【正文】 學(xué)生分組進(jìn)行討論，并與動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行比較。要求：①、每講一個(gè)關(guān)于細(xì)菌的知識(shí)點(diǎn)講完之后再進(jìn)行下一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)；②、一個(gè)學(xué)生講完之后其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充；③、最后教師再輔助PPT展示，補(bǔ)充糾錯(cuò)，加深學(xué)生的理解。（一會(huì)之后，學(xué)生表述自己的想法。學(xué)生觀看后討論：細(xì)菌是怎樣生殖的？然后引導(dǎo)學(xué)生完成技能訓(xùn)練，并組織學(xué)生討論：細(xì)菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布廣泛有關(guān)？（3）小結(jié)：細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖。本節(jié)教學(xué)建議以觀察、討論為主，要重視學(xué)生推測(cè)能力和綜合能力的培養(yǎng)。第三篇：細(xì)菌教案細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)二、教材分析細(xì)菌是生物界中一類重要的生物，了解細(xì)菌有利于更好地認(rèn)識(shí)生物世界。強(qiáng)調(diào)腐生和寄生細(xì)菌的區(qū)別：腐生是從已死的或腐爛的動(dòng)植物組織中獲得有機(jī)物；寄生是從活的動(dòng)植物體內(nèi)或體表來吸取有機(jī)物來生活。②有的細(xì)菌在細(xì)胞壁外有莢膜、具有保護(hù)作用。（2）細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章教學(xué)的難點(diǎn)之二。肺泡內(nèi)的氧氣又是怎樣到達(dá)人體細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳又是怎樣到達(dá)肺泡內(nèi)的？這將是我們下一節(jié)課探討的內(nèi)容。用課件再演示一遍，讓每個(gè)學(xué)生看清楚。問：肺泡外表面纏繞著什么？（生答：毛細(xì)血管和彈性纖維）有沒有肌肉呢？（生答：沒有。因此，在本節(jié)課中，教師首先為學(xué)生提供觀察的材料，讓學(xué)生先自己觀察，然后提出問題，教師不直接告訴學(xué)生答案，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己去尋找問題的答案，一個(gè)問題的解決又會(huì)引出新的問題，整個(gè)一堂課就是在不斷解決問題，最后由學(xué)生自己得出結(jié)論，小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。下面教師可畫簡(jiǎn)圖讓學(xué)生連線填充說明三者之間的關(guān)系。殺滅芽孢最有效的方法是高壓蒸氣滅菌法。①用高倍顯微鏡演示細(xì)菌的三種形態(tài)；如果有教學(xué)設(shè)備的學(xué)校最好讓學(xué)生自己動(dòng)手操作用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察。（2）細(xì)菌在自然界中的作用為重點(diǎn)之二。了解細(xì)菌與人類的密切關(guān)系表現(xiàn)在有利與有害兩個(gè)方面，從而糾正許多人誤以為細(xì)菌都是有害的錯(cuò)誤觀念。（3）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，該教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)生沒有學(xué)過有關(guān)知識(shí)，可用講述法。特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、快速，屬于無性生殖。糾正細(xì)菌都是有害的片面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待分析客觀事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)①描述呼吸運(yùn)動(dòng)的原理；②概述人體與外界進(jìn)行氣體交換的第一過程（即肺通氣）。）那到底是什么外部力量讓肺泡擴(kuò)大的呢？ 學(xué)生體驗(yàn)：請(qǐng)每位同學(xué)把雙手放在胸部的兩側(cè)，先深深吸氣，再深深呼氣，仔細(xì)體驗(yàn)自己的胸廓的變化。用手捏住口子，不要讓氣跑了。3．通過了解細(xì)菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系、互相影響的辯證觀點(diǎn)；通過了解細(xì)菌與人類關(guān)系，學(xué)會(huì)用一分為二的方法去分析事物；并自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）關(guān)于細(xì)菌形態(tài)的教學(xué)，教師要充分利用各種教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)①用高倍顯微鏡演示細(xì)菌的三種形態(tài)；如果有教學(xué)設(shè)備的學(xué)校最好讓學(xué)生自己動(dòng)手操作用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察。殺滅芽孢最有效的方法是高壓蒸氣滅菌法。下面教師可畫簡(jiǎn)圖讓學(xué)生連線填充說明三者之間的關(guān)系。此外，細(xì)菌沒有葉綠體，這就決定了細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。五、教學(xué)過程從生活實(shí)例出發(fā)，提出一系列問題,如你的手上有細(xì)菌嗎？