【正文】 ：《細(xì)菌》教案細(xì)菌及危害一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：描述細(xì)菌的主要特征；通過(guò)與動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞的對(duì)比，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式；能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出合理預(yù)測(cè)和分析；理解生物體結(jié)構(gòu)與功能項(xiàng)統(tǒng)一的觀點(diǎn)；情感目標(biāo)：通過(guò)了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步密切相關(guān)；通過(guò)了解細(xì)菌與人類(lèi)生活的關(guān)系，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征與營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌的繁殖。巴斯德“細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的再次探究。三、教學(xué)難點(diǎn)巴斯德“細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的再次探究。四、教學(xué)方法教法：談話法、引導(dǎo)探究法、自學(xué)指導(dǎo)法學(xué)法：資料分析法、自主學(xué)習(xí)法五、教學(xué)過(guò)程引入侯老師的疑問(wèn)：干涸的池塘中下雨之后就會(huì)有魚(yú)，這魚(yú)是如何來(lái)的？是自發(fā)產(chǎn)生的嗎？過(guò)渡：其實(shí)，人們對(duì)細(xì)菌的產(chǎn)生也有類(lèi)似的疑問(wèn)？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)和細(xì)菌有關(guān)的知識(shí)。細(xì)菌是如何被發(fā)現(xiàn)的？學(xué)習(xí)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P58：思考①、誰(shuí)在什么樣的情況下發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌？②、列文虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)菌對(duì)你有什么啟發(fā)?過(guò)渡：雖說(shuō)當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)知道了細(xì)菌的存在，但是細(xì)菌究竟從何而來(lái)，人們并不清楚。其實(shí)關(guān)于細(xì)菌究竟從何而來(lái)這個(gè)問(wèn)題也困擾了我好久，而且前幾天還讓我郁悶了一把。實(shí)驗(yàn)探究：細(xì)菌究竟從何而來(lái)？事情是這樣的：上周五我在家煮了一鍋排骨湯，由于到朋友家去玩，到周日才回家。結(jié)果不幸發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)放在空氣中的肉湯就這樣自然變壞了。我在想是什么原因?qū)е氯鉁儔牡哪?？你們說(shuō)說(shuō)是什么原因？（學(xué)生：是細(xì)菌）肉湯中的細(xì)菌從何而來(lái)呢？（空氣）我把鍋蓋蓋的很好呢，細(xì)菌怎么會(huì)進(jìn)去？！我覺(jué)得肉湯中的細(xì)菌是肉湯中的物質(zhì)變來(lái)的，細(xì)菌是自己產(chǎn)生的。您們覺(jué)得呢？（空氣中的細(xì)菌跑到肉湯中的。）過(guò)渡：現(xiàn)在我們誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最好通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明究竟誰(shuí)正確。你們準(zhǔn)備怎么證明你的想法？現(xiàn)在討論一下。（一會(huì)之后，學(xué)生表述自己的想法。老師補(bǔ)充糾正。估計(jì)學(xué)生會(huì)照著書(shū)本上的來(lái)講解。）補(bǔ)充問(wèn)題：①、你是如何想到這個(gè)辦法的？自己想出來(lái)的還是看書(shū)本的？——看書(shū)本的同學(xué)站在偉人的肩膀上看的更清楚；自己想出來(lái)的記憶更牢固。②、肉湯裝好之后要不要對(duì)裝置加熱處理，為什么？——要加熱處理，防止實(shí)驗(yàn)器具上面有細(xì)菌存在，排除干擾。③、兩個(gè)裝置，你預(yù)計(jì)有幾種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，它們分別說(shuō)明什么問(wèn)題？——如果肉湯都變壞，則說(shuō)明細(xì)菌是自發(fā)產(chǎn)生的；若只有 敞口瓶變壞則說(shuō)明肉湯中的細(xì)菌是空氣中的。過(guò)渡：讓我們來(lái)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。（演示PPT）確實(shí)如大家所說(shuō)，肉湯中的細(xì)菌是空氣中的細(xì)菌落入之后形成的。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道細(xì)菌的產(chǎn)生，那么你知道哪些細(xì)菌呢？學(xué)生表述。學(xué)習(xí)細(xì)菌的形態(tài)、大小教師：出示PPT，展示幾種常見(jiàn)細(xì)菌，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)菌按照形態(tài)進(jìn)行分類(lèi)，細(xì)菌分幾類(lèi)？學(xué)生回答。教師再展示幾種細(xì)菌，及時(shí)練習(xí)。教師過(guò)渡：我們現(xiàn)在通過(guò)畫(huà)面看的細(xì)菌都很大，其實(shí)這都是通過(guò)電子顯微鏡掃描的圖片，比實(shí)際放大了好多倍。細(xì)菌個(gè)體本身很微小的。學(xué)生依據(jù)PPT學(xué)習(xí)細(xì)菌的大小的知識(shí)。教師：剛才了解了細(xì)菌的形態(tài)和大小，你還想了解關(guān)于細(xì)菌的哪些知識(shí)？