【正文】 247。全區(qū)上學(xué)年末學(xué)科平均分第四篇：教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢查制度一、由院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，科教信息科負(fù)責(zé)組織，安排有關(guān)活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢查，每學(xué)年安排1～2次，每季度根據(jù)情況抽查教學(xué)情況。二、理論課教學(xué)的質(zhì)量評(píng)估檢查，由醫(yī)學(xué)院有關(guān)部門(mén)(如教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)系等)組織，科教科定時(shí)向醫(yī)學(xué)院有關(guān)部門(mén)了解情況，聽(tīng)取意見(jiàn)，將有關(guān)材料匯總，向分管院長(zhǎng)匯報(bào)和向有關(guān)教研室反饋。三、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)帶教教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢查，由科教信息科結(jié)合實(shí)際情況，每月(或季)進(jìn)行1次，定期向?qū)嵙?xí)、見(jiàn)習(xí)醫(yī)生發(fā)放帶教評(píng)議表，對(duì)帶教工作進(jìn)行評(píng)議。并結(jié)合月(或季)查情況，向分管院長(zhǎng)匯報(bào)。四、各帶教科室對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)情況，亦要進(jìn)行評(píng)估檢查，一般分為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、理論知識(shí)、臨床技能、紀(jì)律考勤等幾部分。每科輪轉(zhuǎn)結(jié)束前，按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評(píng)估。第五篇：教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，依據(jù)軍隊(duì)院校工作有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的若干規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法。一、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員由部門(mén)以上領(lǐng)導(dǎo)和各教研室主任組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)股。主要職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作；每學(xué)期結(jié)束前召開(kāi)會(huì)議，綜合、審議評(píng)估結(jié)果，對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行講評(píng)；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作的組織實(shí)施；評(píng)估辦公室具體組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及評(píng)估的綜合統(tǒng)計(jì)工作；小組成員按組長(zhǎng)分工分別承辦有關(guān)評(píng)估的具體事宜。三、評(píng)估內(nèi)容(一)教案、課件質(zhì)量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)重點(diǎn)是否突出；課件內(nèi)容有無(wú)錯(cuò)誤，選材（圖片、視頻）與教學(xué)內(nèi)容是否相符，整體是否簡(jiǎn)潔美觀；作業(yè)批改是否認(rèn)真及時(shí)，有無(wú)批注等。(二)教學(xué)內(nèi)容：是否符合教學(xué)計(jì)劃要求，是否針對(duì)不同授課對(duì)象設(shè)計(jì)內(nèi)容層次，知識(shí)是否系統(tǒng)、是否突出重點(diǎn)，結(jié)合部隊(duì)實(shí)際是否緊密等。(三)教學(xué)態(tài)度：課堂授課組織是否嚴(yán)格，實(shí)習(xí)組織是否嚴(yán)密，授課內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)，課后輔導(dǎo)是否經(jīng)常。(四)教學(xué)方法：教學(xué)方法是否靈活，運(yùn)用是否得當(dāng)，能否啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考，形成教學(xué)互動(dòng)等。(五)教學(xué)效果：以課程考核平均成績(jī)好壞及課堂知識(shí)掌握情況為評(píng)估重點(diǎn)。(六)課堂管理：課堂紀(jì)律是否嚴(yán)格，課堂秩序是否正規(guī)，學(xué)員聽(tīng)課是否認(rèn)真。四、評(píng)估方法評(píng)估方法：教學(xué)質(zhì)量評(píng)估按領(lǐng)導(dǎo)、教研室、學(xué)員、教學(xué)成績(jī)四個(gè)層次進(jìn)行評(píng)估。(一)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估由評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行。主要方法：領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估采取隨機(jī)評(píng)估與定期評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行。隨機(jī)評(píng)估：每月一次，對(duì)當(dāng)月有授課任務(wù)的教員評(píng)估。結(jié)合日常聽(tīng)課，隨機(jī)抽查教案、作業(yè)等情況，認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)估意見(jiàn)，交教務(wù)股留存?zhèn)浒?，作為定期評(píng)估的依據(jù)。定期評(píng)估：每學(xué)期一次，在學(xué)期結(jié)束前20天對(duì)全體授課教員進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估后對(duì)被評(píng)估教員進(jìn)行講評(píng)，并及時(shí)與本人溝通。(二)教研室評(píng)估：逐月進(jìn)行評(píng)估，每月20日前將評(píng)估意見(jiàn)交教務(wù)股備案。各教研室自行組織，由被評(píng)教員所在的教研室成員根據(jù)該教員平時(shí)備課、授課等情況進(jìn)行客觀地評(píng)估。(三)學(xué)員評(píng)估：逐月進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果教務(wù)股備案。每月25日前，教務(wù)股會(huì)同學(xué)員隊(duì)干部，組織學(xué)員對(duì)授課教員的授課質(zhì)量以不記名問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，學(xué)員所提出的意見(jiàn)和建議由教務(wù)股及時(shí)反饋到相關(guān)教研室和教員。(四)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估：教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估是以課程考核成績(jī)?yōu)楦鶕?jù)進(jìn)行的評(píng)估。