【正文】 求之一。在傳授知識的同時，教師應更突出給予學生學法指導，對學生的學習習慣、學習方法、思考解決問題的方法、甚至做作業(yè)的習慣，都加以引導，使之更趨科學合理。要求學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒?？傊瑢W生數(shù)學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合、課上與課下結合、學法與教法結合、教師指導與學生探求結合、統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)絡，促進學生掌握正確的學習方法。七、數(shù)學課堂教學的語言要講究藝術語言是教學思想的直接體現(xiàn)，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體，數(shù)學課堂教學過程就是數(shù)學知識的傳遞過程。在整個課堂教學過程中，數(shù)學知識的傳遞、學生接受知識情況的反饋，師生間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學語言。教師的語言表達方式和質(zhì)量直接影響著學生對知識的接受，教師語言的情感引發(fā)著學生的情感，所以教師的語言藝術是課堂教學藝術的核心。教學語言不僅要準確規(guī)范、嚴謹簡約、還要形象有趣、通俗易懂，更要幽默風趣、比喻恰當。事實上，教師的課堂語言藝術多種多樣，語言藝術既體現(xiàn)了教師的教學能力，又和教學效果的好壞緊密相連，數(shù)學教師應該按照素質(zhì)教育的要求，在教學實踐中不斷探索、不斷總結、不斷完善自己的教學語言，達到數(shù)學教學語言的科學性、藝術性的辯證統(tǒng)一。這樣，教學水平自然就會不斷地得以提高。八、善于與學生交流常言道：“親其師，信其道。”教師與學生只有實現(xiàn)心靈的零距離，學生才會打開心靈的窗口，接受教師所傳授的一切。融洽和諧的師生關系是提高教學質(zhì)量的關鍵。一是要有寬松的師生關系，這樣才能使學生無拘無束地愉快地生活和學習，最大限度地激發(fā)其聰明才智；二是要有相互信任的師生關系，只有相互信任，教師輸出的各種信息才會在學生頭腦里暢通無阻，從而取得最佳的教學效果；三是要有期待，教師對每一個學生充滿信任和期待，就會使學生得到一種潛在的鼓舞和力量。實踐證明，學生喜歡熱情和藹、敬重學生、耐心指導、誨人不倦的教師。有的教師雖然有比較精深的專業(yè)知識，對教材的分析、講授能力強，但是由于不善于和學生建立真誠合作的關系，師生之間存在感情隔閡，教與學不能協(xié)調(diào)配合，結果使教學效果事倍功半。因此，良好的師生關系是提高教育質(zhì)量的保證?？偟膩碚f，要提高數(shù)學教學質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎，正確的學生觀是前提，學生學習數(shù)學興趣和愛好是關鍵，優(yōu)良的教學方法是手段，良好的師生關系是保證。第五篇：淺論提高縣級黨校教學質(zhì)量的對策淺論提高縣級黨校教學質(zhì)量的對策黨校教育是黨政領導干部培訓輪訓的主渠道，通過集訓輪訓服務促進干部健康成長，使干部能更好地做好黨的中心工作。各縣的經(jīng)濟發(fā)展需要德才兼?zhèn)涞念I導干部，干部的成長離不開學習、培訓?？h級黨校的主要任務是培訓本縣科級以下級別干部，為干部的健康成長服務，各縣級黨校都在做培訓干部的工作，但由于受經(jīng)費、設施、師資、領導重視等方面的影響，培訓干部的規(guī)模和教學質(zhì)量也會受到影響，提高縣級黨校的教育培訓水平和教學質(zhì)量勢在必行。一、存在的主要問題（一）、培訓經(jīng)費不足。有的黨校的干部培訓經(jīng)費未列入縣財政預算，縣財政沒有向黨校撥付培訓經(jīng)費，黨校采取向培訓對象收取較高培訓費的辦法來彌補經(jīng)費不足，這在一定程度上影響了參訓對象到黨校學習的積極性。（二）、有的黨校硬件設施建設落后，不能滿足現(xiàn)代化的教學要求，制約了干部培訓工作的實際成效。（三）師資水平有待提高。一方面是教師的知識結構不完備，據(jù)了解，有的黨校還有?？