【正文】 左右”。C句“搭配不當(dāng)”，“效果”改為“局面”。D句“介詞掩蓋主語(yǔ)”，把“從”放在“他”后面。）（①②陳述④，并引出下文“它傳播的是一個(gè)年輕人只要努力就能獲得成功的時(shí)代理念”）（A組“明”，照明；B組“信”，信物；D組“距”，把守。）（第一句為定語(yǔ)后置句，第二句不是特殊句式。A組均為賓語(yǔ)前置句，C組均為介賓結(jié)構(gòu)后置句，D組均為被動(dòng)句。）（“泰山”應(yīng)為“崤山”。）二、（9分，每小題3分）（A“沒有就作品內(nèi)容形式進(jìn)行分析鑒賞”無(wú)中生有。B以偏概全，原文為“絕大部分”；說(shuō)法絕對(duì)，原文為“也未見得能”D曲解文意，“文學(xué)生產(chǎn)、傳播、閱讀、消費(fèi)、接受、影響”是關(guān)注點(diǎn)而非新課題。）（舉聞一多的例子主要是為了說(shuō)明要積極面對(duì)研究中的困難。）（“屬于文學(xué)社會(huì)學(xué)研究范疇”曲解文意）三、（9分，每小題3分）（奇，認(rèn)為??與眾不同） （“規(guī)勸他們的過(guò)錯(cuò)” 張冠李戴。）第Ⅱ卷（共111分）四、（23分）14.（8分）（1）貴人們都跪在席上，直起身子，沒有誰(shuí)敢正面看他，有的貴人跳起來(lái)逃走。（莫、忤視、或、去各1分）（2）你們這路人馬出擊一定沒有后續(xù)增援，白白地進(jìn)虎口，沒有什么好處。（行、復(fù)繼、徒、益各1分）15.（9分）（1）C（“象征邊塞戰(zhàn)事綿綿不休”無(wú)依據(jù)。）（2）答：①對(duì)邊塞將士的艱苦生活的同情和理解。②對(duì)邊塞將士的激勵(lì)。③自己建功立業(yè)的渴望。（每點(diǎn)2分）16.（6分）（1）挾飛仙以遨游抱明月而長(zhǎng)終（2）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（3）于嗟鳩兮無(wú)食桑葚（每空1分，有錯(cuò)別字該空即不得分）五、（20分）17.（4分）答：①自己出資。②吸引鄉(xiāng)賢投資。③依靠政府扶持。（答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分，答出三點(diǎn)4分）18.（6分）答：①甘于奉獻(xiàn)，有擔(dān)當(dāng)。②不怕失敗，肯于付出。③不滿足于已有的成就，有更大追求。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）19.（4分）（1）答：朱仁斌在貧困中忍耐了很多年，他盼望著家鄉(xiāng)富起來(lái)。（2分）（2）答：魯家村變得富裕起來(lái)，人沒變，是他們用自己的雙手改變了家鄉(xiāng)。（2分）20.（6分）答：①第一節(jié)描寫象征朱仁斌對(duì)回村接班作出的艱難選擇。②第二節(jié)描寫象征朱仁斌為改變魯家村落后面貌作出的努力。③第三節(jié)描寫象征朱仁斌和伙伴們對(duì)幸福生活的追求。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）六、（8分）21.（3分）“不列顛尼亞”號(hào)消失。（主語(yǔ)或謂語(yǔ)一處正確1分，兩處全對(duì)得3分）22.（5分）答：②不是只有平時(shí)經(jīng)常鍛煉的人才有免疫力。③不是平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)的人就必須借助藥物才能治愈感冒。（答對(duì)一處2分，兩處全對(duì)得5分）七、（60分）23.（60分）【立意提示】（1）提前起跑，有違孩子成長(zhǎng)規(guī)律（2）快樂(lè)不僅在于學(xué)習(xí)好 其他立意，能言之成理亦可?！疚难晕膮⒖甲g文】徐啟睿，字圣思，浙江寧波府鄞縣人。年青的時(shí)候依恃才學(xué)，任性使氣，喜歡做俠義剛烈的事情。尤其喜歡擊劍，日常起居經(jīng)常佩戴者。補(bǔ)任生員以后，多次在布政司應(yīng)試，沒有考中。時(shí)常對(duì)酒當(dāng)歌，總是慨嘆說(shuō)：“上天生下我徐工，難道竟然讓我老死在草莽間！”于是就拔出寶劍起舞，謾罵在座的貴人，拿劍指著他們。貴人們都跪在席上，直起身子，沒有誰(shuí)敢正面看他，有的貴人跳起來(lái)逃走。然而每當(dāng)規(guī)勸別人的過(guò)錯(cuò)，總是苦口婆心至于淚下，他就像這樣正直。已經(jīng)郁悶了很久，一天，忽然把以前的寶劍埋在地下，砸壞了酒床，撕毀了裝琴的套子，剃光了頭發(fā)，拜徑山的和尚雪嶠為師。第二年，南都再一次陷落，徐啟睿就離開寺院，挖出了埋在地下的寶劍，拿著兩把斧子，來(lái)到了錢督師的軍營(yíng)。督師以前和徐啟睿一個(gè)社，馬上向監(jiān)國(guó)引薦。于是問(wèn)需要什么官職才能夠和身份相符?