連乘應(yīng)用題-資料下載頁
2024-10-25 02:48本頁面
【正文】 關(guān)系？要求：優(yōu)等生、中等生寫出清晰的解題過程，學(xué)困生在小組內(nèi)說說自己的思路。最后集體交流，總結(jié)方法：我們通過已有條件去尋找中間問題，再根據(jù)中間問題一步步綜合，找到最后的結(jié)果，這是解答連乘應(yīng)用題的一種思考方法。整個(gè)流程學(xué)生的有效思考積極性高，參與面廣，每個(gè)學(xué)生的能力都有了不同程度的發(fā)展。【在上面的環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生自己搜集信息，運(yùn)用條件與條件的組合，突破解答兩步應(yīng)用題的難點(diǎn)——尋找中間問題。運(yùn)用不同的條件組合揭示不同的思路，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。】待學(xué)生熟練掌握兩種答題思路后，接著引導(dǎo)學(xué)生思考：我們除了從條件想問題，還可以怎樣思考？（引導(dǎo)從問題想中間問題，再分解條件，讓學(xué)生感知分析法的特點(diǎn)）然后讓學(xué)生選擇適合自己的方法總結(jié)完善?！究v觀整個(gè)討論環(huán)節(jié)，改變了講解的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了充分自主探索的時(shí)空，把探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的權(quán)利還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在交流中完善自己的數(shù)學(xué)思考過程，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程?！咳?、在愉悅中總結(jié)：這個(gè)過程我安排了知識(shí)總結(jié)和存在問題總結(jié)兩部分，目的在于讓學(xué)生在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人有效的學(xué)習(xí)方法，建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、在練習(xí)中延伸這部分的基本練習(xí)是想想做做3題。重點(diǎn)是通過學(xué)生的練習(xí)交流和仔細(xì)的觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖畫中蘊(yùn)含的條件，發(fā)現(xiàn)條件之間的關(guān)系，進(jìn)一步鞏固解答方法，培養(yǎng)學(xué)生邊學(xué)邊思考的數(shù)學(xué)習(xí)慣。延伸練習(xí)是小組合作題：你們能用手中的一把直尺，量出相關(guān)數(shù)據(jù)，用連乘的方法，測(cè)算出我們這座教學(xué)樓的高度嗎？數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決具有挑戰(zhàn)性的問題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。新教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要獲取知識(shí)，更主要的是發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。這里教師安排了測(cè)算教學(xué)樓的高度，培養(yǎng)了學(xué)生從整體思考數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)連乘的解答方法有了更形象直觀的再認(rèn)識(shí)，有利于開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)雜應(yīng)用題的知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要手段之一，是課堂教學(xué)的“眼睛”，更是教師在教學(xué)過程中的一種藝術(shù)創(chuàng)造。板書當(dāng)與否，直接影響課堂的教學(xué)效果。因此我設(shè)計(jì)了這樣的板書：連乘應(yīng)用題組 合條件分 解這樣的板書體現(xiàn)的是解答問題的思路，總結(jié)的是數(shù)學(xué)思考的方法，延伸的是解決問題的一種策略。我常在想：有效的教學(xué)設(shè)計(jì)不但表現(xiàn)在形式上的簡(jiǎn)潔與明了，更體現(xiàn)在內(nèi)容與方法上的豐富與深刻。我們只有正確把握知識(shí)的本質(zhì)，在簡(jiǎn)約中有效達(dá)成目標(biāo)，才能讓學(xué)生的思考中透露出凝練與智慧，才能真正彰顯數(shù)學(xué)課的魅力。中間的問題最后的問題第五篇：連乘連除應(yīng)用題連乘連除、乘除混合運(yùn)算應(yīng)用題： 幼兒園買來3箱毛巾，每箱2條，每條5元，一共多少元？學(xué)校門口擺放著2行月季花，每行6盆，如果重新擺放，每行3盆，能擺幾行？有2箱礦泉水，每箱有8瓶，如果把這些礦泉水分給4個(gè)班，平均每個(gè)班分幾瓶？同學(xué)們?cè)陂T口擺了6排月季花，每排3盆，擺了9盆蝴蝶花，月季花的盆數(shù)是蝴蝶花的幾倍？有24瓶水平均分給4組小朋友，每組有3人，平均每人幾瓶水？同學(xué)們排隊(duì)做操，每6人一組，可以分成6組，每9人一組，可以分成幾組？學(xué)校買了3盒鋼筆，每盒8支，分給6位老師，每個(gè)老師分幾支？一些水果分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分2個(gè)，如果分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？小麗5分鐘做20道題，小明3分鐘做15道題，誰做的快？
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