【正文】 這個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，曾經(jīng)生活著一群天真爛漫的孩子，他們和你們一樣也擁有著幸福的家庭和一樣深愛著他們的爸爸媽媽和爺爺奶奶。2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)里氏8級(jí)的特大地震，隨著剎那的地動(dòng)山搖,無數(shù)的家園灰飛煙滅,無數(shù)的軀體傷痕累累。多少親人，在地動(dòng)山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡；七萬個(gè)活潑的生命飛去了天堂,學(xué)生活動(dòng)： 面對(duì)這一串觸目驚心的數(shù)字，你們想說什么？欣賞歌曲《生死不離》 教師介紹歌曲創(chuàng)作的背景。欣賞后和同桌討論一下，這首作品表達(dá)的情感？欣賞《高山流水》請(qǐng)問合適的詞來形容古琴的音色？以及對(duì)這首作品的感受。四：教學(xué)反思第三單元 第1課無錫景一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《無錫景》，能用親切柔和的語調(diào)把歌曲旋律優(yōu)美細(xì)膩的特點(diǎn)唱出來。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。通過對(duì)江南美景的體驗(yàn)，感悟我們國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo) 本節(jié)課分為三個(gè)板塊。學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌學(xué)唱歌曲《無錫景》演唱中重難點(diǎn)的解決以及歌曲的特點(diǎn)分析三、教學(xué)過程：導(dǎo)入欣賞一段音樂。向?qū)W生提問。(1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎？(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢？表現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)呢？(生：江蘇民歌。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級(jí)進(jìn)為主。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？ 生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無錫景》、《姑蘇風(fēng)光》、《楊柳青》今天老師帶來的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無錫景》。二、引出課題——《無錫景》師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)思考，這首歌曲表達(dá)了一種怎樣的思想感情。生：（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時(shí)那種喜悅、愉快的心情。）三、新歌教唱歌曲旋律有什么特點(diǎn)？（出示第一段歌譜）師：大家哼唱一下歌譜，看看這個(gè)歌譜有幾個(gè)音組成。生：：大家觀察得很仔細(xì)。這是我國特有的五聲調(diào)式，五聲調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個(gè)音就可以完成一首樂曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。師：大家有沒有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂記號(hào)，首先看到有很多的連音記號(hào)，我們來試唱一下。這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？ 師：請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì)一下歌詞有什么特別的地方？ 生：有“呀”“么”等襯詞。師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎？ 生：這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語調(diào)。師：沒錯(cuò)，歌詞中采用了很多無錫方言，因?yàn)檫@是老百姓自己傳出來的歌曲，所以采用口語化的歌詞，唱起來更加親切。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味。四、總結(jié)課程（播放音樂《無錫景》）師：同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中的無窮魅力五、教學(xué)反思第2課《楊柳青》教案一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱；通過欣賞女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學(xué)生對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)。講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文化。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo) 本節(jié)課分為三個(gè)板塊。學(xué)生欣賞歌曲，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；教師教唱歌曲。（歌曲中的襯字，以及揚(yáng)州的方言）女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》，感受、體驗(yàn)合唱的魅力。三、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：師：你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？ 生：江蘇揚(yáng)州（1）、詩句師：誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩？生：（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 師：好一個(gè)“煙花三月下?lián)P州 2）、風(fēng)光 師：你們誰去過揚(yáng)州？介紹一下你所見到的揚(yáng)州好嗎？學(xué)習(xí)新歌： 1）、感受歌曲師：今天，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》 師：聽了這首歌曲，你有什么感受？ 生：輕松、活潑，充滿活力 生：有很多襯詞（2）、了解襯詞在歌曲中的作用《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣生跟音樂用”lu“哼唱一遍。（3）、體會(huì)強(qiáng)弱。師：看一下拍號(hào)。（2/4拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（強(qiáng)弱）演唱時(shí)注意要有所體現(xiàn)。