；卮鹫f(shuō)“我請(qǐng)求以百姓的身份待在肅樂(lè)的幕府中，對(duì)內(nèi)參與籌劃，對(duì)外抵制敵人，不必給我官職?！北O(jiān)國(guó)認(rèn)為他與眾不同，授予他錦衣衛(wèi)指揮的官職，沒有接受，自己稱自己為“白衣參軍”。當(dāng)時(shí)江上的各營(yíng)都首鼠兩端，互相觀望，徐啟睿就罵他們說(shuō)：“現(xiàn)在燒船進(jìn)攻，也許可以達(dá)到目的；逍遙自在老去，來(lái)自自己困住自己?jiǎn)?？”一天，早晨起?lái)佩戴上寶劍。召集部下一百多人，殺牛犒勞他們，告訴他們大義。部下都恭敬認(rèn)可失聲哭泣。直接從東岸渡江，逼近西岸。大兵認(rèn)為是散兵游勇，沒放在心上，也派遣偏將防御。徐啟睿就揮劍直接上前，乘人不備進(jìn)攻殺死過(guò)半敵軍。城上就緊急派出精銳的軍隊(duì)作為后援，并且告誡說(shuō)：“看這個(gè)將領(lǐng)與眾不同，一定要活著抓住他?！庇谑谴蟊鴤兎鋼矶?，四面圍攏圍攻他，邊戰(zhàn)斗邊合圍。徐啟睿突然陷在泥淖中，于是被抓住。勸他投降，徐啟睿就大罵。大兵很生氣，割開他的肚子，塞上草，掛在江門上。手下眾人見到徐啟睿的死，也沒有投降的。徐啟睿出擊的時(shí)候，督師激勵(lì)阻止他，說(shuō)：“你們這路人馬出擊一定沒有后續(xù)增援，白白地進(jìn)虎口，沒有什么好處?！钡浆F(xiàn)在督師寫詩(shī)痛哭這件事說(shuō)：“?。」皇强匆娝鰮魠s沒有看見他回來(lái)呀！” 當(dāng)初，徐啟睿聽說(shuō)遼沈形勢(shì)一天天嚴(yán)峻，兩河內(nèi)亂，嘆息認(rèn)為國(guó)家一定滅亡，就自己刻了一個(gè)印章，上面寫著“復(fù)明”。到現(xiàn)在最終死于國(guó)難。第四篇：唐山市20132014學(xué)高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試 語(yǔ)文試卷答案唐山市2013—2014學(xué)高一年級(jí)祖與孝慈皇后憐憫他，撫養(yǎng)他做自己的兒子，讓他跟隨朱元璋的姓。十八歲時(shí)，被任命為帳前都尉，駐守鎮(zhèn)江。不久，跟隨大軍征討福建，攻克分水關(guān)，奪取崇安，另外又攻克閔溪十八寨，捕獲馮谷保。太祖這時(shí)才命他恢復(fù)己姓。沐英不久升為大都督府僉事，晉升為同知。府中機(jī)務(wù)繁雜堆積，沐英年紀(jì)雖輕，卻聰明敏悟，剖決事務(wù)，沒有積壓。孝慈皇后多次稱贊他的才干，太祖也十分器重他。沐英不久被授為征南右副將軍，與永昌侯藍(lán)玉一起跟隨將軍傅友德攻取云南。元梁王派遣平章達(dá)里麻率領(lǐng)十余萬(wàn)軍隊(duì)在曲靖抵御。沐英乘著大霧率軍直接奔向白石江。霧散之后，兩軍相望，達(dá)里麻大驚。傅友德想馬上渡江，沐英則說(shuō)：“我軍應(yīng)停止前進(jìn)，因?yàn)槲覔?dān)心會(huì)被敵軍控制?！庇谑锹暑I(lǐng)諸軍在江邊整理好隊(duì)列，就好像即將渡江一樣。另外派遣奇兵從下游渡江，出現(xiàn)在敵陣之后，在山谷中張開迷惑敵人的旗幟，并且每人吹一銅角。元軍大受驚擾。沐英迅速指揮軍隊(duì)渡江，命令善于潛水者先行，用長(zhǎng)刀直砍敵軍。敵軍退卻，明軍全部渡江。鏖戰(zhàn)良久，明軍又派出鐵騎，于是大敗敵軍，生擒達(dá)里麻。明軍長(zhǎng)驅(qū)直入云南，梁王逃亡途中死去，右丞觀音保以城投降，屬郡全被攻下。第五篇：高一期末考試試卷分析宿州市十三校20152016學(xué)第一學(xué)期期末考試高一數(shù)學(xué)試卷分析高一數(shù)學(xué)備課組一．學(xué)生考試成績(jī)分析：這半學(xué)期的時(shí)間相對(duì)于上半學(xué)期來(lái)說(shuō)稍長(zhǎng)些，教學(xué)內(nèi)容也不如必修1抽象，但學(xué)生考試成績(jī)總的來(lái)看并不理想，及格人數(shù)很少，其主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)太差。必修1沒有跟上，再學(xué)必修4時(shí)已經(jīng)有一部分學(xué)生放棄了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭，根據(jù)學(xué)生的情況我們?cè)谏险n時(shí)進(jìn)行的較慢，到期末考試時(shí)剛進(jìn)行完，也沒有時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)公式有些初步的印象，讓其會(huì)熟練的運(yùn)用有一定的難度。所以這次考試年級(jí)的平均分較低,班級(jí)之間差別不大。及格率偏低。：在試題內(nèi)容的編排上，較有靈活性，層次性很強(qiáng)。試題難度對(duì)我校的學(xué)生來(lái)說(shuō)較高，知識(shí)點(diǎn)的考查很全面，著重考查了三角函數(shù)的概念性質(zhì)、向量的基本概念和性質(zhì)、三角恒等變形以及一部分函數(shù)及其性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。