【正文】 。）二、結(jié)合實際，設(shè)計環(huán)保宣傳語：讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（孩子們聯(lián)系自己的生活實際，就“破壞環(huán)境”“濫用化學(xué)品”現(xiàn)象進(jìn)行自由地表達(dá)交流）。只有一個地球教案優(yōu)秀6【教學(xué)目標(biāo)】初讀課文，理清文脈，了解地球的有關(guān)知識，明白保護(hù)地球的原因及做法。隨文學(xué)詞，掌握“裹著、渺小”等9個詞語，了解漢語言的豐富。在初步運用中感悟說明性文字，掌握規(guī)范化的語言?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影片、VCD《保護(hù)生態(tài)環(huán)境》、小黑板?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入，提示課題，明確目標(biāo)（板書：猜謎）想猜嗎？謎語是我國一種經(jīng)典的文字游戲，已經(jīng)有1000多年的歷史，由謎面和謎底組成，現(xiàn)在還有許多人用它來訓(xùn)練思維。請讀謎面：“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”（評：一猜就準(zhǔn)。）（學(xué)生板書：地球）投影出示地球：這就是咱們腳下的地球，關(guān)于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日：4月22日）怎么知道的？小結(jié)：同學(xué)們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們增長知識，開闊視野。大家得多和它們交朋友。今天學(xué)的課文題目，不是“地球”，而是“只有一個地球”（板書：只有一個），這是為什么呢？讀了課文，我們就能全面解開這個謎。二、據(jù)意讀文，隨文學(xué)詞，解決問題明確讀文要求：⑴根據(jù)段意朗讀相應(yīng)的段落，投影出示段意：第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人類的活動范圍更小。第二段：地球上的自然資源有限。第三段：人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。第四段：號召我們要精心地保護(hù)地球。⑵劃出生字詞。（詞語學(xué)習(xí)中，生詞學(xué)習(xí)最重要。）⑶像課題一樣給每段列個小標(biāo)題。請學(xué)生朗讀段意。每位學(xué)生根據(jù)段意找到相應(yīng)的段落，用“//”表示。請學(xué)生個別朗讀課文。（每組請學(xué)生推薦一名學(xué)生，比一比，哪組讀得最棒，棒的標(biāo)準(zhǔn)是正確、流利、有感情。）師組織學(xué)生相機學(xué)習(xí)生詞：第一段：裹著：師范寫，解說，衣字中間夾個果。能換個其它詞吧？（披、包、穿）。“紗衣”指（大氣層）為什么不直接說成大氣層呢？（為了美）美美地讀。還有表現(xiàn)地球美的句子嗎？找出來美美地讀一讀。教師想想一首詩：《大自然是人間的樂園》：大自然是人間的樂園，草原、河流和山谷，森林、小路和稻田，好像一幅幅美麗的圖畫。草地上，跑來跑去的是小白兔，樹林里，跳來跳去的是小松鼠，快樂的小鳥忙著跳舞，生活在大自然里的人們真幸福。渺?。旱厍虻陌霃接辛俣喙?，作者說地球“渺小”，你信嗎？A信！為什么信？書中找理由。B不信！是作者寫錯了？小結(jié)：事物的大小是相對的`，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，地球就顯得渺小了。如果把階梯教室看成一個大宇宙，那么，地球是什么呢？（說明：宇宙是無邊無際的。）扁：多音字。讀piān，還有個讀音：biǎn，組詞。第二段：礦物資源：舉例說：金、銀、銅、鐵等。它是一種有限資源，開完了就沒了。為了合理地開采，我國去年就關(guān)停了大量的小煤礦。恩賜：賜，平舌音。研究這個字：“貝”，古代用貝殼做貨幣（錢）；“易”，易手，就是從你的手里到人別人手里。所以“賜”的意思是把自己的東西給別人。恩賜原指古時皇帝給下屬賞賜，現(xiàn)泛指因可憐而施舍。所以漢字博大精深，里面蘊含著中華民族幾千年的燦爛文化。漢語已成為聯(lián)合國的官方語言?？犊簬煼秾憽４蠓?，不吝嗇。貢獻(xiàn)：讀一讀。濫用：與“亂用”比較。濫用，用得太多，沒有節(jié)制地用；亂用，沒有選擇地用。如你感冒了，醫(yī)生叮囑你每頓吃兩片速效感冒膠囊，你為早點好，一天吃10片，這就叫濫用；如果你用的不是速效感冒膠囊，而是瀉利停，這就叫亂用。