語文版七下口技說課稿-資料下載頁
2024-12-05 08:40本頁面
【導讀】各位評委，各位老師：大家好！我說課的題目是《口技》，選自義務教育新課程標準實驗教科書初中語文第二冊第四單元。切聯(lián)系，文化生活是人類社會生活的重要內(nèi)容，是人類精神活動的高級形式。文除了是交際和學習的最重要的工具之外，還是人類文化的重要組成部分。培養(yǎng)學生對文化生活、對文學藝術的廣泛興趣和鑒賞能力，是語文教學。普遍的目標內(nèi)容之一?；囆g”體驗和感悟。提高文化素養(yǎng)，陶冶情操。人深切感受到這一傳統(tǒng)民間藝術的魅力。播放一段口技表演，讓學生聽，聽到哪些聲音，這是藝人長期在實際。本文即是把口技表演用文字描。1．一個優(yōu)秀的口技表演者，身上要具備哪此些本領？2．文中的口技表演者，先生摩仿了哪些聲音，按順序說出來。3．口技表演者用了什么道具？哪些地方能反映出口技人技巧高超？
【正文】 請你歸結 文章表現(xiàn)口技人表演之善，主要表現(xiàn)在 ①對 的描摹 ②用 和 的烘托 請你思悟 研究了本文表現(xiàn)口技表演人表演之善的方法，對我們今后的寫作有什么啟迪？請說說看。 （這 一步的研究，嚴格遵循了發(fā)現(xiàn)事物，研究事物的一般規(guī)律，確立目標 —— 分析材料 —— 交流看法 —— 得出結論 —— 應用規(guī)律） （四）、 請你發(fā)現(xiàn) 、落實字詞 概括老師的示例，分組發(fā)現(xiàn) 第一組： 發(fā)現(xiàn) 文中用法特別的字詞 第二組： 發(fā)現(xiàn) 文中古今異義的字詞 第三組： 發(fā)現(xiàn) 文中表示時間的字詞 第四組： 發(fā)現(xiàn) 文中一詞多義的字詞 交流 請你做做， 課堂訓練 （這一步注重讓學生個別發(fā)現(xiàn)，然后集體交流，以點江成面，既可以注重學生個人的發(fā)現(xiàn)，又可形成完整的知識休系。） (五 )、課堂小結 （六）、板書設計 對聲響的正面描摹 口技 善 用觀眾反應側面的烘托 道具 （七）、時間分配 導入 2 分鐘 聽課文，整體感知 5 分鐘 研究課文 15 分鐘 發(fā)現(xiàn)，落實字詞 10 分鐘 課堂訓練 5 分鐘 機動時間 3 分鐘 五、幾個設計理念的闡釋 設計中充分貫徹新課標中自主、合作、探究的理念。 設計中遵循發(fā)現(xiàn)事物，認識事物的一般規(guī)律。關鍵詞為“發(fā)現(xiàn)” 、 “研究” 本課在嘗試一種的新的課型：無提問課。課中沒有或很少有教師的提問
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