你的課桌上、書上、鋼筆上有細(xì)菌嗎？你的衣服上有細(xì)菌嗎？通過這些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)菌并不陌生，其實(shí)自己時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，進(jìn)而又提出問題：那么你了解細(xì)菌嗎？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。巴斯德“細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的再次探究。③、兩個(gè)裝置，你預(yù)計(jì)有幾種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，它們分別說明什么問題？——如果肉湯都變壞，則說明細(xì)菌是自發(fā)產(chǎn)生的；若只有 敞口瓶變壞則說明肉湯中的細(xì)菌是空氣中的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、推理等思維能力和設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。強(qiáng)調(diào)芽孢是細(xì)菌的一種休眠體。細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)日常生活中，細(xì)菌無處不在，那我們能用肉眼觀察到他們嗎？細(xì)菌是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？閱讀課文：請(qǐng)你閱讀書本82頁的相關(guān)內(nèi)容，從中你可以獲取哪些重要信息？細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：17世紀(jì)后列文虎克微生物學(xué)之父——巴斯德（提出巴氏消毒法）通過閱讀，你對(duì)于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)？科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。教師過渡：我們現(xiàn)在通過畫面看的細(xì)菌都很大，其實(shí)這都是通過電子顯微鏡掃描的圖片，比實(shí)際放大了好多倍。結(jié)果不幸發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)放在空氣中的肉湯就這樣自然變壞了。（3）屏幕展示細(xì)菌形態(tài)圖片，使學(xué)生對(duì)細(xì)菌的形態(tài)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，然后介紹一些與學(xué)生身體健康有關(guān)的細(xì)菌，如肺炎球菌、大腸桿菌等。在學(xué)習(xí)顯微鏡的發(fā)明和巴斯德實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。由于病原菌能引起疾病要教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在講述生殖過程中，教師可參考教參中的示意圖邊講邊畫。首先課前要準(zhǔn)備好細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待客觀事物。（點(diǎn)擊空白處即出現(xiàn)）（五）小結(jié)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，當(dāng)初同學(xué)們想知道的問題相信在你們的心中已經(jīng)有了答案，還有不清楚的嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們一起幫助解答?1)概念：胸廓擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)。師：請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫面，針對(duì)你所看到的現(xiàn)象，提出你想知道的問題。教學(xué)目標(biāo) ：(1)概述肺通氣的過程；(2)描述呼吸運(yùn)動(dòng)的原理；(3)說出平靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)后呼吸頻率的不同，解釋產(chǎn)生差異的原因；：(1)通過演示“呼吸”的多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，根據(jù)觀察現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，針對(duì)提出的問題培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力；(2)通過知識(shí)介紹，過程分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；(3)通過開展交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；(1)通過探究呼吸運(yùn)動(dòng)、肺通氣的原理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；(2)通過比賽吹氣球，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，以增強(qiáng)自己的肺通氣能力。強(qiáng)調(diào)腐生和寄生細(xì)菌的區(qū)別：腐生是從已死的或腐爛的動(dòng)植物組織中獲得有機(jī)物；寄生是從活的動(dòng)植物體內(nèi)或體表來吸取有機(jī)物來生活。②有的細(xì)菌在細(xì)胞壁外有莢膜、具有保護(hù)作用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、本課題參考課時(shí)為一課時(shí)。第一篇：細(xì)菌教案細(xì)菌教學(xué)目標(biāo)