【正文】 范文，看看哪些地方有待提升。范文參考：點(diǎn)亮心中那盞燈愛(ài)是一種奇妙的東西，無(wú)形，無(wú)聲，卻有著撫慰人心的力量與潛能。如果每個(gè)人的心中都能夠孕育一份愛(ài)——對(duì)世界的摯愛(ài)，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，那么這一份愛(ài)匯聚、集合起來(lái)的溫暖和光明，就足以填補(bǔ)世界上冰冷的空缺，照亮人世界每一個(gè)黑暗的角落。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以暗里有光。我們對(duì)因突發(fā)疾病而送進(jìn)醫(yī)院的老王感到擔(dān)憂(yōu)和同情，同時(shí)，也為醫(yī)院的“綠色通道”、老板的慷慨解囊而倍感欣慰。面對(duì)工人的突發(fā)狀況，老板沒(méi)有逃避推脫，醫(yī)院也沒(méi)有因診費(fèi)不足而冷眼旁觀拒絕施救，他們用自己的愛(ài)心與良心，為身臨絕境的老王在黑暗中點(diǎn)亮一盞盞明燈，挽救了他的生命。事后，老王自愿打工抵債的行為更是讓我們眼中有淚，心懷感動(dòng)。感于他人的恩，報(bào)以自己的情，愛(ài)的傳遞和循環(huán)，溫暖了彼此，驅(qū)散了陰霾，照亮了黑暗。孟德斯鳩說(shuō)：“對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅?！睘槭裁矗恳?yàn)橐粋€(gè)人的不公所顯示的是制度的邏輯，無(wú)人能保證自己幸免。也許有人會(huì)說(shuō)，是因?yàn)樯鐣?huì)體制對(duì)想老王這樣的窮人的醫(yī)療保障不足，才會(huì)發(fā)生這樣一連串的事情。毋庸置疑，他們的說(shuō)法有一定道理。當(dāng)今社會(huì)上的確有這樣那樣的不公，讓弱勢(shì)群體沒(méi)有足夠的能力來(lái)謀求自己的利益。但是。我認(rèn)為制度是需要不斷完善的，道路是需要不斷探索的，而我們國(guó)家正在努力謀求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。實(shí)際上，制度只是一種外在的表現(xiàn)，追求文明的實(shí)質(zhì)應(yīng)該在于心靈的轉(zhuǎn)變。多一些善意和寬容，少一些惡意和冷漠，有了團(tuán)結(jié)的心，有了無(wú)私的愛(ài)，還怕沒(méi)有公平的體質(zhì)嗎？還怕沒(méi)有和諧有愛(ài)的社會(huì)嗎？縱然當(dāng)今社會(huì)仍有某些不安因子恣意橫行，可是我們?nèi)阅芸吹饺藗兊膼?ài)的行動(dòng)，攜著正義和光明。黃旭華投身核潛艇建設(shè)三十余年，用青春和熱血浸染對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的愛(ài)；龔全珍一生秉持為人民服務(wù)的信仰，年近半百，衷情不減，愛(ài)心不變。越來(lái)越多的人熱衷于公益事業(yè)，著眼于弱勢(shì)群體，公益事業(yè)的創(chuàng)辦如火如荼，《想合唱團(tuán)》《夢(mèng)想星搭檔》等音樂(lè)公益節(jié)目前者還未平息，后者又已唱起。愛(ài)在人們心中層層疊起，光明不會(huì)給黑暗留下任何余地。如今，我們生活在一個(gè)和平的社會(huì)里，也許某些制度還不夠完善，也許某些體制還不夠健全，但是我們?nèi)阅芨惺艿綗o(wú)限的愛(ài)，她從社會(huì)各界澎湃而來(lái)，帶著撫慰人心的溫暖，在每一個(gè)人心中不斷的涌動(dòng)。而那純潔無(wú)私的愛(ài)意，將永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中，在平淡中熠熠生輝，在黑暗中閃耀發(fā)光。第五篇：2015高考作文審題立意訓(xùn)練審題立意訓(xùn)練【知識(shí)回顧】一、新材料作文的特點(diǎn)：高度的開(kāi)放性：自選角度、自主立意、自定文體、自擬題目嚴(yán)格的限制性：不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作、不得抄襲二、審題要點(diǎn):找對(duì)象（找出材料涉及的的對(duì)象）分主次（分清對(duì)象的主次）抓關(guān)鍵（抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句等）辨是非（揣摩材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直）查原因（分析事件的結(jié)果和可能的原因； 辨析人、事、物等方面的關(guān)系）三、審題原則：v 1．整體性原則： 新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。v 2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。v 3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)力求比較新穎；③自己有話(huà)可說(shuō)。四、立意的要求：正確：所謂“正確”包括兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。深刻：一能夠透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因；三觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。集中：只有一個(gè)主題，：新的觀念、新的見(jiàn)解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想?！九５缎≡嚒恳?、初夏的清風(fēng)吹過(guò)，那時(shí)花開(kāi)了，你走過(guò)我的窗前，飄來(lái)陣陣清香。連蝴蝶也駐足了，來(lái)欣賞我心中的風(fēng)景。如今的思緒，只為了那時(shí)花開(kāi)。閱讀上面的文字，請(qǐng)以“那時(shí)花開(kāi)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。