四年級語文下冊語文園地六習作教學設計-資料下載頁
2025-10-15 23:08本頁面
【正文】 最佳新聞發(fā)布人”，同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都收集了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料?，F(xiàn)在，我們就請同學們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。③學生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。教師巡視指導?！裾匍_小小新聞發(fā)布會①新聞發(fā)布會主持人宣布相關(guān)要求。②每個版塊的三個代表分別發(fā)言。每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。③評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師參與交流、指導。④總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點，再次準備。⑤新聞發(fā)言人發(fā)言。⑥選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。⑦主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束?！駧熒偨Y(jié)①通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有一些什么樣的收獲？②同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會為心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。第五篇：四年級語文下冊《語文園地二》習作教學設計四年級語文下冊《語文園地二》習作教學設計.創(chuàng)設情境，激發(fā)表達欲望。師：同學們，最近有幾個同學找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學習成績提高不快，心里很著急；有的同學說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學，那么信任老師，把老師當知心朋友。這說明老師和同學們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？，拓展表達思路。（1）指名朗讀“習作”要求。（2）說說什么是“心里話”。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（4）針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)，拓展思路。，生生互動。小組內(nèi)的同學互相交流，互相評議。教師巡視，傾聽，并發(fā)現(xiàn)“典型”。也可以讓學生自由選擇伙伴，互相交流。，典型示范。（1）由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。（2）對照本次習作的要求，學生評議。（教師小結(jié)、點評，并強調(diào)習作中的注意問題。）①要明確心里話是向誰說的。②心里話的內(nèi)容要真實。③習作時可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可以用書信、日記或其他。，交流修改。（1）學生動筆習作。（2）選擇學生例文，師生共同點評。（3）相互朗讀習作，相互點評。（4）自我修改。
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