學(xué)生自學(xué)書(shū)本，完成自學(xué)知識(shí)導(dǎo)圖將學(xué)生完成的知識(shí)框架圖進(jìn)行展示、交流，學(xué)生講解。教師引導(dǎo)學(xué)生講解你所學(xué)到的關(guān)于細(xì)菌的知識(shí)。要求：①、每講一個(gè)關(guān)于細(xì)菌的知識(shí)點(diǎn)講完之后再進(jìn)行下一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)；②、一個(gè)學(xué)生講完之后其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充；③、最后教師再輔助PPT展示，補(bǔ)充糾錯(cuò)，加深學(xué)生的理解。最后，教師小結(jié)。學(xué)生完成黑板的板書(shū)補(bǔ)充。布置作業(yè)。P61:教學(xué)反思第五篇：細(xì)菌教案細(xì)菌教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)描述出細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)能說(shuō)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式技能目標(biāo)提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、推理等思維能力和設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。情感目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，闡明了科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌和人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，探究實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、比較法、小組討論觀察課型：新授 課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入外科大夫給病人做手術(shù)時(shí)為什么要進(jìn)行消毒？(消滅細(xì)菌)細(xì)菌，一個(gè)同學(xué)們都很熟悉的字眼，但你對(duì)它了解嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)細(xì)菌的一些認(rèn)識(shí)。關(guān)于細(xì)菌還有許多知識(shí)，今天讓我們走進(jìn)細(xì)菌世界，揭開(kāi)它的神秘面紗。細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)日常生活中，細(xì)菌無(wú)處不在，那我們能用肉眼觀察到他們嗎？細(xì)菌是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？閱讀課文：請(qǐng)你閱讀書(shū)本82頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，從中你可以獲取哪些重要信息？細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：17世紀(jì)后列文虎克微生物學(xué)之父——巴斯德（提出巴氏消毒法）通過(guò)閱讀，你對(duì)于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)？科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。巴斯德的故事告訴我們，平時(shí)只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，勇于實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘。細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)細(xì)菌到底有多小呢？分享資料，體會(huì)細(xì)菌的大小。從生物學(xué)的角度，細(xì)菌有什么樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)呢？細(xì)菌的形態(tài)觀察：展示細(xì)菌的形態(tài)圖，了解細(xì)菌的三種形態(tài)。細(xì)菌的形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)相同，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)怎樣呢？ 觀察：展示細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖片。學(xué)生分組進(jìn)行討論，并與動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行比較?？偨Y(jié)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣的？引出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。細(xì)菌的生殖既然細(xì)菌是單細(xì)胞生物，那它是如何繁殖的呢？觀察：課件展示細(xì)菌的生殖過(guò)程，學(xué)生說(shuō)出生殖的特點(diǎn)：分裂 引導(dǎo)學(xué)生完成技能訓(xùn)練，學(xué)生談啟示回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的適宜細(xì)菌生存條件（水分、有機(jī)物、適宜的溫度）冬天天氣寒冷那細(xì)菌是怎樣度過(guò)這寒冷的環(huán)境的呢？引出芽孢結(jié)構(gòu)。觀察：展示芽孢的形成過(guò)程和遇到適宜條件萌發(fā)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)芽孢是細(xì)菌的一種休眠體。從生殖特點(diǎn)和芽孢結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)菌與它的分布廣泛相適應(yīng)的特點(diǎn)。小結(jié)談收獲： 課后練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)巴斯德實(shí)驗(yàn)細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)細(xì)菌的生殖