蘇教版必修二流浪人，你若到斯巴……同步練-資料下載頁(yè)
2025-11-26 10:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我看見(jiàn)了火光，滿天通紅，濃黑的煙云地飄浮而去。天藍(lán)色的軍服，胸前的大星章金光閃閃。近于優(yōu)雅的管風(fēng)琴聲。海因里希·伯爾，作家，獲1972年“”文學(xué)獎(jiǎng)。中篇小說(shuō)《》為其贏得了世。請(qǐng)寫出《流浪人，你若到斯巴??》這個(gè)故事的基本要素。閱讀下文，完成6～11題?！爱吘姑恳凰目浦袑W(xué)都有一間美術(shù)教室，都有刷成黃色和。甲、乙兩班之間尼采的小胡子，也不能證明我現(xiàn)在是在自己的母校。刺的少年》和雅典娜神廟廟柱中楣已經(jīng)成了世代相傳的，美好而又古老的學(xué)校擺設(shè)。的惡作劇也都是老一套。此外，也可能我在發(fā)燒，我在做夢(mèng)。6．“這一切都不是證據(jù)”，“我”尋找證據(jù)要證明什么?7．此時(shí)的“我”是什么樣的精神狀態(tài)?11．‘‘我’’的疑心在小說(shuō)情節(jié)設(shè)置上有何特點(diǎn)?我的目光掃過(guò)他的肩膀投向木板上了油漆的背面。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?。?fù)德國(guó)的殖民地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行殖民主義宣傳。9．環(huán)境布置都一樣，說(shuō)明納
【正文】 答案 1．略 2． D(A．寞應(yīng)是“漠”； B．渲應(yīng)是“宣”； C．淅應(yīng)是“晰” ) 3.(1)A (2)B (3)A (4)B 4．德國(guó) 諾貝爾 喪失了名譽(yù)的卡塔琳娜勃羅姆 5．時(shí)間：盟軍已經(jīng)攻入德國(guó)，一個(gè)夜晚 地點(diǎn)：戰(zhàn)地醫(yī)院 場(chǎng)景：火光沖天，炮聲不絕 情節(jié)：一個(gè)啄中學(xué)八年級(jí)學(xué)生、現(xiàn)在的德國(guó)傷兵，他始終想知道自己究竟在什么地方 6．傷兵醫(yī)院是不是自己的學(xué)校。 7．我在發(fā)燒，我在做夢(mèng)。 復(fù)德國(guó)的殖民地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行殖民主義宣傳。 9．環(huán)境布置都一樣，說(shuō)明納粹德國(guó)給青少年灌輸軍國(guó)主義思想；寫‘‘多哥萬(wàn)歲 !’’的學(xué)生不止‘‘我”一個(gè)．說(shuō)明青少年盲從，受欺騙。 ]0．環(huán)境描寫烘托了小說(shuō)的主題。學(xué)校成了戰(zhàn)地醫(yī)院，學(xué)生成了傷兵，形成了巨大的反差，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文明、人性的摧殘。 。作用：引起讀者興趣．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展．有助于揭示作品的主題。 12．高潮 13．“我”認(rèn)出手術(shù)室就是自己讀書的教室。 證據(jù)是看到了黑板上自己留下的筆跡。 14．暗示納粹德國(guó)給青少年灌輸軍國(guó)主義思想，教育青少年盲從、為 法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實(shí)。 1 5．農(nóng)民如同蜜蜂，奉獻(xiàn)了自己的車勞，釀造了人生的甜美。 老師好比蠟燭，燃燒了自己．照亮了別人。 16．漸漸讀懂了②李白的飄逸，④杜甫的沉郁，①蘇東坡的豪放，③李清照的婉約，⑤朱自清的柔美和，⑥魯迅的犀利。 17．強(qiáng)調(diào)車內(nèi)人的組成，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)葬送了過(guò)多的參戰(zhàn) t。健壯，男子的生命，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷。 18．失去三個(gè)兒子精神受打擊之大。 19． D(A、 B、 C三項(xiàng)皆游離文章主旨 ) 20． B(從“兩個(gè)小姑娘”設(shè)置的作用上理解 )
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