西師大版數(shù)學五上不規(guī)則圖形的面積教學設(shè)計之一-資料下載頁
2024-12-05 08:47本頁面
【導讀】教科書第104頁例2和練習二十一第3題。學習用1個方格表。示一個較大的面積單位。面積，每個學生準備相應(yīng)的不規(guī)則圖形和一張透明方格紙。們一起來看一看。我們江南的田地由于受地形的限制，很多田地都。我們先來研究這塊水稻田的面積。1個小方格表示1平方米的方式來估計實驗田的大小。同時縮小了相同的倍數(shù)，所以這個估計結(jié)果與實際結(jié)果是一樣的。格，一種是不完整的方格，我們通常的作法是把不完整的方格看作半格算。學生數(shù)后匯報：完整的方格有38個，不完整的方格有24個，看作12個完整的方格。學生：是38+12=50(平方米)。中滲透比例的相關(guān)知識。整個教學環(huán)節(jié)既體現(xiàn)學生的主體作用，又體現(xiàn)了教師的。引導作用，使學習的重點得以突出，學習的難點得以突破。學生先獨立思考，再討論回答。個項目來估算出它的實際面積。
【正文】 這種想法嗎？老師也同意。下面請同學們照這種方法估計這塊地的面積。 學生估計出結(jié)果后，抽學生在視頻展示臺上匯報，并說一說自己是怎樣算的。 【簡評：這個教學環(huán)節(jié)主要對學生所學知識進行鞏固練習，在練習的時候，強調(diào)不規(guī)則圖形面積的估計過程，讓學 生先思考出這個過程后再按這個過程算，這樣有利于學生掌握不規(guī)則圖形的估計方法。】 三、課堂小結(jié) 。 教師：這節(jié)課我們研究了哪些內(nèi)容？你能說一說估計不規(guī)則圖形的面積時要注意哪些問題嗎？ 學生回答略。 四、練習鞏固 。 （ 多媒體課件展示校園平面圖 ) 教師：這是我們學校的平面圖，在這幅平面圖中，有些圖形是 規(guī)則圖形，比如教學樓、花臺；有些圖形是不規(guī)則圖形，比如操場、小樹林、水池等，你們手中的方格紙中的 1 個方格剛好能表示這個平面圖上的 5平方米 ，請你們利用手中的方格紙和老師給你們 每個小組提供的校園平面圖，選其中的 1個項目來估算出它的實際面積。 學生完成后，相互交流，抽學生在黑板上展示自己的作業(yè)，并說一說自己是怎樣估計的。
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