【導(dǎo)讀】C．尺櫝．懿．范賈．人(gǔ)逸興遄．飛。王濟(jì)，字．巨川。為盜所殺，將并害濟(jì)。既而官軍大集，濟(jì)脫身謁其帥朱乙，陳。乙嘉之，遺以束帛，奏假驛置遣歸。詔舉法官，以濟(jì)名聞。倨貴陵下，濟(jì)未嘗撓屈，戍卒頗恣暴不法，夜或焚民舍為盜。潛往偵伺，果得數(shù)輩并所盜物，即斬之。馳奏其事，太宗大悅。其言切于時(shí)，詞多不載。舊制，由是忤丁謂、林特、劉承規(guī)輩，因與王欽若迭詆訾之?？こ俏饔绣X塘湖，歲久湮塞。濟(jì)命工浚治，增置斗門，以備潰溢之患，民頗利之。民為州兵，全活甚眾。適知雜事力為辨理遂獲輕典。叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)；離職后調(diào)原職叫遷復(fù)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，可以表示。D．“字”古人幼時(shí)命名，成年取字，對(duì)平輩或尊輩稱字是出于禮貌或尊敬。災(zāi)，親自為百姓煮粥，錄用災(zāi)民做州兵，許多人得以度過(guò)饑荒。是作者的心聲，顯見(jiàn)歸隱田園的陶淵明仍然難忘世事，內(nèi)心并不曠達(dá)超脫。

　　

【正文】 處主要照應(yīng)前面的系統(tǒng)工程，工程是由不同的環(huán)節(jié)組成，只有配套銜接好，才能高效運(yùn)行；②處較為簡(jiǎn)單，主要看后面，由后面“是政府的責(zé)任”， 居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率低等，可知對(duì)象是“居民”，內(nèi)容是前面包括的“分類投放”； ③處與前面的句子一起回答“二者互 相影響”，前面影響實(shí)施效果，而如果政府后期分類處理不到位，影響的對(duì)象是居民，內(nèi)容是“分類的積極性”，分好后，一直放在那里，很久沒(méi)動(dòng)， 就懷疑要不要分類， 就沒(méi)有積極性。 五、寫(xiě)作（ 60 分） 2閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（ 60 分） 【寫(xiě)作指導(dǎo)】 審題立意： 游客觀點(diǎn)：中看不中坐，在游客看來(lái)，在公園的長(zhǎng)椅上坐下（躺下） ,看看手機(jī)是一種享受，而鋼刺讓人無(wú)法安生，所以很反感，覺(jué)得長(zhǎng)椅設(shè)計(jì)不夠人性化。 居民看法：居民覺(jué)得在公園里有很多放松的方式，長(zhǎng)久地坐在長(zhǎng)椅上面看手機(jī)，沉溺于虛擬的世界，遠(yuǎn)離了自然和周圍的人群， 是懶惰、不理性的，于己于人都不利，是需要長(zhǎng)椅善意提醒的。 從人性化角度來(lái)看，人性化指的是一種理念，它要求設(shè)計(jì)者既能滿足消費(fèi)者的功能訴求，又能滿足消費(fèi)者的心理需求。 人性化包含三個(gè)自然屬性： ①人的生理層面的自然屬性： “人類總是要求擁有快樂(lè)而不是痛苦”。 ②人的心理層面的自然屬性： “人類總是要求得到尊重而不是貶抑”。 ③人的心靈層面的自然屬性： “人類總是希望有長(zhǎng)久的目標(biāo)，有所成就而不是虛度一生”。 這三種屬性，包含對(duì)行為后果、對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和對(duì)人生價(jià)值的考慮。仔細(xì)分析“帶刺的長(zhǎng)椅”，從“人性化”角度可以 擬題（立意）如下： ①愛(ài)的真諦（鋼刺看上去“邪惡”，讓人“掃興”，實(shí)則是在對(duì)人們善意的提醒）。 ②自律與他律（自律是人的最高境界，但有時(shí)需要從他律開(kāi)始）。 ③帶刺的長(zhǎng)椅告訴（警告）我們什么（放下手機(jī)，擁抱真實(shí)；手機(jī)之外，風(fēng)景更美??）。 不要沉溺于手機(jī)（世界何止方寸大） 放下手機(jī)，欣賞身邊的美景 ④長(zhǎng)期沉溺手機(jī)就是最大的人性缺失 少了交流、不了解自己、不了解他人、不了解真實(shí)的世界、 思考淺層化標(biāo)簽化，有的不敢面對(duì)真實(shí)的自我，手機(jī)成為逃避現(xiàn)實(shí)的工具。 【 閱卷提示 】 以 43分切入，兼顧思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)； 具體請(qǐng)參閱 2017年高考評(píng)分細(xì)則。 