鄂教版九年級下語文古文綜合復(fù)習(xí)題集-資料下載頁
2025-11-26 08:04本頁面
【導(dǎo)讀】閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成習(xí)題。12．解釋句中加點(diǎn)的詞語。13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。衣食所安，弗敢專也，必以分人。小信未孚，神弗福也。5，一鼓作氣，再而衰，三而竭。14．○1曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？從曹劌與魯莊公問答的過程中，你認(rèn)。鼓聲宏大以鼓士氣，鳴鼓進(jìn)攻未成列的敵人也是可以的?！?，君子不重傷，不禽二毛。君子不再傷害已經(jīng)受傷的人，不俘虜頭發(fā)花白的人。敘述泓水戰(zhàn)爭經(jīng)過及宋公慘敗的結(jié)局。沒有抓住有利戰(zhàn)機(jī)，沒接受子魚的正確意見，坐失良機(jī)。能聽取扁鵲的勸誡，又何至于落個病入膏肓的下場。10，長勺之戰(zhàn)與泓水之戰(zhàn)的形勢和結(jié)果有什么異同？11，子魚和宋襄公在作戰(zhàn)策略上的分歧是什么？察，必以情”作為“可以一戰(zhàn)”的最重要條件。他們的觀點(diǎn)有沒有矛盾之處？
【正文】 D．暮寢而思 之 ． 11．下面對本文內(nèi)容理解 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 （ D ） A．本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜 ,不為奉承所迷惑。 B．本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語勢，給人以無可辯駁之感。 C．本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干，具有治國之才。 D．本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之”，悟出了人們由于種種原因，不會說出事情的真相的道理。 12．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。 （ 1）我孰與城北徐公美？ 譯文：我與徐公相比，誰更美？ （ 2）群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。 譯文：所有的大臣、官吏和百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)寡人過錯的，得上等獎賞。 13．《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？（ 2分） 答：從小事入手，以小比大，以家比國（ 1分） ，寓治國安邦之道于形象的比喻之中 閱讀《李將軍列傳》，完成練習(xí) 一，解釋以下加點(diǎn)的字。 （ 1），乃自以精兵 走 ． 之。走： 追擊 （ 2），今乃得一 當(dāng) ． 單兵。當(dāng)： 對抗 （ 3），廣不 謝 ． 大將軍而起行。謝： 辭別 （ 4），大將軍使長使持 糒醪 遺 ． 廣。遺： 送給 二，比較并寫出下列各組詞語的意思。 （ 1），數(shù)：廣 數(shù) ． 自請行。（ 多次 ） 以為李廣老， 數(shù) ． 奇。（ 命運(yùn)的定數(shù) ） （ 2），得：單于遁走，弗能 得 ． 而還。（ 俘獲 ） 今乃 得 ． 一當(dāng)單于。（ 得到 ） （ 3），將：廣以郎中令 將 ． 四千騎出右北平。（ 率領(lǐng) ） 諸 將 ． 多中首虜率。（ 將領(lǐng) ） （ 4），沒：中石 沒 ． 簇。（ 陷入 ） 是時廣軍幾 沒 ． 。（ 覆沒 ） （ 5），見：其射， 見 ． 敵急。（ 看見 ） 廣已 見 ． 大將軍，還入軍。（ 見過 ） （ 6），辭：固自 辭 ． 于大將軍。（ 不接受 ） 口不能道 辭 ． 。（ 言辭 ） 三，翻譯以下各句。 1， 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 上面的人本身行為正當(dāng)，不發(fā)布命令，事情也行得通；他本身行為不正當(dāng)，即使三令五申，人家也不會信從。 2， 桃李不言，下自成蹊。 桃子、李子都不會說話，可是樹下自然會踩出一條小路。 3，彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也？ 那或許是他的忠實(shí)的心腸已經(jīng)被士大夫信賴的緣故吧。 4，單于素聞廣賢，令曰：“得廣必生致之”！ 