從整體來(lái)看，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力和數(shù)學(xué)思想方法考查，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和重要方法進(jìn)行重點(diǎn)考查，內(nèi)容較全面，命題形式向高考的方向靠攏，有一定的靈活性。最后兩道題，綜合運(yùn)用各知識(shí)點(diǎn)和方法去分析予以解決，要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力。具體來(lái)說(shuō)：，總體上主要考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,考查學(xué)生對(duì)基本概念、公式的記憶、理解情況。前8題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，但第7題學(xué)生錯(cuò)誤很高，究其原因是學(xué)生讀題不夠仔細(xì)。第8題是對(duì)向量的數(shù)量積的幾何意義的考查，學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用導(dǎo)致錯(cuò)誤率很高，而第11,12題有一定的難度，涉及到函數(shù)的性質(zhì)與三角函數(shù)的圖像以及知識(shí)的轉(zhuǎn)化并運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法等對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生只有蒙了。，第13題對(duì)弧長(zhǎng)公式的考查直接用公式即可，但有個(gè)別學(xué)生不會(huì)轉(zhuǎn)化成弧度制下的弧長(zhǎng)公式，結(jié)果出錯(cuò)。第15題是對(duì)三角函數(shù)給值求值的問(wèn)題，學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)兩角互余，直接可寫出結(jié)果。第16題學(xué)生錯(cuò)誤較多，原因是沒有正確求出點(diǎn)P的坐標(biāo)，即對(duì)于誘導(dǎo)公式應(yīng)用不熟?？偟膩?lái)說(shuō)填空題適應(yīng)學(xué)生由易到難的解題心理。從學(xué)生的解答情況來(lái)看填空題得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)還算理想，不過(guò)從這幾道題的考查結(jié)果看，學(xué)生的運(yùn)算能力和分析能力亟待提高。解答題的前3題屬基礎(chǔ)題,特別是第17題是對(duì)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系與二倍角的正弦的考查，好多學(xué)生總想著直接用已知的正切值直接帶入而盲目的除以余弦，從另一方面反映學(xué)生做題時(shí)太死板，審題能力和計(jì)算能力差也是導(dǎo)致本題失分的一個(gè)重要原因。第18題是對(duì)向量平行和垂直的坐標(biāo)表示的考查主要失分處在于計(jì)算方面。第19題是化簡(jiǎn)求值題，第（1）小問(wèn)是指數(shù)和對(duì)數(shù)恒等式的考查，學(xué)生對(duì)該知識(shí)有所遺忘；而第(2)小問(wèn)是對(duì)誘導(dǎo)公式的考查，從批改的結(jié)果看好多學(xué)生口訣記住了不會(huì)應(yīng)用，錯(cuò)誤率也很高。第20題的出題有些不足，有同學(xué)可根據(jù)圖像直接求出遞減區(qū)間和值域，沒有必要求解析式了，我認(rèn)為這是出題時(shí)沒有考慮面。第21題是一個(gè)抽象函數(shù)題，考查單調(diào)性的證明以利用單調(diào)性解決與三角有關(guān)的不等式題問(wèn)題，難度較大。有一小部分同學(xué)只能求出第（1）小問(wèn)，大部分學(xué)生是空白。三、學(xué)生答題的基本狀況：學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng), 運(yùn)用知識(shí)不靈活和知識(shí)沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習(xí)慣未能得到很好的培養(yǎng)。同時(shí)反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的方面掌握不熟練，運(yùn)算、分析問(wèn)題能力以及解題的規(guī)范性有待提高。