蘇教版語文二年級下冊《狐假虎威》教學設計4-文庫吧
2025-11-01 09:35 本頁面
【正文】 了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度在網上搜索下載一段 《狐假虎威》這故事 的錄音， 通過講故事的形式 放給同學們聽，給學生聽覺上的直觀感受。 把課文插圖 做成 PPT 課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。 四、 教學方法 重視朗讀，尊重學生獨特的理解與感受。讓學生在充分讀書的基礎上， 自主梳理故事內容，理解寓言寓意。不強調答案的唯一，而是根據學生年齡特點適度啟發(fā)引導，尊重學生獨特的理解。 倡導自主、合作的學習方式，通過多種方法培養(yǎng)學生的語文學習能力。例如：自主學習字詞，指導識記的方法，抓重點詞句理解文本內容等。 創(chuàng)設輕松的學習氛圍，注重語言的積累運用。謎語、故事的引入激發(fā)學生學習的興趣，即興表演加深學生對文本的理解，寓言與生活現(xiàn)象的交流增加學生的知識積累，故事的續(xù)寫與拓展創(chuàng)新學生思維。多個環(huán)節(jié)的設計始終為提高課堂有效性而服務。 把同學們的看法、問題作為教學的重要資源，老師用自 己的智慧去與同學們碰撞，激發(fā)他們思維的火花。立足文本與現(xiàn)實相聯(lián)系的原則進行討論，使學生明白寓言的特點，感悟寓言的魅力。 五、 教學過程 第 一 節(jié) 內容：初讀課文。整體感知課文。識字、寫字。 要求：借助拼音讀準字音，讀通課文。能按字的結構把字寫端正、勻稱。 重點：識字、寫字。 教學過程： 一、 謎語揭題 ，導入新課。 .，我們先來猜兩個謎語吧，出示： (1)像
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