【正文】 總結： 小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“51）讀做:45小于51 師::現(xiàn)在同學門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導看書:書上是用什么方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?(6)引導生總結出比較45與51的大小的方法:45有4 個十,哪個數(shù)的十位比較小? 所以:45出示例3 請用剛才學的比較兩個數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學可相互討論23（）32 45（）43 各小組交流討論情況師引導生總結：當十位上的數(shù)相同時，怎樣比較？ 生：十位上相同時，個位上的數(shù)大的就較大課堂小結：今天學了什么？你學會了什么？還有什么問題？四、練習P12 2 生完成可交流比較方法P16 7 生獨立完成，訂正第三課時教學內容： 課堂活動 6 練習一9 數(shù)學小文化 教學目的鞏固對100以內數(shù)序的掌握及比較100以內數(shù)的大小介紹十進制的由來體會數(shù)學與生活的必要聯(lián)系教學重難點： 鞏固比較100以內數(shù)的大小 教具準備： 數(shù)字卡片 教學過程： 一、匯報調查情況二、練習課堂活動3 師：開學的日子到了，森林里的小動物們手拿著數(shù)字卡片來上學，這是，熊老師對小動物說：“小于50的朋友請到幼兒園” 馬老師對小動物說：“大于50的朋友請到小學。” 小朋友們你們能幫助這些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。課堂活動 5 生獨立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的練習一 8 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號車比2號車少得多，就是比哪個數(shù)少得多；3號車比2號車多一些，就是比哪個數(shù)多一些？ 生完成后，交流。游戲，猜數(shù) 師講明玩法，同桌的小朋友互玩數(shù)學文化“你知道嗎？”請同學們自己看圖，自己閱讀，不認識的字可以問老師，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什么事？你知道滿十向前一位進1是怎么來的嗎？三、課堂小結 這節(jié)課你學習了什么？學會了什么？第四篇：100以內數(shù)的認識教學設計“100以內數(shù)的認識”教學設計山西省大同小學 陳惠芬 【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級下冊）》第31～33頁的主題圖、?！窘虒W目標】1．使學生能正確地數(shù)出100以內物體的個數(shù)，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2．通過操作、交流，使學生初步感知 100以內數(shù)的意義。3．讓學生在活動中體驗合作、交流、互助學習的樂趣?！窘虒W重點】使學生能正確地數(shù)出100以內物體的個數(shù)，知道100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的?！窘虒W難點】接近整十數(shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個整十數(shù)。）【教具、學具】課件（百羊圖、百球圖）。數(shù)數(shù)用的小棒和花生。教學過程】一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1．師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興??！看，山坡上下來一群羊，有幾只？又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？ 學生觀察回答上述問題。2．又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多?。∮卸嗌僦?？我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結果。3．師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？今天學習數(shù)100以內各數(shù)。（揭示課題）二、操作、交流，學習數(shù)100以內各數(shù) 1．實物數(shù)數(shù)。（1）師：老師為每個小組準備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個人數(shù)花生米，兩個人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。（2）四人小組數(shù)數(shù)活動匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。）2．討論。（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？（2）師：過去，我們知道10個一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？板書： 1根 10根 100根3．引導學生一十一十地數(shù)到一百。（1）師：數(shù)100以內的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，了10個十就是一百。學生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十??九十、一百。（2）數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）（3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十數(shù)到一百；從三十數(shù)到七十，從六十數(shù)到一百。三、接近整十數(shù)的數(shù)法1．師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個單根）出示例2：從三十五數(shù)到四十二。學生邊添小棒邊數(shù)。交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？學生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。（注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）3．不擺小棒，一一地數(shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？四、學習100以內數(shù)的組成1．例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（）個十和一組成的。2．第33頁“做一做”的第二題。（1）看一看，想一想，再填一填。（2）全班訂正。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。