蘇教版語文二年級下冊狐假虎威教學(xué)設(shè)計4-資料下載頁
2025-11-26 09:35本頁面
【導(dǎo)讀】由生字組成的詞語?！逗倩⑼分v的是老虎逮到一只狐貍。狐貍說它是老天爺派來管森林里的百獸的。表演理解課文中兩個小動物的形象，這對于二年級小朋友會有很大吸引力?！逗倩⑼芬徽n是一篇根據(jù)成語改編的有趣的童話故事。教學(xué)難點是揭示“狐假虎威”的寓意。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段《狐假虎威》這故事的錄音，通過講故事的形式放給同學(xué)們。給學(xué)生展示“狐假虎威”這一成語的歷史由來。成功之處在于讓學(xué)生猜謎引出課題，引起學(xué)生注意；最后補充成語故事，讓學(xué)生知識得到擴展。
【正文】 來。（ 五、 作業(yè) 熟讀課文以及詞語。 抄寫詞語。 完成習(xí)字冊 本課內(nèi)容。 六、 教學(xué)反思 本課的第一課時我已經(jīng)在校內(nèi)的教研課上上過了，學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)給予了我很多指導(dǎo)，讓我受益匪淺。 《狐假虎威》是一篇成語故事，講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過，說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本就沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。課文對于狐貍和老虎的情態(tài)描寫，形象生動，十分逼真。在低年級語文教學(xué)中，孩子的朗讀特別重要，特別是多種朗讀形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。在朗讀中不光要求學(xué)生的朗讀貌似，而且更要求神 似。需要學(xué)生不僅會讀課文中的對話，而且要學(xué)會聯(lián)系上下文揣摩課文中人物的心情。 我在教學(xué)中確實注重讓學(xué)生聽錄音，但自己沒有親自示范朗讀，這方面沒有到位。原本我上課時是先出示詞語再朗讀課文，同事們都認(rèn)為邊讀課文邊學(xué)習(xí)詞語會更好，于是我把教案修改了一下。這一課的成功之處在于讓學(xué)生猜謎引出課題，引起學(xué)生注意；最后補充成語故事，讓學(xué)生知識得到擴展。 七、 教師個人介紹 省份： 江蘇省鹽城市大豐市 學(xué)校： 小海中心小學(xué) 姓名： 吳玲玲 職稱： 小一 電話： 13912520790 電子郵件： 通訊地址： 江蘇省鹽城市大豐市小海鎮(zhèn)中心小學(xué)
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