威脅：脅是月字旁。協(xié)作的協(xié)是十字旁。第四段：⑴目睹：就是看到，所以睹是目字旁。⑵組織列小標(biāo)題，板書：范圍很小、資源有限、難以移居。⑶組織抄寫生詞。⑷組織回答：為什么要精心保護(hù)地球呢？還有別的理由嗎？（地球美麗壯觀、人為破壞。）三、聯(lián)系課文，憑借認(rèn)識，拓展延伸世界地球日：每年的4月22日，你能給它定個主題嗎？例如我國申辦2002年奧運會的口號是新北京，新奧運，主題是綠色奧運、科技奧運、人文奧運。（善待地球）呼吁人們精心保護(hù)地球，有哪些切實可行的辦法呢？（構(gòu)思一幅宣傳畫、設(shè)計一句宣傳標(biāo)語《保護(hù)地球，愛我家園》。）組織觀看VCD《保護(hù)生態(tài)環(huán)境》。四、課外作業(yè)抄記生字詞，想一想，什么地方可以用到它們。閱讀《環(huán)境教育》、《自然》【板書設(shè)計】范圍很小只有一個地球資源有限難以移居只有一個地球教案優(yōu)秀7教材說明：本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存只有一個地球的道理。說明了保護(hù)的球生態(tài)環(huán)境的意義。課文從地球在宇宙的渺小、人類活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅，然后，用科學(xué)研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住，最后得出結(jié)論:人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得為什么人類只有一個地球的道理，進(jìn)行環(huán)保教育。重難點突破：采取自主學(xué)習(xí)和協(xié)作的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到理解課文內(nèi)容的目的。通過預(yù)習(xí)和查找資料來了解，在宇宙中的確沒有第二個星球可供人類居住，為了生存，我們必須精心保護(hù)地球。典型習(xí)題配備：在括號里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。( )( )透亮相互( )( )( )( )可親一葉( )( )( )( )提供不加( )( )寫出下列詞語的反義詞。毀壞容易精心美麗選作題(1)在生活中找一找人類破壞地球的現(xiàn)象，想一項解決的辦法，并把你的合理化建議寫下來，寄給有關(guān)部門。(2)寫一篇想象文，假如我是(一只小鳥、一棵大樹、一條消息、環(huán)保局長)參考資料:《教師教學(xué)用書》《星級教案》。推薦材料：《宇宙生命之謎》只有一個地球教案優(yōu)秀8【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法：了解作者說明事物的方法。知識與技能：⑴ 理解課文內(nèi)容，弄明白為什么說“只有一個地球”。⑵ 領(lǐng)悟文章的思想進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語言的能力。⑶ 電腦網(wǎng)絡(luò)操作，培養(yǎng)同學(xué)自主選擇、自我評價、協(xié)作參與的能力和創(chuàng)新實踐的能力。情感態(tài)度與價值觀：使同學(xué)受到保護(hù)環(huán)境、維護(hù)地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時有多么脆弱?！窘虒W(xué)內(nèi)容和重點、難點分析】本課既是一篇很有科學(xué)性的說明文，又是一篇語言文字十分優(yōu)美的文章。一方面它從地球上可供人類生存的范圍非常有限、資源已遭到嚴(yán)重破壞、破壞了地球人類將別無出路等角度說明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了，呼吁人們維護(hù)地球、維護(hù)人類賴以生存的家園；另一方面文中描寫地球美麗的優(yōu)美詞句讓同學(xué)積累了更多的語言，感受到祖國語言文字的優(yōu)美。教學(xué)重點：讓同學(xué)明白為什么地球上人類生活的范圍很?。粸槭裁床荒茉倨茐馁Y源了；為什么破壞了地球?qū)e無去處。教學(xué)難點：如何采用合理的教學(xué)手段，使同學(xué)更加深刻認(rèn)識目前地球面臨的危機，從思想深處接受保護(hù)環(huán)境的教育。