全國(guó)新課標(biāo)卷高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (細(xì)則 ) 一、關(guān)于作文的“分等評(píng)分” (一 )基礎(chǔ)等級(jí) 基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。 內(nèi)容項(xiàng) (20分 )的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容要綜合考慮，對(duì)于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。 表達(dá)項(xiàng) (20分 )的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、 語(yǔ)言、文體、卷面等，但也要綜合考量。 根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。 在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。 (二 )發(fā)展等級(jí) (20分 ) 基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配，發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。 發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分。 發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等， 表達(dá)二等，發(fā)展等級(jí)一般在一等或二等給分。 發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級(jí)不能在一等給分。 內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級(jí)”可以給 1到 2分 。確為抄襲的，“發(fā)展等級(jí)”不給分。 發(fā)展等級(jí)評(píng)分。不求全面，可根據(jù)“特征” 4項(xiàng) 16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。 深刻：①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn) 有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ⑾文句有表現(xiàn)力 有創(chuàng)意：⑿見(jiàn)解新穎 ⒀材 料新鮮 ⒁構(gòu)思精巧 ⒂推理想象有獨(dú)到之處 ⒃有個(gè)性特征 二、關(guān)于作文的其他項(xiàng)評(píng)定 (一 )扣分項(xiàng)評(píng)定 出現(xiàn)錯(cuò)別字， 1個(gè)錯(cuò)別字扣 1分，重復(fù)不計(jì)，扣完 5分為止 。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn) 3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分 。不足字?jǐn)?shù)者，每少 50字扣 1分 。無(wú)標(biāo)題扣 2分。 (二 )殘篇評(píng)定 400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。 (少 50個(gè)字扣 1分 ) 400字以下的文章， 20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 200字以下的文章， 10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 只寫(xiě)一兩句話的，給 1分或 2分，不評(píng) 0分。 只寫(xiě)標(biāo)題的，給 1分或 2分， 不評(píng) 0分。 完全空白的，評(píng) 0分。 