語文版七下駱駝尋寶記說課稿-資料下載頁
2024-12-05 08:37本頁面
【導(dǎo)讀】不懈地為人類謀福利，通過學(xué)習(xí)本文可以引導(dǎo)學(xué)生怎樣樹立高尚的人生觀。通過本文的教學(xué)，還可以強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，使學(xué)生認(rèn)識到駱駝尋到的“寶貝”的真正價(jià)值。本文的教學(xué)過程中，還要求學(xué)生制作卡通圖片，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。巧妙運(yùn)用反襯的手法，用其他動(dòng)物的自私和懶惰來突出駱駝的高貴品質(zhì)。色，鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，刻畫動(dòng)物形象栩栩如生，教學(xué)中應(yīng)該通過誦讀來認(rèn)真領(lǐng)會。化品位和審美情趣。閱資料，了解治理沙漠的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神。和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，從而培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志與高尚的人格。揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。性，因此結(jié)合采用討論法。最終眾多動(dòng)物又毫無例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。余種動(dòng)物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。
【正文】 來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？ （ 明確：都是為下 文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。） 3．構(gòu)思特點(diǎn) 引導(dǎo)：在構(gòu)思上，作者下了一番苦功，對前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫了 30余種動(dòng)物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫 30 多種動(dòng)物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時(shí)還穿插了鸚鵡和燕子，來和駱駝作比較，以突出駱駝的形象。 基于上述構(gòu)思，課文可切分成兩部分： 第一部分（ 1—— 10段），寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。 第二部分（ 11—— 19段），寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋 到了寶貝。 4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。 （五）質(zhì)疑活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。 總之，我利用同學(xué)們對童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語言生動(dòng)，富有童趣的特點(diǎn)。通過朗讀 —— 理解 —— 質(zhì)疑 —— 合作 —— 解疑 —— 遷移這一循序漸進(jìn)的過程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 六、說板書： 其 它 動(dòng) 物：半途而廢 不得寶 對 ↑ 襯 比 ↓ 托 駱 駝：堅(jiān)持不懈 終得寶 七、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn) 化繁為簡，重點(diǎn)突出。教材的處理，遵循“傷其十指不如斷其一指”的原則。 板書簡潔，鉤弦提要。
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