針對教學(xué)重難點，設(shè)計最優(yōu)化的教學(xué)手段，改進(jìn)教法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。把許多真實的、具有震撼力的畫面擺在同學(xué)面前，不必教師多做分析，同學(xué)聯(lián)系實際生活，便能很容易地理解課文內(nèi)容，并能受到思想教育?！窘虒W(xué)對象分析】本課布置在六年級第一學(xué)期，同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的39。自學(xué)身手，如預(yù)習(xí)，自同學(xué)字、新詞，查字典等。所以在課前可以布置同學(xué)充沛預(yù)習(xí)課文，這樣便給課堂留出更多的時間加強能力訓(xùn)練，比方本課的朗讀、說話、寫小練筆訓(xùn)練。六年級同學(xué)也有一定的電腦操作能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，更有利于培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，還使他們在查找資料，學(xué)習(xí)課文中擴大知識面，提高學(xué)習(xí)興趣，品嘗探索的樂趣，收獲的快樂。新課標(biāo)要求我們：語文教學(xué)要讓同學(xué)更貼近生活實際，在生活實際中感悟。因此，在本節(jié)課中，我充沛利用CAI的優(yōu)勢，讓同學(xué)通過生活實際中的各種現(xiàn)象來感悟生態(tài)環(huán)境的破壞?！窘虒W(xué)媒體設(shè)計】電子相冊導(dǎo)入新課動畫錄音在愉快的氛圍中把同學(xué)帶入課堂教師點擊“電子相冊”按鈕2分鐘。地球風(fēng)采感知美麗的地球登陸網(wǎng)站利用指定網(wǎng)站上地球的一些精彩圖片，創(chuàng)設(shè)情境，喚起同學(xué)情感同學(xué)點擊“地球風(fēng)采”按鈕3分鐘鉛筆同學(xué)有感情朗讀文本、交互讓課件工具代替鋼筆，培養(yǎng)同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣同學(xué)點擊“鉛筆”按鈕2分鐘計算器計算全球人均活動范圍文本、交互充沛利用媒體，既能讓同學(xué)在數(shù)字上感知，又能保證課堂時間同學(xué)點擊“計算器”按鈕1分鐘自學(xué)學(xué)習(xí)三、四自然段文本、交互、登陸網(wǎng)站讓屏幕代替課本，吸引同學(xué)注意力，并能隨時登陸上指定網(wǎng)站解決難點同學(xué)點擊“自學(xué)”按鈕6分鐘反饋同學(xué)自學(xué)結(jié)果網(wǎng)絡(luò)廣播讓同學(xué)展示其學(xué)習(xí)思維過程教師機監(jiān)控廣播某同學(xué)2分鐘救救地球感知地球上的生態(tài)災(zāi)難文本、交互、登陸網(wǎng)站媒體中的圖片、指定網(wǎng)站充沛調(diào)動起了同學(xué)的情感同學(xué)點擊“救救地球”按鈕3分鐘計算器人類從地球到別的星球需多長時間文本、交互利用數(shù)字充沛說明人類除了地球別無去處同學(xué)點擊“計算器”按鈕1分鐘電子相冊《熱愛地球媽媽》動畫錄音與導(dǎo)入呼應(yīng)，并使同學(xué)的情感得到升華教師點擊“電子相冊”按鈕1分鐘課外拓展查詢資料庫，為小練筆作準(zhǔn)備文本、交互、登陸網(wǎng)站同學(xué)自主選擇共享資源同學(xué)點擊“課外拓展”按鈕10分鐘。【教學(xué)過程設(shè)計與分析】〖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課課前2分鐘，利用蘇亞星在網(wǎng)絡(luò)上打開教師課件，出示電子相冊。上課后：同學(xué)們一定還在回味剛才所看到的美麗的自然風(fēng)光和所聽到的那活潑、愉快的旋律吧。這首歌的名字叫《熱愛地球媽媽》，它告訴我們要保護(hù)美麗的大自然，維護(hù)地球，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。今天，我們一起來學(xué)習(xí)講述同樣內(nèi)容的第13課──《只有一個地球》。齊讀課題：問：在讀題時，我們應(yīng)該怎么讀？為什么？再齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一局部過渡：同學(xué)們一定對地球的全貌充溢了好奇，今天，老師讓同學(xué)們做一回宇航員，一起來領(lǐng)會一下地球的風(fēng)采。（同學(xué)操作網(wǎng)上瀏覽。）