【正文】 ，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案14【教材分析】很多幼兒有過參觀海底世界的經(jīng)驗(yàn)，即使沒有到現(xiàn)場(chǎng)參觀，也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一說到海底世界，孩子們的話題就會(huì)很多， 會(huì)表現(xiàn)出極高的興致，其中形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海底生物，給幼兒留下了很深的印象。本活動(dòng)從幼兒感興趣的事物出發(fā)，讓幼兒通過自己的已有經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致觀察和獨(dú)特的視角，認(rèn)識(shí)海洋生物及其特性，自由進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出海洋的多樣性。【活動(dòng)目標(biāo)】，感受海洋的神奇與美麗。，在互動(dòng)交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的海洋動(dòng)物。，萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】海洋生物圖片、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋?、棉簽、?bào)紙團(tuán)。【活動(dòng)過程】，引導(dǎo)幼兒興趣。提問：誰看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么動(dòng)物生活在海洋里嗎？，開拓視野，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物。（1）逐一出示海底生物圖片。提問：這是什么？它是什么顏色的？它像什么？我們來看看，海底都有哪些動(dòng)物？（2）請(qǐng)幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護(hù)海洋環(huán)境。，萌發(fā)保護(hù)海洋動(dòng)物的情感。（1）教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)?，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫、用報(bào)紙團(tuán)印等）為海洋動(dòng)物畫花紋、涂色。（2）展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的?！净顒?dòng)延伸】認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案15一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問好。愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書。三、活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的老師?；顒?dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好。四、活動(dòng)過程：教師自我介紹，引出活動(dòng)。小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）教師：我是老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。親一親、抱一抱。做在游戲”皮球要來找朋友“，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。老師說”小朋友好“，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)”老師好“。教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。教師邊念兒歌”笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶“，邊和幼兒擁抱。鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。教師和幼兒一起游戲”吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。五、活動(dòng)反思：這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。第四篇：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案：大家來排隊(duì)設(shè)計(jì)意圖：排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，個(gè)別幼兒甚至能用語(yǔ)言提醒身邊的小朋友，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識(shí)層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒?！洞蠹襾砼抨?duì)》以體驗(yàn)活動(dòng)為依托，通過體驗(yàn)、感受，明白排隊(duì)的好處，萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要，同時(shí)在故事的正面引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法，將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去，生活有序、玩的開心?；顒?dòng)目標(biāo)：通過游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。讓幼兒知道每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，并了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT活動(dòng)過程：一、分組游戲《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。今天老師給小朋友帶來了好吃的糖果，你們想吃嗎？誰想吃?。客?，你們都想吃啊，那你們一塊兒過來拿吧！誰拿到糖了，請(qǐng)舉手。為什么老師有這么多糖你們都拿不到呢？鼓勵(lì)幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。小結(jié)：我們要一個(gè)一個(gè)過來排隊(duì)拿糖，而且我們手都擠在一塊兒伸不進(jìn)去，誰都拿不到糖，小朋友們想個(gè)好辦法，一會(huì)兒我們來分享糖果。二、出示排隊(duì)幻燈片引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？三、故事牽引，提煉經(jīng)驗(yàn)森林幼兒園的小動(dòng)物們也想玩滑滑梯，它們應(yīng)該怎么做呢？誰來幫助它們排隊(duì)呢？小動(dòng)物們都排好隊(duì)了，可是又來了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么辦呢？小猴子不想站在最后面，它想站在小公雞的前面，它這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？剛剛小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的，你覺得它們排的好不好？你覺得是小動(dòng)物排的好，還是小朋友排的好，為什么？小結(jié)：原來玩滑滑梯要排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)排隊(duì)，不推不擠、不插隊(duì)、不說話。玩過之后，排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面，這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。四、知道11日是“自覺排隊(duì)日”并提問提問幼兒北京為什么11日定為排隊(duì)日，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。觀看標(biāo)志，了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。（北京將每個(gè)月的11日定為自覺排隊(duì)日，告訴每個(gè)人不管是上車、買東西、做游戲都要像“11”一樣有順序的排列。）五、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)今天大家表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師要把糖果和大家一起分享，那你們知道怎么分享糖果嗎？第五篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《技能活動(dòng)按指示做》及教學(xué)反思《小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《技能活動(dòng)按指示做》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《技能活動(dòng)按指示做》含反思！設(shè)計(jì)意圖：借助幼兒對(duì)游戲的喜愛，對(duì)已有技能“傾聽”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過加大游戲難度的方式讓幼兒學(xué)會(huì)按指示做。在活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)字3的認(rèn)識(shí)，及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識(shí)整合，促進(jìn)幼兒智能的全面發(fā)?；顒?dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會(huì)技能,幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。加深幼兒對(duì)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的理解與掌握，開發(fā)幼兒的智力。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂。多功能活動(dòng)室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份。小彩棍若干。紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個(gè)。耳朵、問號(hào)圖片各一張。兔子、大象、小貓頭飾各六個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)。蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)“傾聽”的游戲：聽音樂，做動(dòng)作。“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”?。.來源快思老師教。案網(wǎng)。老師拿出一張耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒說出耳朵的作用傾聽。根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。1)出示問號(hào)圖片，讓幼兒在活動(dòng)之前學(xué)會(huì)先想一想老師說了什么。2)男孩蹲下、女孩站到黃線上。3)男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里。(輕輕地)4)小朋友快快地躲到桌子后面。二、學(xué)習(xí)新技能：按指示做老師以“黑貓警長(zhǎng)”的身份介紹新的游戲玩法：按數(shù)取物(根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具)。幼兒自選動(dòng)物頭飾戴上。提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。命令一：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚，小熊到跳跳床上拿一個(gè)球。命令二：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚，小熊到跳跳床上拿一個(gè)大球和一個(gè)小球。幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。三、制作禮物：今天來了這么多的客人老師，我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們，好嗎?”幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行討論：老師提供的材料可以制作什么禮物?幼兒確定每組的禮物形狀，開始制作。四、按老師的指示送禮物：幼兒制作好之后，將自己的禮物送給老師指定的客人老師(要求幼兒大膽的請(qǐng)客人老師“品嘗”)。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。教學(xué)反思從孩子的反映來看，他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語(yǔ)言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好?？紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi)，課后在區(qū)角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《技能活動(dòng)按指示做》含反思這篇文章共3333字。