模擬卷五參考答案一、運用所學理論、知識辨析下列觀點（先判斷對錯，再說明理由）參考答案要點：對。我們所處的時代是一個知識爆炸、信息爆炸的時代，知識更新的速度越來越來快，一個人只有學會學習才能跟上時代的發(fā)展。如果說以前的文盲是指不識字的人，那么未來的文盲則是沒有掌握獲取知識的能力，沒有學會怎樣學習的人。錯。經(jīng)濟全球化與政治一體化、文化一體化在本質(zhì)上是截然不同的概念。經(jīng)濟全球化是指跨國經(jīng)濟活動、跨國經(jīng)濟組織、跨國經(jīng)濟規(guī)則普遍化的客觀發(fā)展趨勢。這個客觀發(fā)展趨勢對于發(fā)展中國家而言，既是一個發(fā)展的機會，同時，又是一個經(jīng)濟、政治、文化等方面的挑戰(zhàn)。政治、文化一體化是指政治制度和文化價值觀的單一化、同一化和無差別化。其實質(zhì)就是西方大國在經(jīng)濟全球化加快發(fā)展的條件下，利用其經(jīng)濟和軍事優(yōu)勢，采用經(jīng)濟、政治、文化，甚至軍事的手段，阻撓世界各國政治和文化的多樣性選擇和發(fā)展，推行全球政治制度和文化價值觀念的全盤西化。顯然，經(jīng)濟全球化與政治、文化一體化有著本質(zhì)的不同。對。社會主義集體主義強調(diào)集體利益高于個人利益。在實際生活中，個人利益和集體利益難免會發(fā)生矛盾。社會主義集體主義強調(diào)，在個人利益與集體利益發(fā)生矛盾沖突，尤其是發(fā)生激烈沖突的時候，必須堅持集體利益高于個人利益的原則，即個人應(yīng)當以大局為重，使個人利益服從集體利益，在必要時，為集體利益作出犧牲。集體主義要求個人為集體作出犧牲并不是任意的、無限度的，集體主義也尊重和保護正當?shù)膫€人利益，只有在不犧牲個人利益就不能保全集體利益的情況下，才要求個人為集體利益作出犧牲。社會主義集體主義之所以強調(diào)個人利益要服從集體利益，歸根到底，既是為了維護集體的共同利益，也是為了最終維護個人的根本利益。錯。這是典型的“實惠論”，這是對理想的誤解。理想的實現(xiàn)是一個過程，理想的實現(xiàn)具有長期性、曲折性、艱巨性，解決不了當前問題并不能否認共產(chǎn)主義理想。事實上，共產(chǎn)主義理想是結(jié)合中國基本國情提出來的，是中華民族的共同理想，和當前的實際也息息相關(guān)，當前實際問題的解決有利于共產(chǎn)主義理想的早日實現(xiàn)，共產(chǎn)主義理想的實現(xiàn)也為正確解決當前實際問題指明了方向。真正的理想，前途并不是和金錢直接掛鉤的，大學生應(yīng)該樹立崇高的理想信念，作為自己成才成長的精神動力和前進方向。錯。（1）婚姻自由原則，目的是維護公民的婚姻自主權(quán)，但絕不是對婚姻家庭不負責任的借口。（2）夫妻之間有互相忠實、互相尊重的法定義務(wù)，如果婚姻因其中一方的過錯而導(dǎo)致破裂引起離婚，則離婚可能引起過錯責任的承擔。（3）當夫妻一方有下列過錯而導(dǎo)致離婚的，無過錯方有權(quán)請求損害賠償：重婚的；與他人同居的；實施家庭暴力的；虐待、遺棄家庭成員的。有過錯方應(yīng)當向無過錯方支付賠償金。錯。法律的首要目的并不在于制裁違法行為，而是在于引導(dǎo)人們正確的行為，合法地參與社會生活。二、案例分析參考答案要點：（1）該同學的問題是比較典型的新生適應(yīng)不良癥。主要原因有：對大學生活缺乏真正的了解，對大學生活期望過高，過于理想化，對大學生活中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)缺乏足夠的心理、能力準備；自我定位不合理，不合理的比較，心理落差較大；自我認識偏差，挫折承受力不足。（2）該同學應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，通過與老師、學長學姐的交流來真正了解大學生活，盡快確立新的追求目標，重新給自己定位，通過學習和實踐樹立自己的信心，通過投入豐富的大學生活找到快樂的感覺。（3）結(jié)合以上事例來談自己的感受，對自己做一個合理的分析。參考答案要點：該租友合同無效，人身不可以成為法律關(guān)系的客體。從道德上，不鼓勵這種所謂善意的欺騙父母、親友的行事方式。此外，大學生面對這樣的租友帖子千萬小心，不可冒然應(yīng)征，以免陷入騙局，危及自己的人身、財產(chǎn)安全。三、論述題參考答案要點：1996年“國際21世紀教育委員會”向聯(lián)合國教科文組織提交的一份報告,該報告的核心內(nèi)容是提出了“教育的四大支柱”的新構(gòu)想，認為要適應(yīng)未來社會的發(fā)展，教育必須圍繞四種基本學習能力來重新設(shè)計、重新組織。這四種學習能力是：學會認知(learning to know)——目的是使學生學會如何學習，即掌握認知的手段，而不在于知識本身。學會做事(learning to do)——使學生具有在一定的環(huán)境中工作的能力，這種能力是包括如何對待困難、解決沖突、組織管理和承擔風險等多方面的綜合能力。學會共同生活(learning to live together)——使學生學會設(shè)身處地去理解他人，從而消除彼此間的隔閡、偏見與敵對情緒，和周圍人群友好相處，并且從小就要培養(yǎng)學生具有為實現(xiàn)共同的目標與計劃而團結(jié)合作的精神。學會生存(learning to be)——為適應(yīng)社會的迅速變革與發(fā)展，應(yīng)使學生學會掌握自己命運所需的基本能力，即思考、判斷、想象、表達、情緒控制和社會交往等方面的能力。這些能力既是個人為完善自身的個性所需要的，也是作為社會成員發(fā)揮自主性和首創(chuàng)精神進行革新與創(chuàng)造的保證?！八膫€學會”對大學生成才的意義（聯(lián)系實際來談。）