（老師范唱一句）下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。（4）、了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒有關(guān)系。提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目”楊柳青“與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生自由想象）師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無關(guān)系了。生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。生跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）（5）、難點(diǎn)解決 師：有難唱的地方嗎 師：（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識(shí)）結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn) 師：好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯(cuò)哦?。ㄒ坏絻杀?，直至唱熟）生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。表現(xiàn)新歌師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識(shí)。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？ 師：不錯(cuò)！民歌產(chǎn)生于民間《楊柳青》這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會(huì)更加有趣的。師：聽揚(yáng)州方言演唱的《楊柳青》，你們來品味品味。師：覺得揚(yáng)州方言有什么特點(diǎn)？揚(yáng)州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對(duì)靠前，沒有”ZH、CH、SH“，都變成”Z、C、S了。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚(yáng)州方言演唱）師：你們唱得很開心?。浚ㄊ堑模┈F(xiàn)在我要請(qǐng)你們同桌來討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？生：那一大段襯詞。師：這些襯詞雖然不表達(dá)意思，卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時(shí)的心情。師：原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們?cè)儆脫P(yáng)州方言來唱一遍，不過我有個(gè)要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。（領(lǐng)唱、齊唱；加動(dòng)作演唱；加上一些打擊樂器唱）四、拓展延伸師：同學(xué)們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。師提問：這首江蘇民歌在音樂表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？?jī)煞N演唱形式給你帶來怎樣不同的感受？和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？ 生再聽女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗(yàn)合唱的魅力。五、課堂小結(jié)六、教學(xué) 反思第四單元 第1課時(shí) 《唱臉譜》一、教學(xué)目的：通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的臉部化妝方式。通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受；二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo) 本節(jié)課分為四個(gè)板塊。，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用?！冻樧V》 三、教學(xué)過程 ：一、賞析與導(dǎo)入 ──看臉譜組織教學(xué)：在京劇音樂聲中上課資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)（1）、臉譜的產(chǎn)生；（2）、臉譜的顏色 ；（3）、臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡ 歌曲范唱 ：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。學(xué)生自由談三．學(xué)唱新歌學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。難點(diǎn)突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？ ㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京劇）學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。四、反饋與小結(jié)──演臉譜㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結(jié)（今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人五、教學(xué)反思第2課時(shí) 戲曲賞析一、教學(xué)目的: ，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識(shí)，比如京劇的臉譜知識(shí)和各種地方戲的名稱、特色等； ，感受戲曲的魅力；，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國戲曲的情感。二、教學(xué)環(huán)節(jié):（一）課前準(zhǔn)備利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識(shí)，做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。（二）導(dǎo)入新課以情導(dǎo)入：以戲曲音樂、畫面導(dǎo)入新課，為本次活動(dòng)營造濃郁的戲曲氛圍。欣賞《夜深沉》（《夜深沉》原來是《霸王別姬》中虞姬舞劍的音樂，后來經(jīng)過加工成為一首剛勁有力、情緒激越的樂曲，音樂會(huì)上經(jīng)常獨(dú)立演奏。其中有一段快板非常流暢，很有氣勢(shì)。）（三）討論、交流戲曲知識(shí)學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個(gè)代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇?！皯蚯钡暮x。？大約成熟于什么時(shí)代？ （語文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說明。（搜集你認(rèn)為最優(yōu)美的一段唱詞；說出一位你認(rèn)為是最優(yōu)秀的戲劇作家）。（1）臉譜知識(shí)介紹（2）四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑（3）戲曲的虛擬動(dòng)作（學(xué)生可以上來表演如花旦的動(dòng)作，武生得得動(dòng)作，）（四）名段欣賞 現(xiàn)場(chǎng)播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。京劇著名唱段《貴妃醉酒》《兒行千里母擔(dān)憂》（五）家鄉(xiāng)戲大展臺(tái)說一說你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。：會(huì)唱的唱，會(huì)演的演，不會(huì)唱、演的可以通過查找資料體會(huì)掌握知識(shí)的樂趣；，課上交流、匯報(bào)，接受戲曲文化的熏陶； ，了解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。安徽黃梅戲《天仙配》越劇《紅樓夢(mèng)》錫劇《雙推磨》（六）總結(jié)京劇需要研究的東西很多，教師應(yīng)根據(jù)各自的情況有所選擇，讓學(xué)生了解得越多越好。不一定要局限在課堂教學(xué)上，可以走出課堂與社會(huì)相結(jié)合，更廣泛地了解京劇，也可以和課外活動(dòng)相結(jié)合，舉辦京劇演唱會(huì)等，讓京劇深入每一個(gè)學(xué)生的心中。第五單元第1課時(shí)彩云追月二、教學(xué)目標(biāo)：能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。：通過各種音樂活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏，并能用各種音樂的形式來表現(xiàn)歌曲。：學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂的形式表達(dá)自己的感情。二、教學(xué)重點(diǎn) 能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn) 通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。四、教學(xué)過程（一）民族管弦樂[與西洋管弦樂進(jìn)行對(duì)比] 目前，民族管弦樂隊(duì)多由吹管樂器組、彈撥樂器組，拉弦樂器組，打擊樂器組等四組樂器組合而成。吹管樂樂器組：笛、管、嗩吶、高、中、低音笙、簫。彈撥樂樂器組：柳琴、琵琶、阮、秦琴、揚(yáng)琴、古箏。拉弦樂器組：高胡。板胡，二胡。中胡、低胡。打擊樂器組：鼓、鑼、云鑼、碰鈴、梆子，串鈴。二）廣東音樂欣賞：《雨打芭蕉》、《彩云追月》、《娛樂生平》簡(jiǎn)介廣東音樂：(三)、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們，你們擁有這么多美好的事物，一定很光榮很自豪請(qǐng)你用這樣的節(jié)奏來介紹一下我們美麗的學(xué)校吧 X X X X X 學(xué)生回答介紹，及時(shí)表揚(yáng)。認(rèn)一認(rèn)：——“切分音”及“切分節(jié)奏” 用加了連線的切分音節(jié)奏配上詞語念一念（四）新歌教學(xué)學(xué)生聽賞《彩云追月》、感受歌曲。選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情 速度——稍慢的用LU哼唱，邊唱邊找切分節(jié)奏看著歌譜，把這些地方唱一唱，跟鋼琴聽范唱（童聲）開口默唱，注意范唱聲音跟琴直接唱 老師發(fā)現(xiàn)有問題的地方 單獨(dú)唱一唱跟琴完整演唱 帶著情緒，注意聲音（五）總結(jié)（六）教學(xué)反思第二課時(shí) 《中國功夫》一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過討論，師生交流，了解中國武術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)“中華有神功”的自豪感。2．能正確演唱《中國功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中的表現(xiàn)作用，從而感受音樂的魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。2．打擊樂的創(chuàng)編活動(dòng)，感受武術(shù)風(fēng)格特色。3．重點(diǎn)處理歌曲的第三部分。三、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入師生交流師：你們?cè)鯓永斫狻拔湫g(shù)”一詞?誰查過資料?說說看? 生：武術(shù)有南拳、北拳；武術(shù)刀具：刀、棍、棒；武術(shù)姿勢(shì)：臥像弓、站如松等。師生總結(jié)：中國武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性。[設(shè)計(jì)意圖]通過師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）、學(xué)詞部分 學(xué)習(xí)方法過程1．播放歌曲《中國功夫》 播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么? [設(shè)計(jì)意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增強(qiáng)歌曲的感染力和號(hào)召力。2．學(xué)習(xí)處理歌曲第三段師：剛才大部分同學(xué)回答喜歡第三段，為什么? 生：這段歌曲念白：有氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，堅(jiān)定有力，學(xué)習(xí)方法過程：分三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)①師生共同念白。②師生接龍念白（教師讀課本中原有念白部分，學(xué)生齊讀加襯 詞③女生念書中念白部分，男生念加襯詞部分。3．學(xué)習(xí)歌曲第一段、第二段 學(xué)習(xí)方法過程：師：請(qǐng)同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會(huì)并感受兩段旋律的情緒、速度特點(diǎn)。師：學(xué)習(xí)第二段，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點(diǎn)有什么不同?要求演唱時(shí)吐字要清晰，注意句末的休止符。師生總結(jié)：第二段旋律特點(diǎn)為：前后八小節(jié)形成鮮明對(duì)比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂變得稍活躍起來。師：全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。五、總結(jié)播放《中國功夫》學(xué)生走出教室。師：同學(xué)們，中國的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國可以嗎？還要靠科技興