【正文】 學(xué)生連線填充說(shuō)明三者之間的關(guān)系。3．細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系：（1）細(xì)菌對(duì)自然界的意義：本內(nèi)容教師可運(yùn)用講述與談話法相結(jié)合的方式進(jìn)行。教師首先提出問(wèn)題供學(xué)生討論： ①植物是怎樣制造有機(jī)物獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？②植物制造有機(jī)物的條件是什么？③細(xì)菌不含葉綠素，它怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)？經(jīng)討論后，教師做必要的總結(jié)。2．細(xì)菌生命活動(dòng)特點(diǎn)：（1）在講述細(xì)菌的生殖過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)分裂生殖是單細(xì)胞生物普遍存在的生殖方式。殺滅芽孢最有效的方法是高壓蒸氣滅菌法。關(guān)于芽孢，教師應(yīng)該指出：能否形成芽孢是細(xì)菌總的特征，不是所有細(xì)菌都能形成芽孢。對(duì)照?qǐng)D來(lái)講述細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，注意讓學(xué)生與前面所學(xué)過(guò)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。接著教師總結(jié)出細(xì)菌的形態(tài)：?jiǎn)渭?xì)胞個(gè)體，從形態(tài)上分為：球菌、桿菌和螺旋菌三類。（2）關(guān)于細(xì)菌形態(tài)的教學(xué)，教師要充分利用各種教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)①用高倍顯微鏡演示細(xì)菌的三種形態(tài)；如果有教學(xué)設(shè)備的學(xué)校最好讓學(xué)生自己動(dòng)手操作用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察。因?yàn)槌跻粚W(xué)生所掌握的生化知識(shí)很少，也沒(méi)有接觸生態(tài)系統(tǒng)的概念以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識(shí)，因而講透細(xì)菌在促進(jìn)自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用有一定難度。2．如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及了解細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章的教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解細(xì)菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，從而為學(xué)習(xí)高中生物學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用打下基礎(chǔ)。3．通過(guò)了解細(xì)菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹(shù)立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系、互相影響的辯證觀點(diǎn)；通過(guò)了解細(xì)菌與人類關(guān)系，學(xué)會(huì)用一分為二的方法去分析事物；并自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)反思讓學(xué)生沿著探究之路順藤摸“瓜”，找到了自己?jiǎn)栴}的答案；在探究路上，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴相處、交流，學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。小組交流完成情況。用手捏住口子，不要讓氣跑了。課件顯示：討論：①哪些因素會(huì)改變胸腔的容積？ ①胸腔容積的改變?nèi)绾斡绊懛闻莸男螤睿?③肺泡的形態(tài)與氣體流動(dòng)的方向有什么關(guān)系？ 課件顯示：（2）原理肋間外肌、膈肌的收縮和舒張→胸廓容積擴(kuò)大和縮小→肺容積擴(kuò)張和縮小→氣體進(jìn)出肺泡（即肺的通氣）。）課件顯示：①胸廓是由哪幾部分構(gòu)成的？②吸氣和呼氣時(shí)胸廓的容積有什么改變？ ③為什么吸氣時(shí)外界氣體會(huì)進(jìn)入肺，呼氣時(shí)肺內(nèi)的氣體可以順利排出體外？這與胸廓容積的改變有什么關(guān)系嗎？師：胸廓能夠擴(kuò)大和縮小，這是胸廓的功能，它有這一功能顯然跟它的結(jié)構(gòu)有關(guān)，胸廓是由哪幾部分組成的呢？（生答：略。師：我們就把胸廓擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)稱之為呼吸運(yùn)動(dòng)。）那到底是什么外部力量讓肺泡擴(kuò)大的呢？ 學(xué)生體驗(yàn)：請(qǐng)每位同學(xué)把雙手放在胸部的兩側(cè)，先深深吸氣，再深深呼氣，仔細(xì)體驗(yàn)自己的胸廓的變化。）既然沒(méi)有肌肉，肺泡能不能主動(dòng)地?cái)U(kuò)大？（生答：不能。(三)學(xué)習(xí)新課課件顯示：呼吸運(yùn)動(dòng)與肺通氣（課題）。教學(xué)過(guò)程(一)課前準(zhǔn)備（兩種狀態(tài)都應(yīng)有）；（呈現(xiàn)呼吸的動(dòng)態(tài)過(guò)程及吸氣和呼氣兩種狀態(tài)，便于對(duì)比）；。教學(xué)重點(diǎn)①描述呼吸運(yùn)動(dòng)的原理；②概述人體與外界進(jìn)行氣體交換的第一過(guò)程（即肺通氣）。及時(shí)獲得反饋信息以便查漏補(bǔ)缺。