【正文】 我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。四、欣賞范作，明確目標:看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。五、學生作業(yè)，巡行指導六、展評作業(yè)，在歌聲中結束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農民伯伯忍不住要唱一首田間小調了，我們來聽一聽，學一學。第9課 生命的甘露教學目標：。、節(jié)約用水的好習慣。教學重點：培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫。教學難點：招貼畫創(chuàng)意設計。教學過程一、情境創(chuàng)設出示課題：生命的甘露眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。課件播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學生觀看。二、預習反饋1．出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護和愛惜水？三、探究方法為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學習設計招貼畫。1．出示學習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內容。找一找作品的相同特點，試著總結招貼畫由那幾要素組成。教師小結招貼畫的一般格式要求：①．主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②．主題一般用文字口號來強調，簡潔、通順、突出?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸尽⒀b飾2．出示兩幅作品讓學生進行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫？師生交流，教師結合圖片進行講解示范。四、自主設計 1．出示作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！如果沒有了水，破壞了水資源，田地將會？江河將會？大自然將會？天上的飛鳥會？水生物又會？人類將？……請選擇其中的一個角度進行設計。五、評價交流展示部分學生作業(yè)，師生評價交流。第10課 艱苦歲月教學目標了解美術與情感，美術與時代，美術與歷史等方面的關系，從而更深刻地理解美術的社會功能。用美術語言描述美術作品。民族自豪感和熱愛祖國的情感。學會用美術語言描述美術作品，培養(yǎng)學生的愛國情操。教學重難點重點：革命歷史題材美術作品的內容與形式分析難點：革命歷史題材美術作品的人文內涵。教學重難點：學會分析美術作品的內容和形式及人文內涵。課前準備：（學生）美術常規(guī)課本（教師）相關圖片 教學過程一、情景導入出示三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門銷煙》《抗日游擊戰(zhàn)》《勝利渡長江解放中國》。問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，帶動學生對歷史革命的紅色情緒。引入新課《紅色記憶》。二、深入理解放映《開國大典》視頻，引導學生產生情感共鳴，再放映歷史照片中的《開國大典》，影視劇中的《開國大典》，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品《開國大典》。舉例分析《開國大典》，教師引導學生用美術語言分析作品。構圖上：（1）左實右虛（2）主體人物突出 色彩上：（1）西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結合（2）具有中華民族特色繪畫引導學生自主嘗試從色彩，構圖等方面去欣賞《啟航》、《占領總統(tǒng)府》將三幅作品結合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導學生思考整理革命歷史題材美術作品的基本創(chuàng)作內容，創(chuàng)作手法，并強調作品中要突出重點，強化視覺中心。三、分析討論，層層深入放映《太行山鐵壁》《狼牙山五壯士》問：畫家采用了什么樣構圖？畫面產生什么氣氛？對人塑造又產生哪些影響？放映《支柱》《艱苦歲月》問藝術家為何會選擇這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭，你可體會藝術家的獨具匠心的創(chuàng)作么？引導學生從作品的構圖、情感、題材去分析作品。四、欣賞評述通過《母親》和《血衣》讓學生進一步掌握綜合評述的方法。第11課 勞動最光榮教學目標，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。，初步學習畫人物動態(tài)的方法。、表現(xiàn)能力。重點難點重點：學習人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。教學過程第一課時一、音樂導入，回憶交流《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：(1)你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？(2)學生回憶并交流。人類社會的進步離不開勞動人民辛勤勞作，大家通過勞動創(chuàng)造出舉世的物質文明和精神文明，勞動是最為光榮。出示課題《勞動最光榮》。二、欣賞感受，研究體驗《夯歌》。師生討論：（1）作品中的人物在干什么？（2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來的？（3）整張畫給你怎樣的感受？：在勞動時常常產生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)美。（1）動作模擬。請部分同學模擬《夯歌》作品中人物動作。其他同學觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。頭部仰府如何變化？身體擺動如何變化？ 手臂起伏如何變化？教師結合圖片以及學生表演，用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。（2）嘗試練習。小組內同學表演一個動作，其他同學觀察并用動態(tài)線表現(xiàn)人物動作。比如一個小組的活動：一個學生來模仿平時拖地板的動作。觀察：這位同學在拖地板的時候，他的身體有哪些變化？ 頭怎樣變化？（看地下了。）身體怎樣變化？（有點彎曲。）手怎樣變化？（一個上一個下。）腳如何變化？（前后分開了。）小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。（3）交流作品。生活中我們還可以畫哪些動作？畫這些動作的時候身體各個部分又是怎么樣的呢？教師小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位臵關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。三、嘗試練習。（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪單個人物勞動的動態(tài)。（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。四、作品交流。展示學生作品，師生共同評價。第二課時一、表揚作品，點明題意 師生共同點評上節(jié)課學生作品。今天我們就繼續(xù)來學習《我們愛勞動》二、欣賞名作，感受場景中的勞動 1．用錄音機播放大師作品《拾穗者》勞動源自于生活，在18世紀的法國就有一個叫米勒的畫家非常喜歡畫勞動題材的作品，出示作品《拾穗者》。（1）這是一個怎樣的季節(jié)？什么時候的場景？