此時你想說些什么？課文把地球描繪得如何呢？同學(xué)操作：自由讀第一自然段，運用課件中的鉛筆工具，把課文中描寫地球美麗的語句畫出來，并反復(fù)有感情地朗讀。教師操作：教師網(wǎng)上瀏覽，相機指導(dǎo)。交流：利用蘇亞星把指名同學(xué)的操作結(jié)果調(diào)至全班同學(xué)的桌面上，全班同學(xué)一起參與交流，并進(jìn)行品讀。交流地球的另一特點──渺?。和瑢W(xué)操作：利用課件中的計算器計算，同時利用課文中所給出的數(shù)字，“地球的面積有5．1億平方公里，而適合人類居住的陸地只占地球的五分之一”，現(xiàn)今全球人口有70億，算出每人占面積多少平方公里。通過計算，你認(rèn)識到了什么？地球在茫茫的宇宙中就像一葉扁舟，它卻載著70億人類，人類的安危全系于這葉小舟。那么，我們?nèi)祟愑质侨绾螌Υ@生命之舟的呢？三、學(xué)習(xí)第二局部同學(xué)自學(xué)4自然段：同學(xué)操作：⑴ 自由讀4自然段：考慮：課文從哪兩方面介紹了人類對地球的破壞。⑵ 什么叫再生？⑶ 提示：如文中有不明白的地方，可點擊“再生”，上指定網(wǎng)站，并結(jié)合實際了解資源再生過程。教師組織同學(xué)匯報自學(xué)效果。教師小結(jié)（網(wǎng)絡(luò)操作）。同學(xué)操作：⑴ 同學(xué)登陸進(jìn)入“救救地球”。⑵ 同學(xué)自主選擇觀看各種有關(guān)資源破壞的圖片、網(wǎng)站。⑶ 選擇最令你驚心動魄的內(nèi)容，說說你的感受。網(wǎng)上交流：網(wǎng)上展示指名同學(xué)的桌面，讓同學(xué)練說。四、學(xué)習(xí)第三局部你們說得這么可怕，然而“有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球。在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？”（指名說）做個假設(shè)：在離地球40億公里處發(fā)現(xiàn)有一星球適合人類居住，利用四年級學(xué)過的課文《太陽》中學(xué)到的知識：太陽離地球1．5億公里。人類乘飛機到達(dá)太陽需二十年，那么，人類要飛到離地球40億公里處需要多長時間呢？同學(xué)操作：利用計算器計算。發(fā)現(xiàn)需要用三、四百年的時間，所以人類要移居到別的星球上去是不可能的。引導(dǎo)再讀課題：所以，我們──“只有一個地球”。五、假如我們?nèi)祟愒谶@唯一的地球上再任意破壞，后果則不可思議地球這個生命之舟將不復(fù)存在，而人類將無處容身。所以，請大家愛我們的地球吧！下面，請同學(xué)們跟著音樂來唱出我們的心聲。教師操作：網(wǎng)上放音樂《熱愛地球媽媽》。六、延伸課題，準(zhǔn)備小練筆為了我們?nèi)祟?，對于這唯一的地球，我們不得不維護(hù)。那么我們將如何以實際行動來做呢？（同學(xué)網(wǎng)上暢談）下面就請同學(xué)們把自身的金點子化成一篇篇富有號召力的文章。同學(xué)操作：網(wǎng)上搜查作文資料。⑴ 同學(xué)登陸進(jìn)入資料庫。⑵ 搜查資料。⑶ 自由練寫。（這一環(huán)節(jié)若課上時間不夠。可延續(xù)到課后進(jìn)行。）和錄：⑴ 《假如我是環(huán)保局長》存有指定網(wǎng)站的各種文字資料、圖片資料，以和有關(guān)環(huán)保局長的職責(zé)，讓同學(xué)對其有大概的了解，并寫出符合實際的文章。（中國潔凈煤技術(shù)網(wǎng)）⑵ 《我為母校設(shè)計綠化方案》設(shè)置了我校新校舍的平面圖，并結(jié)合一項電腦拼圖，以和相關(guān)網(wǎng)站，為同學(xué)提供寫作的各種資料。（上海綠化網(wǎng)）⑶ 《五十年后的家鄉(xiāng)》存有各種有關(guān)家鄉(xiāng)──無錫的網(wǎng)站，對無錫的歷史和污染情況做了詳細(xì)的介紹。（中國無錫網(wǎng)）⑷ 自定，存有一篇有關(guān)《只有一個地球》這篇課文的讀后感，供同學(xué)學(xué)習(xí)參考?！緝?yōu)秀教案目的】培養(yǎng)同學(xué)搜集信息、加工信息、處置信息和運用信息的能力。讓同學(xué)查尋資料，從而達(dá)到共享資源的目的。網(wǎng)上互相交流，可以培養(yǎng)同學(xué)自主選擇、協(xié)作參與、發(fā)明實踐的能力。只有一個地球教案優(yōu)秀9一、教材解讀：本篇是科普說明文，但文章寫得生動形象，可讀性強。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加