【正文】 建設(shè)辦出新意，辦出特色。第四篇：創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案創(chuàng)建“書香校園”活動匯報材料登封市嵩陽中學(xué)嵩陽中學(xué)創(chuàng)建書香校園活動匯報材料為了深入開展校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)嵩陽中學(xué)“立德樹人博文明理”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)新課程改革，實(shí)施“新教育實(shí)驗(yàn)”，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面和知識面，提升學(xué)生的思想境界和精神品位，嵩陽中學(xué)建校以來堅(jiān)持開展創(chuàng)建“書香校園”活動。一、活動目標(biāo)：創(chuàng)建濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在校園內(nèi)創(chuàng)建一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成才”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，創(chuàng)建良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級的建設(shè)。改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個性，激發(fā)潛能，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：賈新枝副組長： 賈武朝 付志懷 成 員：王北平行紅雨 吳宏恩 李劍楠張 坤 李宏偉 高宏杰三、活動安排開展創(chuàng)建書香校園活動，要與教師師德建設(shè)相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，與學(xué)校的教科研相結(jié)合，與創(chuàng)建和積淀校園文化相結(jié)合。在內(nèi)容上，鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經(jīng)典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，提高教師的情調(diào)和品位；根據(jù)教師的成長需求，引導(dǎo)教師閱讀教育名著，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的能力；根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的生理心理特征，引導(dǎo)教師有選擇地閱讀寫中學(xué)生和為中學(xué)生而寫的書，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生思想認(rèn)識能力的發(fā)展、思維與行為方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。創(chuàng)建活動分三個階段進(jìn)行。第一階段：為發(fā)動、準(zhǔn)備階段。主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，初步改變校園環(huán)境，學(xué)校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。第二階段：為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色，“讓書香充滿校園”。第三階段：為總結(jié)、評估階段。主要任務(wù)是：參加各類相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。四、活動形式充分利用好課堂陣地：（1）每周每班上1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，每學(xué)期組織1到2次匯報課或交流課；先在班內(nèi)交流，后在年級內(nèi)部交流，力求創(chuàng)出特色，見到實(shí)效；（2）開展課前3—5分鐘“說書” 活動（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動廣泛開辟活動陣地：（1）舉辦讀書節(jié)。分層次、分類別舉辦各種節(jié)日演講比賽、讀好書知識競賽、“書香伴我行、主題班會”、組織“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、讀書分享會，欣賞經(jīng)典影視、觀看中央電視臺“子午書簡”“讀書”節(jié)目等活動。（2）開展“讀書明星 書香教師”評比活動。要求師生每學(xué)期堅(jiān)持讀書，要有讀書摘記，撰寫讀后感。（3）開展“書香家庭”評比。學(xué)校通過“書香家庭”的評選來引導(dǎo)家長共同參與讀書活動，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長”。（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實(shí)現(xiàn)同伴聯(lián)動，創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍。搭建教師讀書平臺。（1）組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機(jī)結(jié)合起來。（2）學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，定期邀請教育專家舉行名家講壇、組織師生讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，分享師生在讀書這一學(xué)習(xí)行為過程中所獲得的感悟和體驗(yàn)，并能夠進(jìn)行一定的傳承與創(chuàng)新。（3）學(xué)校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實(shí)，讓生命在閱讀中精彩。讀書情況反饋及優(yōu)秀作品展示。（1）學(xué)校每月組織一次班級圖書角評比。（2）學(xué)校每月對教師、學(xué)生讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評和總結(jié)，完成讀書月份簡報。（3）學(xué)校每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié)，營造書香校園濃厚氛圍。（4）學(xué)校每學(xué)期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。加強(qiáng)圖書館、閱覽室建設(shè)。每學(xué)期購買一定數(shù)量的經(jīng)典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學(xué)習(xí)用書；延長圖書館開放時間，讓學(xué)生生可以利用一切課余時間閱讀；籌建網(wǎng)絡(luò)閱讀教室，方便學(xué)生上網(wǎng)閱讀；督促班級圖書角建設(shè)，發(fā)動學(xué)生捐助圖書，固定名著所占比例，讓學(xué)生明白讀好書的重要性；開放教師閱覽室，供應(yīng)專業(yè)報刊、雜志，提供機(jī)會給老師隨時增強(qiáng)專業(yè)知識。