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生盡可能多地參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。布置學(xué)生看課外讀物的內(nèi)容。糾正細(xì)菌都是有害的片面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待分析客觀事物的能力。為加深學(xué)生了解腐生細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用，可布置課外小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生完成：用一個(gè)廣口瓶里面放些土，把小昆蟲(chóng)的尸體埋在土中。自然界中任何一種生物都有著誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟、衰老和死亡的過(guò)程，這是生物的生命活動(dòng)規(guī)律。這樣學(xué)生就可以推論出細(xì)菌與植物的營(yíng)養(yǎng)方式有本質(zhì)的不同。特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、快速，屬于無(wú)性生殖。一般情況下芽孢可以生存十多年。芽孢是該菌種的休眠狀態(tài)，稱休眠體。注意強(qiáng)調(diào)：細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核是細(xì)菌細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別，所以細(xì)菌不屬于植物范圍。（3）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，該教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)有關(guān)知識(shí)，可用講述法。②可以用顯微投影儀投影放大細(xì)菌的三種形態(tài)。由此引入新課，教師接著指出：細(xì)菌分布廣泛，無(wú)論是空氣、水、土壤還是每個(gè)人身上都有細(xì)菌生活。（2）細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章教學(xué)的難點(diǎn)之二。了解細(xì)菌與人類的密切關(guān)系表現(xiàn)在有利與有害兩個(gè)方面，從而糾正許多人誤以為細(xì)菌都是有害的錯(cuò)誤觀念。腐生細(xì)菌等微生物對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)起著重要作用，維持著生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)平衡和自凈作用。3．通過(guò)了解細(xì)菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹(shù)立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系、互相影響的辯證觀點(diǎn)；通過(guò)了解細(xì)菌與人類的關(guān)系，學(xué)會(huì)用一分為二的方法去分析事物；并自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2．通過(guò)觀察細(xì)菌形態(tài)和對(duì)問(wèn)題的分析、比較，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和思維能力。（2）細(xì)菌在自然界中的作用為重點(diǎn)之二。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待客觀事物。細(xì)菌在自然界中分布廣泛，數(shù)量極大，與人類關(guān)系密切，但因?yàn)榉浅Ｎ⑿。萌说难劬Σ荒苤苯佑^察到，特別是有些地區(qū)的學(xué)校缺少相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如顯微鏡、顯微投影儀、錄像設(shè)備和微機(jī)等，所以教師難以進(jìn)行直觀教學(xué)。二、教學(xué)過(guò)程1．細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）在講述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，教師可以先提出一些問(wèn)題如：你們見(jiàn)過(guò)細(xì)菌嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)細(xì)菌嗎？能否描述出細(xì)菌的樣子？在學(xué)生議論后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。①用高倍顯微鏡演示細(xì)菌的三種形態(tài)；如果有教學(xué)設(shè)備的學(xué)校最好讓學(xué)生自己動(dòng)手操作用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察。接著教師總結(jié)出細(xì)菌的形態(tài)：?jiǎn)渭?xì)胞個(gè)體，從形態(tài)上分為：球菌、桿菌和螺旋菌三類。對(duì)照?qǐng)D來(lái)講述細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，注意讓學(xué)生與前面所學(xué)過(guò)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。關(guān)于芽孢，教師應(yīng)該指出：能否形成芽孢是細(xì)菌總的特征，不是所有細(xì)菌都能形成芽孢。殺滅芽孢最有效的方法是高壓蒸氣滅菌法。2．細(xì)菌生命活動(dòng)特點(diǎn)：（1）在講述細(xì)菌的生殖過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)分裂生殖是單細(xì)胞生物普遍存在的生殖方式。教師首先提出問(wèn)題供