四年級數(shù)學下冊第八單元教學反思最終五篇-資料下載頁
2025-10-15 22:40本頁面
【正文】 92＋172＝72（顆）方法三：184＝76（顆）小結：我們在計算棋子時，往往會把角落頭的棋子重復算了兩次。三、鞏固運用，拓展提高往里一層能擺放多少顆棋子？如果再往里一層呢？（1）猜一猜。說一說你是根據(jù)什么？（2）算一算。（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：跟外一層比，它少了幾顆？再往里呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？整個棋盤能擺放多少顆棋子？師：這里我們對棋子進行了有規(guī)則的擺放，在比賽中其實不是這樣的（出示圖片）有的時候整個棋盤都擺滿了，雙方還分不出勝負。整個棋盤都擺滿了需要多少顆棋子呢？揭題：方陣甌海區(qū)實驗小學備課資料 楊延龍備用在排隊時，橫著叫行，豎著叫列，當行數(shù)和列數(shù)相等正好排成一個正方形，這樣的方隊我們就叫做方陣。方陣有實心方陣與空心方陣之分。方陣問題在我們生活中也會經(jīng)常遇到，說說你平時都在哪里看到方陣？廣場上擺放了一個正方形的花壇，外面三層都是菊花，最外層每邊擺了10盆，這個花壇共有多少盆菊花？在一個方形的池塘邊每邊有楊樹25棵，每兩棵之間的距離都是5米。這個池塘的周長是多少？四、全課小結教后反思: 這節(jié)課和前一課時的植樹問題的聯(lián)系并不是非常緊密。這節(jié)課上好后，大部分的孩子對方陣問題都能很快計算，并能運用不同的方法進行計算。對每種算法都能講出算理。有幾點對學生還是要提示的，如第二層每邊有幾顆，學生往往認為是18顆而不是17。第二層往外移每個角落多2顆，借助課件效果很好。對知道一圈多少顆，求每邊多少顆，學生對加一還是減一的問題理解上是很有難度的，還要注意處理.第五篇：四年級數(shù)學下冊第四單元教學反思四年級數(shù)學下冊第四單元教學反思三臺小學陳淵這一單元的教學內容有：小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學目標是：使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。使學生掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。使學生能夠根據(jù)要求會用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)。本單元的教學一是重視基本概念、基礎知識的教學。本單元的一些概念、法則、性質非常重要，是進一步學習的重要基礎。這些知識邏輯性比較強，學生學習起來有一定的困難，教學時注意根據(jù)學生的認知特點采用適宜的措施幫助學生理解這些知識。二是調動學生已有的知識經(jīng)驗，促進知識的遷移。如，小數(shù)大小的比較就把整數(shù)大小的比較方法遷移過來。激活學生的相關知識基礎促進知識的正遷移，放手讓學生自主探索，使學生在學會的同時，學習能力也得到提高。本單元學生反饋良好，但一些概念性的東西還必須讓學生用更多的時間識記。
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