班主任教育案例word版-資料下載頁
2025-08-22 01:23本頁面
【正文】 的尊重和愛護(hù)會(huì)使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛，每個(gè)人都來關(guān)心差生，愛護(hù)差生，促差生向積極方向轉(zhuǎn)化，是完全做得到的。案例中，我的疏忽大意是沒有做到尊重這位同學(xué)，沒有及時(shí)給以表揚(yáng)；讓其他學(xué)生誤認(rèn)為差生無論做什么有益于集體的事，都是不會(huì)得到老師的贊賞的。從而自暴自棄。這是我需要補(bǔ)救的工作。四、應(yīng)加強(qiáng)老師的自身修養(yǎng)。韓愈先生曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！睂?shí)踐證明，一個(gè)成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，從德、智、體、美等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練、陶冶、感染、示范，以達(dá)到教育之目的。這就要求我們老師要不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)：為人師表。首先必須忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，具備崇高的思想品德，堅(jiān)定的信念。要像蠟燭一樣，把自己的全部光和熱獻(xiàn)給社會(huì)；要像粉筆一樣，為播種文明獻(xiàn)出自己潔白樸素的一生。熱愛學(xué)生。這是班主任教育必須具備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。原蘇聯(lián)教育家加里寧曾經(jīng)指出：“教師所專門接觸的是人才，而且是最年輕和最富于敏感的人才。他們是未來的建設(shè)者、創(chuàng)造者?！币虼?，我們不僅要愛那些思品天賦較好的學(xué)生，也要對(duì)那些缺少天賦而自卑的學(xué)生以理解和尊重，對(duì)那些“有毛病”的學(xué)生以愛護(hù)和嚴(yán)格要求，熱情地對(duì)待?？傊?，教師要為人師表、處事公道、獎(jiǎng)懲得當(dāng),學(xué)生才信任，教師才有威信
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