3．同桌一人擺小棒，另一人說組成。4．游戲：摘果子。（水果卡片）四十二（）個十（）個一七十六（）個十（）個一九十四（）個十（）個一六十 里面有（）個十一百 里面有（）個十想一想：一百以內的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰會說？五、小結師：說一說，你今天學會了什么？六、練習活動 1．練習七第1題。2．練習七第3題。四人小組每人說一道。個（3．練習七第2題。先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？【教學后記】本節(jié)課的教學目標得到較好的落實，教學中做到了三個注意。1．以學生的觀察、操作、思考、交流活動組織教學，人人參與，經過動手、動口、動腦，主動獲取知識，體驗成功的樂趣。2．讓學生從實物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實物，進行抽象數(shù)數(shù)。3．讓學生在數(shù)實物的過程中，認識計數(shù)單位“一”和“十”這一抽象概念。學生用自己的經驗，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個十個數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學生體會十進制計數(shù)法的原理，需要學會十個十個地數(shù)。教學設計：先讓學生再次演示，數(shù)滿十根捆成一捆，數(shù)了10個十是一百的過程，再通過討論，最后人人學習一十一十地數(shù)，使學生由直觀到抽象地認識10個一是一十，10個十是一百。第五篇：100以內數(shù)的認識教學設計《100以內數(shù)的認識》教學設計“100以內數(shù)的認識”教學設計教學內容：100以內數(shù)的認識 設計理念：《100以內數(shù)的認識》是在學生學習了20以內數(shù)的認識且基本上已能數(shù)百以內數(shù)的基礎上進行教學的。旨在讓學生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是接下去進一步學習百以內寫數(shù)、比較大小的基礎。本堂課以學生喜聞樂見的星星為載體，通過 “數(shù)星星”、“擺星星”、“找星星” “看星星”、等有效的數(shù)學活動，把知識目標、能力目標、情感目標得到和諧地統(tǒng)一起來，并力求體現(xiàn)數(shù)學課堂的思想性、趣味性、實踐性、藝術性、生活性和綜合性。提高小組合作的有效性。合作學習的優(yōu)勢是每個教師都深有體會的，但是合作不能流于形式，教師要創(chuàng)設讓學生合作的時機和情境，并提高合作的有效性。本堂課的合作主要體現(xiàn)在各小組數(shù)星星的活動，因為數(shù)星星的方法是多樣的，所以這里有必要安排小組合作，而且在這里小組成員間還要注意分工和合作，如果不注意方法，合作得不好，就會出現(xiàn)錯誤。促進學生主動、個性化學習。如在數(shù)數(shù)中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行的，雖然要求選用合適的方法，但對方法不作統(tǒng)一、硬性的規(guī)定，尊重學生的個性化學習。通過各種途徑培養(yǎng)學生的數(shù)感。針對一年級學生的知識基礎和認知特點，力求提高學生的估數(shù)能力，在充分動手操作的認知過程中，發(fā)慌學生的數(shù)感。學習目標運用不同的方法數(shù)出百以內的數(shù)，會根據(jù)具體情況選擇合適的數(shù)數(shù)方法。促進學生主動、個性化學習，實現(xiàn)個性化發(fā)展；認識新的計數(shù)單位“十”，知道100里面有10個十，通過對100以內數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感；培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較的能力，滲透估計、優(yōu)化等數(shù)學思想方法；培養(yǎng)小組合作意識，提高小組合作的有效性。培養(yǎng)學生的動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。學習重難點：用不同的方法正確數(shù)出100以內的數(shù)。學習準備：準備幾瓶星星，里面放著不同數(shù)量的星星；一套課件。學習過程一、情境引入師：這里有很多漂亮的小星星，小朋友肯定很喜歡它。猜一猜哪一瓶星星的顆數(shù)最少？哪一瓶星星最多嗎？學生猜：（4號最少，2號最多）板書（4）少（2）多 大家估計得是否正確，每只瓶子里的星星到底有幾顆呢？想知道，怎么辦？（數(shù)一數(shù)）今天這堂課，我們一起來數(shù)星星，板書（數(shù)星星）。二、探究新知數(shù)數(shù)（1）小組分工合作數(shù)星星：每一小組一瓶星星，喜歡用什么方法數(shù)就用什么方法數(shù)。數(shù)星星時要注意什么，每個小組的小朋友要先研究一下。（2）學生分小組用各種不同的方法數(shù)星星。（3）匯報、交流、糾錯、鞏固。匯報數(shù)的結果；對剛才的估計進行驗證；匯報數(shù)的方法：數(shù)數(shù)方法的多樣化；驗證1~8號數(shù)數(shù)結果的對錯，并進行適當?shù)姆答仭㈧柟?；?shù)數(shù)：全班數(shù)，一個一個地數(shù)，從35數(shù)到42，兩個兩個地數(shù)從20數(shù)到42。同桌對數(shù)，一個同學先從56數(shù)到63，另一個同學再從63數(shù)到72。倒數(shù)??（4）比較11和12瓶星星的多少，然后通過數(shù)數(shù)進行驗證（5顆5顆地數(shù)和10顆10顆地數(shù)）數(shù)的組成出示：兩堆星星（各為24顆）（1）兩堆星星一樣多，你能一眼看出是幾顆嗎？（24顆）（2）為什么右邊一堆的星星你能一下子數(shù)出來？（右邊十個一堆十個一堆擺放整齊）（3）引導學習數(shù)的組成：24是由幾個十和幾個一組成？（板書）三、游戲：說出你最喜歡的數(shù)字并說出你喜歡的理由和它的組成（發(fā)揮學生的想象力，什么理由都可以）老師也說出老師喜歡的數(shù)字并說出理由四、游戲：猜數(shù)字（應用大一些、小一些、大得多、小得多的知識）五、數(shù)字游戲：準備一個大箱子，里面放很多的謎語（十位是幾、個位是幾）六、鞏固與發(fā)展 方塊游戲（百格方塊圖）（1）能用很快的速度數(shù)出有幾個方塊？（100個，有10行，每行10個，板書：100=10個十）（2）能一眼看出方塊里出現(xiàn)了幾顆星星？（38是由3個十和8個一組成）（3）現(xiàn)在方塊里有多少顆星星了？（83是由8個十和3個一組成）（4）如果這樣一顆一顆數(shù)下去，第98顆星星在哪個方塊上？你是怎么想的？（注意數(shù)數(shù)、想法策略多樣化）規(guī)律：橫著看：每一橫行的個位都是1234567890 豎著看：每一豎行的十位數(shù)都是一樣，十位上的數(shù)是0123456789七、小結、引申今天我們全班小朋友都是數(shù)星星的孩子，（課件出示星星兩個字由一百個星星組成）你們知道這兩個字是由幾顆星星組成的嗎？留到課后進行討論。八、數(shù)數(shù)來聽課的學生，看看比100多還是少