三、新課標(biāo)卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (滿分： 60分 ) 一等（ 20~16分） 二等 （ 15~11分） 三等 （ 10~6分） 四等 （ 5~0分） 基礎(chǔ) 等級(jí) 內(nèi)容 20分 符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 思想健康 感情真摯 符合題意 主題明確 內(nèi)容較充實(shí) 思想健康 感情真實(shí) 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實(shí) 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假 表達(dá) 20分 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語(yǔ)言流暢 字跡工整 符合文體要求 結(jié) 構(gòu)完整 語(yǔ)言通順 字跡清楚 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多 字跡潦草難辨 發(fā)展等級(jí) 特征 20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采 略顯創(chuàng)意 個(gè)別語(yǔ)句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語(yǔ)句較精彩 個(gè)別地方有深意 【參考譯文】王濟(jì)字巨川。其祖先為真定人，父親王恕，后唐時(shí)童子及第，開(kāi)寶年間，任秀州知州。恰逢盜賊興起，秀州城被盜賊攻陷，王恕為盜賊所殺，盜賊準(zhǔn)備把王濟(jì)也一并殺害。王濟(jì)趴在 父親的棺材上大聲哭泣，對(duì)盜賊說(shuō)：“我的父親已經(jīng)死了，我活著有何用？只是恨我的力量不能殺了你們，來(lái)報(bào)父親的仇恨！”盜賊認(rèn)為王濟(jì)很有義節(jié)，就放棄王濟(jì)而離去。王濟(jì)攜帶著父親的尸骨藏匿在山谷之間。不久官軍大規(guī)模聚集，王濟(jì)脫身拜見(jiàn)官軍的統(tǒng)帥朱乙，陳述討伐盜賊的辦法。朱乙對(duì)王濟(jì)的辦法大加贊賞，送給王濟(jì)一束帛，并奏請(qǐng)借用驛馬送王濟(jì)回家。又調(diào)任胙城縣尉，改任臨河主簿。轉(zhuǎn)運(yùn)使王嗣宗被命令推舉執(zhí)法官員人選，就把王濟(jì)的名字報(bào)上去。又 升官做了光祿寺丞 、 權(quán)大理丞 ，改任刑部詳覆官、鎮(zhèn)州通判。州郡的長(zhǎng)官大多是有功勛的舊臣武將，對(duì)權(quán)貴傲慢 無(wú)禮，欺壓百姓，王濟(jì)從來(lái)不屈服。駐守的士兵十分放縱，不守法度，有時(shí)夜晚焚燒老百姓的房屋趁機(jī)偷盜。一天晚上，通報(bào)發(fā)生大 火，王濟(jì)率領(lǐng)數(shù)十名壯士暗中前往偵察，果然抓獲數(shù)人及其所盜竊的財(cái)物，就將這些人斬首。然后迅速將此事上奏，太宗十分高興。召入判登聞鼓院，授予監(jiān)察御史。王濟(jì)上書(shū)陳述治理天下的方略，節(jié)省百姓物力的方法，大的方面有十項(xiàng) 文言文閱讀答案 王濟(jì)字巨川。其 先真定人，父恕，后唐時(shí)童子及第，開(kāi)寶中，知秀州 文言文閱讀答案 王濟(jì)字巨川。其先真定人，父恕，后唐時(shí)童子及第，開(kāi)寶中，知秀州 。這些建議切中時(shí)政，因文字太多這里就不再記載。 景德初年，調(diào)任河中府知府。三年，判司農(nóng)寺。這時(shí)周伯星出現(xiàn)，王濟(jì)乘此機(jī)會(huì)上奏說(shuō)：“從前唐太宗把豐年當(dāng)作祥瑞。我愿陛下一天比一天謹(jǐn)慎，居安思危，那么天下就大幸了。”王濟(jì)接受詔令與劉綜改定茶法，對(duì)舊的茶法改動(dòng)很多，因 此冒犯了丁謂、林特、劉承規(guī)等人，這些人于是就與王欽若反復(fù)詆毀非議王濟(jì)。四年，授予本曹郎中，離京任杭州知州?？こ俏鬟呌绣X塘湖，年代久遠(yuǎn)被堵塞。王濟(jì)差遣工匠疏通治理，增設(shè)了斗門，來(lái)防備湖水泛濫的禍患，老百姓獲得很多好處。大中祥符三年，調(diào)任洪州知州，兼江南西路安撫使。恰好這年發(fā)生旱災(zāi)，老百姓饑餓無(wú)食，王濟(jì)親自督促官吏煮粥，每天親自品嘗后供給饑民；錄用饑民當(dāng)州兵，保全了許多人的性命。這年王濟(jì)去世，終年五十九歲，遺留的奏折大致意思是勸進(jìn)用賢人，斥退諛佞之徒，停止各種不急需的土木工程。 王濟(jì)對(duì)經(jīng)史頗有研究，喜歡讀《左氏 春秋》，性格剛強(qiáng)正直，無(wú)所畏懼。年輕時(shí)，深州刺史念金鎖一見(jiàn)到王濟(jì)就很器重他，并將自己的后事也托付給王濟(jì)。念金鎖死后，王濟(jì)撫養(yǎng)他的后代，幫助他的后代走上仕途。王濟(jì)平時(shí)與內(nèi)臣裴愈不和，裴愈因事犯罪，皇上十分惱怒，命令憲府進(jìn)行審問(wèn)，王濟(jì)恰好任知雜事，極力為裴愈分辯，終于使裴愈只獲較輕的懲罰。