，一種是老鷹，一種是蝸牛。請(qǐng)以這句話(huà)所蘊(yùn)涵的哲理為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。，按要求作文。半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話(huà)是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺(jué)嗎？.四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點(diǎn)嗎？五、獵手追捕一只鹿，需要跨過(guò)一條結(jié)冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。當(dāng)他爬到一半時(shí)，他的想像力開(kāi)始空前活躍起來(lái)，他似乎聽(tīng)到冰面裂開(kāi)的聲音，他的心在驚恐緊張中怦怦地跳個(gè)不停。于是獵手趴在冰面上瑟瑟發(fā)抖，進(jìn)退兩難。就在這時(shí)，獵手看到，一個(gè)農(nóng)夫駕著一輛滿(mǎn)載貨物的馬車(chē)，正悠然地駛過(guò)冰面。當(dāng)農(nóng)夫看到匍匐在冰面上、滿(mǎn)臉驚恐的獵手時(shí)，以為遇到了一個(gè)受到驚嚇的瘋子。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。六、紫藤蘿和牽牛花，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道道風(fēng)景。其實(shí)，人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是如此呢？要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。七、有些埋沒(méi)確會(huì)造就、迸發(fā)神奇，比如經(jīng)受億萬(wàn)年埋沒(méi)的煤；有些埋沒(méi)也確會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，比如倔強(qiáng)的根；有些埋沒(méi)也確會(huì)萌生崛起的動(dòng)力，比如希望的種子——要求：請(qǐng)你根據(jù)材料,全面理解材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。八、杰克是一個(gè)嗜酒如命的人，后來(lái)因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個(gè)兒子，年齡相差才一歲，其中一個(gè)與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來(lái)因故意殺人而坐牢。另一個(gè)兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。為何同樣環(huán)境熏陶下的兄弟倆，命運(yùn)截然不同呢？人們問(wèn)起其中的原因時(shí)，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?”要求全面理解材料，選準(zhǔn)角度構(gòu)思一篇作文。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字我執(zhí)著地堅(jiān)守著你馮暉也許你令人失神的清麗與艷美掩不住歷史的蒼白，但我仍對(duì)你，執(zhí)著如一。——題記每一片繁花似錦，輪回過(guò)幾次？我是何等有幸，才迎來(lái)了與你的邂逅。你是文人墨客的筆下風(fēng)流，展開(kāi)盛世長(zhǎng)卷，蘸墨揮毫，書(shū)萬(wàn)千錦繡河山。你，是宋詞。你應(yīng)是一個(gè)眉眼疏淡的女子，就那么寂寞著。我曾在風(fēng)疏雨驟的一夜后經(jīng)過(guò)你的窗前，聽(tīng)你問(wèn)那卷簾的侍女。千言萬(wàn)語(yǔ)，最終只化作一句“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”。滿(mǎn)地殘紅，卻是昨夜南園風(fēng)雨，你在那江南細(xì)雨夜，捧一卷古書(shū)，沉水香篆。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺(tái)濕綾綃。而當(dāng)清明時(shí)節(jié)，梨花落盡，只空余滿(mǎn)地梨花雪，我看見(jiàn)你素凈的臉上，兩行清淚。也曾見(jiàn)你行走于西泠橋畔，正是陌上初薰，你卻為閑卻了半湖春色傷感不已。也曾見(jiàn)你走過(guò)二十四橋，獨(dú)自沉吟，嘆橋邊芍藥。你以風(fēng)為裳，水為珮，在舊時(shí)月色，梅邊吹笛。你曾采香南浦，亦曾剪梅煙驛。你曾煮泉品茗，亦曾焚蘭聽(tīng)蟬。一切一切，我都與你一同走過(guò)，只是，你可還記得，那年那月，垂柳紫陌洛城東。你是孤獨(dú)的，在風(fēng)雨飄搖的大宋王朝中，獨(dú)立著。縱使你有殘缺，我亦堅(jiān)守著這種破碎的美麗。你雖是纖纖弱質(zhì)，卻有凜然風(fēng)骨，而溫柔婉約中，自有一種決 絕。你曾在那戰(zhàn)場(chǎng)上，在那血流成河日，與將士們一起呼喊“戍我邊關(guān)，衛(wèi)我河山，黃河飲馬，長(zhǎng)沙為葬”。你曾與稼軒先生同坐，嘆西風(fēng)冷，滿(mǎn)座衣冠勝雪，你釀成一窯女兒紅，等待著，“誰(shuí)共我，醉明月”,只是華美的文字抵擋不住侵略者，國(guó)破之日，萬(wàn)人殉國(guó)，而你，從高高的墻城墻下如飛鳥(niǎo)般墜落，無(wú)論生死，你定與宋朝同在，此心，上窮碧落下黃泉。一切都是云煙過(guò)眼，而你的靈魂永不湮滅，我依舊執(zhí)著地為你守望著，歷經(jīng)歲月，你更是洗盡鉛華，回歸本真。這一次，你不必孤芳一世，不必如沈約般消瘦，不必空嘆“知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”。因?yàn)槲胰詧?zhí)著地堅(jiān)守著你，在這浮花浪蕊俱盡之后，伴君幽獨(dú)。