（2）畫中人物在干嘛？你從從那些地方看出來的？（3）周圍的環(huán)境告訴我們什么？教師幫助解讀《拾穗者》：畫中描寫了一個農村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥收后的土地上，有3個農婦正彎著身子十分細心地拾取遺落的麥穗，以補充家中的食物。我們雖然看不清這3個農婦的相貌及臉部的表情，但畫家卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。3個農婦的動作，略有角度的不同，又有動作連環(huán)的美，好像是一個農婦拾穗動作分解圖。扎紅色頭巾的農婦正快速地拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經撿了一會了；扎藍頭巾的婦女已經被不斷重復的一上一下彎腰動作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來支撐身體的力量；畫右邊的婦女，側臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細巡視那已經拾過一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。畫面上，畫家使用了迷人的暖黃色調，紅、藍兩塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個畫面安靜而又莊重，牧歌式地傳達了米勒對農民艱難生活的深刻同情，對農村生活的特別摯愛。教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。2．用課件播放大師作品《夯歌》你從作品中感受到怎樣的氛圍？說說你的感受。教師幫助解讀作品，表現(xiàn)了改革開放初期人民挖完路夯平的畫面，表現(xiàn)出了當時人民生活水平提高了，心理非常高興的場景。教師小結：通過欣賞大師們的作品，我們發(fā)現(xiàn)可以通過表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情以及周圍的場景渲染，可以表現(xiàn)勞動中人物的情感以及畫家的思想。三、同齡作品欣賞 展現(xiàn)其他小朋友的作品。我們一起來看看別人小朋友的畫，他們是怎么來表現(xiàn)勞動場景的呢？（1）作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？（2）作品采用了什么表現(xiàn)方法？（3）你認為這些作品哪些地方處理得特別好？教師小結：看了這么多其他同學的作品，他們把人物畫有趣了，畫生動了，關鍵在于抓住人物的典型動作，并充分利用環(huán)境烘托人物。四、學生作業(yè)，給自己畫的人物添加一個動人的背景，還可以多添加幾個人物。，通過色彩、場景、人物 動態(tài)表現(xiàn)一個勞動場面。五、作業(yè)展示展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說說我畫得最棒的地方。第12課 廢物新用教學目標，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。，將各種廢舊材料加工成各種物品。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學過程第一課時一、活動一，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。二、活動二：引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。三、活動三：“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。四、收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。五、課后拓展。，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。第二課時一、活動一：同學們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學生用手摸一摸][學生小結]那么，這些材料是從哪里來得呢？[學生自由猜] 小結：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。二、活動二： 1．材料展示：在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學生交流]你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學生展示] 2．分析：我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩] 3．構思練習[討論形象的組合與材料的選擇] 出示幾樣大小不同的廢棄物，請學生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。交流構思情況，并提出自己的意見。[鼓勵學生大膽的談出自己的感想][出示形象] 誰來幫老師設計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學生交流并可以動手來試一試][鼓勵學生大膽去研究、試驗]。4．制作步驟通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設計一下使其變廢為寶呢？我們應該按照怎樣的步驟去進行制作呢？請同學們分組交流拿出制作方案來。請學生進行小結。5．欣賞課本中就有許多運用廢舊材料進行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學習。小結：我認為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的十分巧妙，真實起到了畫龍點睛的作用。我們都可以運用什么材料來做小的裝飾呢？[學生交流]。三、活動三：我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設計師，好，就請大家快動手吧。學生可以自由組合幾個人完成一件作品。能力弱的同學可以進行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。[四、小結：今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當顧客選擇你最喜歡的工藝品。第五篇：湘美一年級上冊教案第一課：大家一起畫總課時：教學目標：讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。培養(yǎng)良好的繪畫習慣。教學的重點與難點：重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。教學具準備：各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。教學過程：一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？揭示課題三、欣賞感知教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。交流體會，相互欣賞四、學生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。五、教師巡回指導指導學生正確用筆。鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。室外注意安全。六、課堂小結學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發(fā)生的事。說說繪畫的樂趣。相互評價。教師總結課后反思： 第二課：花花綠綠的糖紙總課時：教學目的：嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想