班主任教育案例分析-資料下載頁
2025-10-16 01:52本頁面
【正文】 曲的眼光來看待事物，自我安慰；意志薄弱、行為習慣不良，主觀不努力，對學習沒有興趣。所以這也養(yǎng)成了她暴躁的脾氣。這樣暴力的行為她也帶到了學校。在和同學的交往上雖然她也想被大家關注，想和同學們玩，但是因為她的性格和她不正確的相處方式，所以大家也都遠離她，越沒有朋友她就越想大喊大叫做一些極端的事情引起別人的注意，這樣也走上了一個惡性循環(huán)。三、案例診斷欣賞她的特長，在贊美聲中激勵她全面進步 去年開學之初，她被同學們選為文娛委員，這更增強了她的信心，她工作熱情高，積極為班級服務，尤其在上學期的藝術節(jié)比賽中，她更是身先士卒，每一次她體會到勝利的喜悅，我一定會在旁邊鼓掌祝賀，帶著欣賞的目光去注視她，使她充滿自信。在一次班會上，我告訴她：“你其實是一個非常聰明的學生，跳舞又很棒，老師很喜歡你，老師一直覺得你的學習成績不應該是現在這個水平，我相信你一定會迎頭趕上的?！苯涍^我們的多次交談，逐漸她開始將自己的精力轉入到學習上來，看到她的每一點進步，我都會及時在班上表揚，讓她體會到進步的喜悅。在去年的寒假中，她給我留下了一封長信，其中有這樣一句“老師,您的教育和鼓勵是我最大的收獲，現在的我不再憂慮與自卑，努力學習就一定有希望，即使成績不是很理想，但我的心仍高高在上，繼續(xù)努力學習，因為我對未來充滿希望?！敝匦聵淞⑺男蜗?，建議大家和她交朋友。在開學初，我驚喜的發(fā)現經過這一年多的教育，xx在很多方面進步不少，她不再去招惹別的學生，遇到老師批評也不像以前那樣暴跳如雷而是在竭力控制自己的脾氣與老師商量解決的方法。對于這點改變我感到非常滿意并在全班面前表揚她。后來我發(fā)現她的作業(yè)比以前認真多了，經過詢問原來家里幫她請家教，她對學習的興趣大漲，雖然因基礎原因她的成績仍然不理想，但每次練習的訂正都做的相當仔細。在批評其她同學訂正不認真時，我就把她的訂正練習拿出來，這樣不僅肯定了她的進步，同時學生們對她的印象有所改觀。在休息時我發(fā)現她經常和我班一個好同學走在一起，和那位同學聊天時知道xx想與這位同學做好朋友，我詢問了那位同學的想法，她認為xx并不像以前一樣脾氣暴躁了，我就鼓勵她嘗試與xx做個好朋友，開導她幫助她。在寫周記的時候坐在xx前面的一位同學提到她經常熱心幫助同學，能慷慨的借給別人學習工具，我把周記在全班同學面前朗讀，朗讀完這篇周記后我看到她滿臉都是喜悅，有了知心好朋友后她在教室里無來由的大喊大叫基本上都沒有了。這些都是她不小的進步，對此我和家長都感到非常欣慰。以生之助，友情感化。為了提高她的學習成績，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟她同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：“為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助她，使其進步?！边@位同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助她，教育她。有時，這位同學也會產生一些厭煩情緒，說她不太聽話，不太樂學……此時，我就跟她說：“要有耐心，慢慢來?！焙髞恚〉眠M步時，除了表揚她，我還鼓勵她們說，這也離不開同學們的幫助，特別是這位同學的幫助。在同學們的幫助下，她自己的努力下，她各方面都取得了不小進步。她學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找她談話時，她說：“老師，某某同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興?！彼?、案例反思“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源”。作為班主任，要知道充分利用這些資源，中肯地指出你學生的優(yōu)秀品質，去贊美她的行為和思想，要讓她知道你對她的關注，是發(fā)自內心的對她的尊重。對有問題的學生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導和幫助。相信愛是可以完全轉變一個學生的一生的，讓我們用一份愛心，一份理解，幫助她們走上成功之路。在班主任工作中，我們每個人肯定都會遇到許多特殊的孩子，給班級造成不和諧的音符，針對其特殊性，抓住機遇，耐心地面對，才能有效果。也許這種方法只適合xx，換一個人未必會這樣，所以我們應該對學生進行分析，找到一條適合她的教育方法，這樣才能使每個學生健康地成長，我們的工作才更有價值。作者簡介：王麗，東方希望小學五年三班班主任，班主任年限11年。單位：東方希望小學電話：*** 電子郵箱：295464605@
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