充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，宣傳讀書典型，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。組織書香教師、學(xué)生、家庭表彰。學(xué)校不定期舉行教師、學(xué)生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優(yōu)秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書標(biāo)兵評選等活動，樹立讀書典型，獎勵經(jīng)典書籍。五、活動要求創(chuàng)設(shè)濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規(guī)范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環(huán)境。加強(qiáng)讀書方法的訓(xùn)練與培養(yǎng)。選好配好班級讀書指導(dǎo)員、輔導(dǎo)員、圖書管理員，上讀書指導(dǎo)課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。采取多種推進(jìn)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經(jīng)典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項(xiàng)活動，形成學(xué)校富有特色的讀書模式。全員參與，確保實(shí)效。讀書活動的對象面向全校師生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學(xué)生和班級，以保證讀書活動取得實(shí)效。培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。嵩陽中學(xué)通過開展創(chuàng)建書香校園活動，讓閱讀成為教師的自覺需求，使讀書真正成為師生重要的學(xué)習(xí)方式，使教師進(jìn)一步更新教育理念，提升理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。以“書香”為基石，建設(shè)具有濃郁文化底蘊(yùn)的校園文化，進(jìn)而構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！登封市嵩陽中學(xué)第五篇：創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案創(chuàng)建“書香校園”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《教育部關(guān)于在全國中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園的意見》為指導(dǎo)；以《襄樊市中小學(xué)創(chuàng)建“五園”活動實(shí)施方案》為藍(lán)本；以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、人文素養(yǎng)和身心健康水平，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展為宗旨；以構(gòu)建社會主義和諧社會，辦人民滿意的教育為目標(biāo)；以營造書聲瑯瑯的“書香校園”為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：全校師生（引導(dǎo)家長）一同參與讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“八有”：校園里有氛圍，教室里有陣地，校報上有文字，廣播里有聲音，課表上有安排，學(xué)期初有計(jì)劃，學(xué)期中有活動，學(xué)期末有表彰，達(dá)到襄樊市“書香校園”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)區(qū)級“書香校園”先進(jìn)單位。三、工作措施：不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境，努力營造濃郁的校園文化氛圍，在校園里刷寫“我讀書，我快樂，我成長”的固定標(biāo)語，懸掛“我與好書同行”的橫幅，讓墻壁會說話，花草樹木會育人，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境文化化。構(gòu)建師生讀書平臺，抓好學(xué)習(xí)型班級建設(shè)。學(xué)校加大和改善圖書室、閱覽室建設(shè)，豐富圖書資源。定期開放圖書、閱覽室。各班充分發(fā)動學(xué)生建好班級圖書角，班級之間建立圖書交換站，相互推薦交流。學(xué)校與諸葛亮圖書社接洽，為師生辦理圖書借閱優(yōu)惠卡，拓寬書籍來源渠道，開闊師生視野。充分利用學(xué)校各宣傳陣地，鼓勵師生參與讀書活動。校報《萌芽》上設(shè)“書香園地”欄目，刊些師生讀書心得及教學(xué)隨筆等文章?！凹t領(lǐng)巾廣播站”設(shè)“每周一書”節(jié)目，向?qū)W生推薦和介紹好的課外書籍。班級黑板報設(shè)“讀書筆記”欄目，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。結(jié)合實(shí)際，廣泛開展讀書活動，引導(dǎo)師生從書籍中提升自身素質(zhì)。學(xué)校規(guī)定每天上午課前10分鐘為讀書時間，學(xué)校確定五月、十月為每學(xué)期“讀書月”，“五一”“十一”為讀書節(jié)，集中時間，采取豐富的形式，掀起師生讀書高潮。通過故事會、朗誦會等形式，檢閱學(xué)生讀書效果，增強(qiáng)學(xué)生讀書的樂趣。通過“博覽之星”和“書香班級”的評選，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，挖掘典型，使讀書活動向縱深發(fā)展。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，確保“書香校園”活動有序有效地開展，學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、年級主任為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各司其責(zé)。制定和完善各項(xiàng)創(chuàng)建工作制度與評估獎勵辦法，充分調(diào)動廣大教師參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。發(fā)揮他們在創(chuàng)建活動中的示范和表率作用，保證創(chuàng)建工作的質(zhì)量和水平。四、創(chuàng)建活動步驟：創(chuàng)建活動分三個階段：2008年3月制定方案，重點(diǎn)部署。2008年4月至9月，按照方案，全面推進(jìn)創(chuàng)建工作。2008年10月至12月，學(xué)校在自創(chuàng)自評的基礎(chǔ)上做好申報工作，迎接上級評估認(rèn)定。