【正文】 初的心，又是什么呢？”聰明只占第五位N年前在報紙上看到一篇文章題目：“聰明只占第五位”，有所悟，便剪了下來，成為對學生進行勵志教育的有力思想武器。我們許多學生成績不好，抱怨自己不夠聰明，甚至常因此而產(chǎn)生深深的自卑。其實不然，一個人之所以成功，關(guān)鍵因素，往往不是靠聰明，排在前面的，有人認為是目標、胸懷、勇氣、堅持，加上聰明，構(gòu)成了成功者最為重要的五要素。但是，聰明只占第五位。所以，如何把心性練大，把心力練強，這就是追求成功者最需要關(guān)心的問題。在我看來，學生能夠取得優(yōu)異成績，排在前四位的因素應是：目標、信心、態(tài)度、毅力，也就是我們平常所說的非智力因素吧！所以，自以為聰明的學生，必須擺正思想態(tài)度，踏踏實實去學，做學問來不得半點馬虎！否則就是“小聰明”，遠非大智慧。送句話：眼高于頂，腳踏實地。對于我們這些相信人的聰明更多的成分來源于后天的造就的人來說，就讓我們對自己說，既然我還不夠聰明，那就讓我看看排在前四位的是什么，看我通過自身努力能否做到，因為聰明只占第五位！哪怕我失敗了也沒關(guān)系，只要不懈努力，相信這個世界上總會有給自己打滿分的地方與時候！“這條小魚在乎?！倍嗄昵霸谥袊嗄陥笊峡吹竭@么一則故事：藍天，碧海，暴風雨后的早晨的沙灘。一個男人來到海邊散步。他看到有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚被困在淺水洼里掙扎，他知道，當太陽出來的時候，這些小魚都會干死的。這時他注意到前面有一個小男孩，在不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，而且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑?。”小男孩頭也不抬地回答?！芭?？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”我給它起個名字，叫：“這條小魚在乎”。我的認識是：從某種意義上來說，我們每個人都是水洼里的一條小魚，在這個世界上可能別人都不會在意你，但你一定要在意你自己！因為我們每個人都是一個活生生的個體，生命，對于我們來講，只有這一次，我們沒有理由不去珍惜。從另外一個角度來說，我們又不是那條小魚，因為我們不能等著別人來救贖，只有自我拯救！只要追求，就有光明；只要努力，就有希望。我把魚缸連同小魚放在班里，讓我們發(fā)揚小魚精神，在乎自己，永不言棄！“花開不敗”還記得當年那個叫做職燁的上海女孩嗎？一個到了高三年級排名290名的文弱女孩，用了３６５天個日日夜夜的奮斗，最終考上夢寐以求的大學——上海復旦大學中文系！一篇“花開不敗”的文章，曾讓當年多少高三拚命的莘莘學子熱血沸騰！它讓我們領(lǐng)教到：什么叫做破釜沉舟，什么叫做背水一戰(zhàn)！它告訴我們：一切皆有可能！只要子彈還沒打光，只要還一息尚存，只要還沒到高考——最后攤牌的時刻，我們就有理由選擇——堅持！還記得NBA馬刺隊的座右銘嗎：當一切都看起來無濟于事的時候，我去看一個石匠敲石頭．他一連敲了１００次，石頭仍然紋絲不動．但他敲第１０１次的時候，石頭裂為兩半．可我知道，讓石頭裂開的不是那最后一擊，而是前面的一百次敲擊的結(jié)果． 光明，經(jīng)常就在生命的拐角處。不為失敗找借口，只為成功找理由！如果你是個失敗者，你就可以為自己找出很多理由，只能告訴別人一個事實：你是個失敗者；如果你要成功，就會為自己找出很多要成功的理由，積極主動地去行動，最后印證了自己成功。