英語四年級下學(xué)期試卷分析-資料下載頁
2024-10-25 02:49本頁面
【正文】 生記單詞的方法，課后再次布置讓家長負責(zé)聽寫，鞏固單詞。在新授課前，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？反思：原因一、對于這樣的學(xué)生，自己落實不夠，沒有及時補差；原因二、孩子不夠自覺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣；原因三、我覺得是有些家長不能做到督促孩子、檢查孩子?；谶@些學(xué)生，需要我在今后多抽時間進行補差工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，教給學(xué)生記單詞的方法，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的恐怖心理，厭煩心理，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。從這次的考試中，我發(fā)現(xiàn)，有些題是課堂上多次強調(diào)過的，如：對于句型“What”s the weather like_____?”平時經(jīng)常練習(xí)，考試時我認為會沒有問題，但看到試卷發(fā)現(xiàn)也有學(xué)生出錯，通過分析，我發(fā)現(xiàn)在平時課堂上注意力不夠集中的學(xué)生會出錯。反思：課堂效率決定了學(xué)習(xí)成績，四年級學(xué)生年齡小，這個年齡段的孩子一個年齡特點就是愛說、好動，課堂上不會聽課，尤其不會傾聽，比如在提問學(xué)生時，舉手的學(xué)生很多，但當(dāng)老師叫了一個學(xué)生回答時，還有學(xué)生不停地舉著手要回答，而不是馬上進入聽的狀態(tài)，英語本來就是一門語言課程，學(xué)會傾聽是最重要的。沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗，就讓我以此次考試為契機，定下今后努力的方向吧。，指導(dǎo)學(xué)生的書寫，切實提高學(xué)生的書寫能力； 、拼讀能力以及句子指認、應(yīng)答能力和運用能力； ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵，學(xué)會分析，努力提高學(xué)生的口語表達能力；，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，享受英語學(xué)習(xí)； ，提高解題能力。第五篇：四年級英語試卷分析20112012第二學(xué)期英語四年級期末考試卷面分析一、試卷情況分析：本學(xué)期的小學(xué)英語四年級期末檢測卷共有七大題，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認知能力，以及英語交際會話的能力，整張試卷容量較大，知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實際生活中，能否運用已經(jīng)學(xué)過的語言知識來進行交際的能力。二、答卷情況分析(一)學(xué)生得分較好的方面第一大題左鄰右舍，這一題學(xué)生掌握較好，學(xué)生對已學(xué)的字母掌握較好，很多同學(xué)都能拿到滿分。第八大題根據(jù)情景選擇最佳答案，學(xué)生大的較好，都能明白題意。本題考察了學(xué)生口語交際能力。（二）學(xué)生得分較低方面第五大題，讀一讀，將相應(yīng)的圖片與單詞連接起來，同學(xué)們對氣象圖不太熟悉，大的不太好。第六大題，寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式大的不太理想尤其是土豆的復(fù)數(shù)，大部分學(xué)生都做錯了。三、今后的打算要創(chuàng)設(shè)真實情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機會使用所學(xué)語言進行交際，鼓勵學(xué)生在使用語言進行交流的同時學(xué)會語言，加深對所學(xué)知識記憶，加強對語言的靈活應(yīng)用能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。
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