期中、期末考試結(jié)束后的一周內(nèi)完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)評(píng)估工作，評(píng)估的統(tǒng)計(jì)工作由評(píng)估辦公室承辦。教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估的計(jì)算方法：本課程教學(xué)班平均成績(jī)?yōu)?O分，其授課教員教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估分為9O分，以此為基點(diǎn)，平均成績(jī)每增加1分，授課教員的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估增加1分；平均成績(jī)每下降1分，授課教員的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估降低1．5分(平均成績(jī)?cè)?O分以下的，該教員的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估分以學(xué)員考試的平均成績(jī)計(jì))。五、評(píng)估的統(tǒng)計(jì)與總結(jié)(一)評(píng)估總評(píng)成績(jī)實(shí)行百分制。其中領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估占3O，學(xué)員評(píng)估占3O％，教研室評(píng)估占20％，教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估占20％。(二)評(píng)估辦公室匯總各方評(píng)估意見(jiàn)計(jì)算出分值，評(píng)出教員教學(xué)質(zhì)量等級(jí)優(yōu)：評(píng)估分≥90分；良：80≤評(píng)估分(三)評(píng)估辦公室將統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)訓(xùn)練處首長(zhǎng)審查，提交評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審議，小組按優(yōu)占10，良占30，合格大多數(shù)的比例確定評(píng)估結(jié)果，經(jīng)校首長(zhǎng)批示后進(jìn)行公布。當(dāng)學(xué)期教員課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)以評(píng)估結(jié)果為依據(jù)。(四)新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，對(duì)上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，公布個(gè)人成績(jī)，并對(duì)前3名進(jìn)行通報(bào)表彰，按照第一名500元，第二名300元，第三名200元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。六、評(píng)估要求(一)評(píng)估中，一定要本著對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，對(duì)教員本人負(fù)責(zé)的態(tài)度，客觀反映教員的授課真實(shí)情況，避免主觀隨意，做到客觀公正。(二)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)評(píng)估活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)度隨機(jī)評(píng)估情況，指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)建立好評(píng)估檔案。在綜合評(píng)估中，要以各層次評(píng)估統(tǒng)計(jì)結(jié)果為主，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行客觀的定性評(píng)估。(三)教務(wù)股收集整理評(píng)估資料，要把評(píng)估結(jié)果分別納入教學(xué)資料檔案和進(jìn)入教員業(yè)務(wù)檔案。(四)其他短訓(xùn)教學(xué)評(píng)估方式可以此為依據(jù)進(jìn)行制定。（評(píng)估表格見(jiàn)附表）附表：教員教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表授課教員　課程名稱(chēng)　填寫(xiě)單位　評(píng)議時(shí)間　評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估內(nèi)容分值打分評(píng)估得分教學(xué)態(tài)度備課認(rèn)真，教案規(guī)范，內(nèi)容充分；3分作業(yè)批改及時(shí)準(zhǔn)確，批注認(rèn)真；3分　不遲到，不拖堂，不提前下課；3分　授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度好，易為學(xué)員接受；3分　無(wú)擅自調(diào)課和缺課現(xiàn)象。3分　教學(xué)內(nèi)容講授內(nèi)容正確，概念清楚，定義準(zhǔn)確；4分教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)期授課計(jì)劃要求；4分　符合教學(xué)大綱要求，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)；6分　在立足教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)介紹近年來(lái)本學(xué)科的新進(jìn)展；5分　結(jié)合部隊(duì)實(shí)際緊密，舉例實(shí)用性強(qiáng)。6分　教學(xué)方法注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方法；5分了解學(xué)生學(xué)習(xí)差異性，對(duì)接受能力較差的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)；4分　能夠進(jìn)行教學(xué)改革，注重能力培養(yǎng)與訓(xùn)練；4分　教學(xué)方法運(yùn)用適當(dāng)、合理。4分　教學(xué)素養(yǎng)講課思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，口齒清楚，板書(shū)適當(dāng)；3分教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，親和力強(qiáng)；3分　教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范，板書(shū)合理清晰；2分　能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。2分　教學(xué)管理授課期間無(wú)睡覺(jué)、看課外書(shū)現(xiàn)象；4分無(wú)遲到，早退現(xiàn)象；4分　課堂教學(xué)及實(shí)習(xí)期間管理嚴(yán)格,學(xué)員思維集中，課堂秩序好。6分　教學(xué)效果教學(xué)具有吸引力，能激發(fā)學(xué)員對(duì)本門(mén)學(xué)科知識(shí)的興趣；8分學(xué)員對(duì)教員講授的內(nèi)容印象深刻，能掌握大部分課堂教學(xué)內(nèi)容；7分　課件選材適當(dāng)，簡(jiǎn)潔美觀，有利提高教學(xué)效果。4分最后得分　評(píng)估等級(jí)　說(shuō)明評(píng)估檔次分為：優(yōu)（90分以上）、良（8090分）、合格（6079分）不合格（59分以下）。