莆膽{的教師，文憑偏低；有的教師是剛從中學或職業(yè)學校調(diào)來的，對干部教育不熟悉；部分黨校沒有碩士學歷的教師；部分教師的知識結構難以勝任黨校干部培訓的工作任務。二是進取意識不足。部分教師研究經(jīng)濟和社會發(fā)展政策不夠深，到基層調(diào)研少，講課不能做到充分聯(lián)系縣的發(fā)展和黨員干部的思想實際；縣級黨校教師平時授課任務不多，教師獲取有價值教學信息的主動性受到影響。三是教學理較念落后?？h級黨校的教學大多是以講授式教學為主，研究式、案例式、模擬式、體驗式教學方式應用較少，組織學員 1外出參觀學習較少，使黨校教師在接受新鮮教學理念和教學方式方面受到限制，進一步影響了培訓的效果。四是骨干教師偏少，沒有能適應新時期干部教育培訓所需要的骨干教師隊伍。（四）、領導重視不夠。部分縣級黨委對黨校干部教育培訓工作指導協(xié)調(diào)不夠，難以形成積極濃厚的干部培訓氛圍，不僅不利于形成良好的學風，面且在一定程度上影響了具體組織者的工作熱情，容易導致培訓效果大打折扣。（五）干部培訓質(zhì)量有待加強。各縣黨委對黨校在干部教育培訓中的質(zhì)量要求不夠具體，導致有的黨校干部培訓只是為了完成任務而已，培訓水平和教學質(zhì)量受到影響。二、提高縣級黨校干部教學質(zhì)量的對策針對當前縣級黨校在干部教育培訓中存在的問題，不斷探索新形勢下加強和改進縣級黨校干部教育培訓的新思路，完善工作機制，提高培訓干部工作的質(zhì)量和效益，推動干部教育培訓事業(yè)不斷向前進。（一）、爭取縣委、縣政府加大對黨校干部培訓工作的支持力度，落實干部培訓經(jīng)費，確保干部培訓經(jīng)費的落實，力爭縣政府把黨校干部培訓經(jīng)費列入財政預算，（二）、想方設法籌集資金，完善教學設施、學員宿舍、食堂等基礎設施的建設，使硬件設施能滿足現(xiàn)代干部培訓的需求，提高干部培訓工作的實際成效。（三）抓師資隊伍建設，全面推進培訓理念、內(nèi)容、方式的改革創(chuàng)新，提高干部培訓的質(zhì)量和效益。建設、教學科研水平較高的師資隊伍。建立教師培訓制度。采取在職培訓、進修學習等形式，加大 2對教師的培訓力度，讓一線教師有更多的機會參加各類學習研討班、教研活動和教學交流活動，及時掌握當前的理論動態(tài)和社會熱點，獲取充分的教學信息和新的教學理念，不斷充實教師的知識底蘊，提高教師的教學水平和科研能力，為提高教學質(zhì)量打下堅實基礎。加強實踐鍛煉。制定教師參與社會實踐的規(guī)劃和計劃，通過讓黨校教師輪崗鍛煉、掛職鍛煉等形式，豐富教師的社會經(jīng)驗，增強教師的社會實踐能力，使他們努力適應多學科教學，更好地做到理論聯(lián)系實際，幫助學員解決現(xiàn)實問題。嚴格業(yè)務考核。通過強化考核，增強教師的工作主動性，推進教學方法改革、教學手段創(chuàng)新和教學、科研工作整體水平的提高。及時充實師資隊伍。根據(jù)教師隊伍編制變化情況，及時充實思想覺悟好、理論水平高、業(yè)務能力強、熱心黨校教育事業(yè)的優(yōu)秀專業(yè)人才進入黨校教師隊伍，保持師資隊伍的整體穩(wěn)定。更新教學方式，改進教學方法。采取有力措施推動教學手段的現(xiàn)代化、信息化，實施遠程教學和多媒體教學。在講授式教學的基礎上，積極推行研究式、模擬式、體驗式教學，大力提倡案例教學，提高學員學習的積極性和學習效果。定期舉行觀摩課活動，推廣教學經(jīng)驗，提高教師的教學水平。（四）加強領導，保障干部教育培訓工作落到實處爭取縣委加強對干部培訓工作的領導。縣委的重視是做好黨校干部培訓工作的基礎?？h級黨委要從地方經(jīng)濟社會發(fā)展全局的高度，提高對黨校干部教育培訓工作的認識，加強和改進對黨校工作的領導，重點抓好黨校的辦學方向、學風建設、領導班子建設、教師隊伍建設，并組織協(xié)調(diào)有關部門從各方面支持黨校工作。加強對干部培 3訓工作的指導協(xié)調(diào)，保障黨校干部培訓教育主渠道作用的充分發(fā)揮。認真抓好干部培訓工作的組織落實。抓好組織落實是做好干部教育培訓工作的重要環(huán)節(jié)?？h級黨校的干部培訓規(guī)劃必須緊密結合當?shù)匕l(fā)展和干部隊伍實際，在縣委組織部的指導下制定培訓計劃。嚴格落實組織部全程跟班管理制度，有效加強對干部教育培訓工作的協(xié)調(diào)監(jiān)督，提高學員的到課率，確保培訓目的的實現(xiàn)。