匈奴首領(lǐng)單于一向聽說李廣有才干，命令屬下：“得到李廣一定要想辦法活著送來?！? 5，寬緩不苛，士以此愛樂為用。 他帶兵寬緩而 不苛刻，士兵因此愛戴他，并樂意為他效力。 6，廣軍士皆恐，廣乃使其子敢往馳之。 李廣的部下都很恐慌，李廣就派他的兒子李敢沖進(jìn)敵軍。 7，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。 李廣一邊策馬奔馳，一邊拿匈奴士兵的弓箭射殺追趕的騎兵，因此能夠逃脫。 8，文廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。 李廣為人廉潔，得到賞賜就分給他的部下，吃喝與士兵一樣。 五，結(jié)合全文回答： 1，你認(rèn)為李廣的悲劇是誰造成的，為什么？ 2，課文主要記敘了李廣的哪幾件事？試作簡要概括。 定襄之戰(zhàn) 勝而無功， 北平一戰(zhàn)，殊死搏斗，迷路失機(jī)，憤然 自刎 3，課文第 6 節(jié)，作者是怎樣來表現(xiàn)李將軍的大智大勇的？ 4，細(xì)讀課文，你覺得李廣有哪些特點(diǎn)，你最欣賞的是他的什么性格特點(diǎn)，為什么？ 忠貞愛國，處危不驚，廉潔愛兵，驍勇善射 5，作者對李廣的態(tài)度怎樣？你是從哪些語句了解的？ 是認(rèn)同和贊揚(yáng)的，最后一段中的議論：傳曰：“??” 6，匈奴的君王對李廣為什么要“必生致之”？用自己的話回答。 7，文中寫李廣一生中所經(jīng)歷的最后三次戰(zhàn)斗，這三次戰(zhàn)斗的寫作，有詳有略，請你說說作者為什么要這樣安排材料？ 《詠月詩兩首》 1， 對《春江花月夜》這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（ B） A， 這是一首樂府詩，作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容、形式，以和諧的歌調(diào)，點(diǎn)染出了祖國錦繡的江山，探索宇宙的神奇奧秘。 B， 本詩描述了動人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情，表示了對美好生活的向往和對生命苦短的慨嘆。 C， 構(gòu)思精巧，此詩既以月亮從升起到墜落的過程作為全詩起止的外在線索，同時又以月亮為景物描寫的主體和引發(fā)感喟、抒寫情思的依托，現(xiàn)實(shí)的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，使全詩顯得渾然一體。 D， 此詩格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。 2：：“可憐樓上月徘徊”與“可憐春半不還家”中的兩處“可憐”在含義上有什么不同 ？ 前一個可憐是可愛的意思，后一個可憐是可惜的意思 3． 你認(rèn)為全詩的基調(diào)是（ D ） A，傷感 B，悲哀 C，悲壯 D，哀而不傷 4，全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以（ 月） 為主體，“海上明月共潮生”，一句中，一個“生”字， 好在 賦予了明月與潮水以活潑的生命， 好在 凸現(xiàn)了明月隨潮涌生的情狀，景象壯觀，氣勢宏偉。 5，“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水?！?這幾句詩表達(dá)了詩人怎樣的思考？ 這幾句話寫出面對江水月色，作者所產(chǎn)生的的對人生哲理的探求和對宇宙奧秘的思索，抒發(fā)了把自然和人生對照而產(chǎn)生的感慨。 6，“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”，中的“卷”“拂”這兩個動作表現(xiàn)了人物怎樣的心情？ 表現(xiàn)了人物內(nèi)心的惆悵和迷惘 7，《古朗月行》中，詩人以“白玉盤”“瑤臺鏡”比喻 月亮 ，生動了表現(xiàn)了月亮的 形狀 和月亮的 皎潔 ，“呼” “疑”這兩個動詞，傳達(dá)出兒童的 天真爛漫的情態(tài) 8，有人說《古朗月行》是一首諷喻詩，你是從哪 句詩看出來的，表達(dá)了詩人怎樣的感情？ 可以從“蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘”這句看出來 ，詩人以蟾蜍食月影射現(xiàn)實(shí)，諷喻了當(dāng)時昏暗的政治。 9，《古朗月行》中最后幾句詩是什么意思？反映了詩人怎樣的心情？ 這幾句詩的意思是：月亮既然已經(jīng)淪沒而迷惑不清，還有什么可看的呢，不如趁早走開吧。反映了詩人無可奈何的心情。
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