思想政治課社會實(shí)踐調(diào)查報告封面及正文格式-資料下載頁
2025-10-15 23:37本頁面
【正文】 課的目的還算比較明確，但從目的的有效性及目的的深層意義的分析來看，我們不難得出大多數(shù)被調(diào)查者對待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度仍有一定的局限性。我們還對被調(diào)查者認(rèn)為思想政治課開設(shè)的必要性進(jìn)行了分析，有75%的受訪者認(rèn)為有開設(shè)思想政治課的必要性，雖然被調(diào)查者整體的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，但從這一調(diào)查結(jié)果分析，受訪者整體對開設(shè)思想政治課還是十分認(rèn)可的，因此我們得出如下結(jié)論，大學(xué)生對待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大的可塑性，這是不容忽視的，同時也是教學(xué)過程中需加以重視并引導(dǎo)的。二．對思想政治課的教師及教學(xué)方式的要求我國教學(xué)已進(jìn)入二十一世紀(jì)，現(xiàn)代教育理論有了較大的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)各面都有了較大的提高。但是我國教學(xué)仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，即以傳統(tǒng)教師教室授課為主，因此我們對被調(diào)查者對待教師及教學(xué)方式開展了調(diào)查。通過對被調(diào)查者對待部分學(xué)生不十分喜歡思想政治課的原因分析，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為這種原因的產(chǎn)生與教師有關(guān)，并且有49%的被調(diào)查者認(rèn)為教師應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奶釂?，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也能讓他們有更多的機(jī)會參與進(jìn)來。近年來教育界倡導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)也正迎合了這一點(diǎn)，因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生參與互動以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。我們也發(fā)現(xiàn)當(dāng)前思想政治課的理論教學(xué)側(cè)重于理論性、系統(tǒng)性、整體性、邏輯性，正是由此而增加了思想政治課學(xué)習(xí)的困難程度。在對教學(xué)方式的調(diào)查中有85%的被調(diào)查者認(rèn)為教學(xué)過程中應(yīng)多列舉實(shí)例，通過列舉實(shí)例有助于學(xué)生對理論知識的理解，實(shí)例也會對學(xué)生的理論實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。在對教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具的調(diào)查分析中，有75%的被調(diào)查者認(rèn)為教師應(yīng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)可以使文字、圖片、聲音相結(jié)合，可豐富教學(xué)的內(nèi)容并提高教學(xué)效果。對于這些要求無疑對教師有更多的要求，這要求教師應(yīng)精心備課，同時不能局限于書本上的內(nèi)容，應(yīng)將知識擴(kuò)展到生活中。思想政治課是一門思想教育課，對引導(dǎo)學(xué)生的理念極其重要，因此教師應(yīng)注重自身修養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，以自身的魅力去感染學(xué)生，這也是培養(yǎng)學(xué)生思想政治課的一個不錯的方法。三．對思想政治課的考核分析任何一門課程的考核方式都會或多或少的影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在調(diào)查中有27%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課是為了應(yīng)付考試正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因此采取適當(dāng)?shù)目己朔绞讲⑶夷茏寣W(xué)生主動接受的考核方式是非常有必要的。同時在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有65%被調(diào)查者認(rèn)為思想政治課學(xué)習(xí)的最大障礙是知識記不住，如果這種現(xiàn)象持續(xù)下去將會助長思想政治課的的死記硬背的學(xué)習(xí)方法，同時也會使思想政治課越來越缺少靈活性！我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷得到加強(qiáng)，但效果怎么樣呢？根據(jù)調(diào)查有58%的被調(diào)查者認(rèn)為思想政治課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果一般，因此應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方式并改進(jìn)考核方式。四．學(xué)生專業(yè)課程對思想政治課學(xué)習(xí)的影響本環(huán)節(jié)我們是針對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)以農(nóng)科為優(yōu)勢的特點(diǎn)進(jìn)行，并且該調(diào)查訪談以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院本科三年級農(nóng)學(xué)專業(yè)的調(diào)查為依據(jù)。學(xué)生的主要學(xué)習(xí)課程必然會對其思想政治課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。筆者以假定的問題，中午教師通知下午六點(diǎn)要交實(shí)驗(yàn)報告，且下午第一節(jié)課（14:0016:00）有思想政治課，第二節(jié)（16:0018:00）全部學(xué)生沒有課程，為自由時間，在對82人的調(diào)查中有63%的同學(xué)選擇在思想政治課上寫實(shí)驗(yàn)報告，經(jīng)訪談，筆者得出大部分學(xué)生認(rèn)為在思想政治課上完全可以邊寫實(shí)驗(yàn)報告邊聽課，課上寫完也會為自己騰出下午的自由時間。通過本分析可以認(rèn)為大部分學(xué)生將專業(yè)課以及近期其他任務(wù)看重于對思想政治課的學(xué)習(xí)。五．總結(jié)通過我們兩次綜合與針對性的調(diào)查，我們得出以下結(jié)論。（一）.有較大比例的被調(diào)查者沒有以足夠的熱情對待思想政治課，同時他們對待思想政治課的學(xué)習(xí)目的有較大的局限性，但同時我們也得出大學(xué)生對待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大的可塑性，因此在教學(xué)過程中應(yīng)高度重視并加以引導(dǎo)。（二）.隨著國民素質(zhì)的整體提高，以及大學(xué)生面臨的社會復(fù)雜性，這就要求教師有更優(yōu)越的教學(xué)方法，教師在豐富教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上應(yīng)不斷重視教學(xué)模式質(zhì)量的提高。（三）.學(xué)生對待思想政治課的考核方式改進(jìn)的呼聲近年來有不斷發(fā)展的趨勢，改進(jìn)考核方式不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效率，也有助于全民素質(zhì)的提高，對思想政治課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)也不容忽視。（四）.不同專業(yè)學(xué)科的學(xué)生對待思想政治課的態(tài)度不同，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以滿足不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，避免沖突！六．討論本次調(diào)查限于范圍，不能對更多學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，因此調(diào)查結(jié)果有一定的局限性。再進(jìn)一步的分析中應(yīng)擴(kuò)大范圍，使調(diào)查結(jié)果較能反映真實(shí)情況。對大學(xué)生對思想政治課的要求應(yīng)擴(kuò)大分析，采用不同的方法，以總結(jié)出較好的適于教學(xué)改進(jìn)的方法。應(yīng)加強(qiáng)橫向比較，分析不同專業(yè)學(xué)科對思想政治課的需求，以采取更有效的措施來促進(jìn)不同專業(yè)學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院本科三年級學(xué)生對于思想政治課的調(diào)查報告學(xué)院：作者：楊見華組長：組內(nèi)成員：時間：2012年12月14日
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