這就是成功者與失敗者間最本質(zhì)的區(qū)別，而其分水嶺就是你的態(tài)度！心態(tài)決定命運，態(tài)度決定高度！現(xiàn)在你可以想，你要做一個成功者，還是要做個失敗者了。讓我們一起喊出我們的口號：不為失敗找借口，只為成功找理由！“ITS TIME!”０８年全然一新的姚明所在的ＮＢＡ火箭隊本賽季打出了新的口號： “ITS TIME!”“是時候了”、“該行動了！”當萬事俱備的時候，那就該看我們的了！我們每天所需要做的，就是——行動！哪怕我們準得還不夠充分，也沒有那么多猶豫的時間給我們留著，一句名言倒是很值得一記：舉槍——射擊——瞄準。毋憚初難，毋恃久安，先作了再說。一切生機全在行動中來，從動態(tài)發(fā)展中來。雖然，人常常抱怨自己缺少機會，但是，主動出擊乃為機會之母。少說多做?！癐TS TIME!”“一個人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天！這是山東安丘四中每個班教室內(nèi)的集體誓詞。讓我們銘記于心，記住吧：人的一生只有三天！“無論你是獅子，還是羚羊，都得奔跑”眾所周知，一個在考研大軍中流傳甚廣的精典故事。在遼闊的非洲大草原上，當黎明的曙光剛剛劃破夜空，一只羚羊從夢中猛然驚醒。“趕快跑！”它想到，“如果慢了，就可能被獅子吃掉！”于是，起身就跑，向著太陽飛奔而去。就在羚羊醒來的同時，一只獅子也驚醒了?！摆s快跑！”它想到，“如果慢了，就可能被餓死！”于是，起身就跑，也向著太陽飛奔而去。一個是自然界獸中之王，一個是食草的羚羊，等級差異，實力懸殊，但是，都面臨著的是同一個問題：為了生存而奮斗！人與人之間的競爭，不僅僅是實力的競爭，更是行動速度、效率的競爭！請同學們記住： 無論你是獅子還是羚羊，你都必須奔跑！無論我們是實力平平的學生還是實力優(yōu)秀的學生，我們都必須奮斗！誦讀《金剛經(jīng)》，聆聽《大悲咒》。不錯，佛家的精典與教義！我們用此來修煉我們的心性?！督饎偨?jīng)》告訴我們放下執(zhí)著，要無我相，無人相，無眾人相，無壽者相，要四大皆空。初聽《大悲咒》，當悠揚的梵經(jīng)響起，突然感覺心地純凈起來，原本喧囂的世界沉寂了，煩燥的內(nèi)心清明了！終于達到一種物我兩忘、天人合一的境界，正所謂“坐定”吧！我們學習是否經(jīng)常會有心浮氣燥的時候？是否有時會有股無名火？上課是否會發(fā)呆？安丘四中教育學生要“靜、專、思、主”，魏書生教導學生控制三閑，而我則教化學生：放下包附，坐穩(wěn)姿態(tài)，閉目凝神，深呼吸一口氣，聽聽《大悲咒》吧，佛說，生命，就是一呼一吸之間。如果把上面這10句話概括起來講，我們認為對于學生管理與激勵而言，最重要的包括10個方面：習慣—恒心—自信—精神—創(chuàng)造—態(tài)度—行動—時間—競爭—心性。第五篇：如何培養(yǎng)學生的學習習慣淺談學生學習習慣的培養(yǎng)鄖西縣觀音鎮(zhèn)初級中學胡海平我國古代偉大的教育家孔子曾說：“少成若天性，習慣如自然。”好的習慣是你一生收不完的利息，相反壞習慣則是一生還不清的債務?？梢?，習慣的養(yǎng)成是多么的重要。作為教師，理應肩負起培養(yǎng)學生良好習慣的重任，不僅要傳授給學生知識，更應培養(yǎng)學生的良好習慣。一、培養(yǎng)良好的坐姿習慣為了改變坐姿不正的不良習慣，我在課堂上經(jīng)常提示學生，“坐如鐘”以改變不良的坐姿。我還經(jīng)常告訴學生不良坐姿會影響視力，影響書寫美，會影響身體美。難道同學們不愛美嗎？回答自然是肯定的。由于抓住學生愛美心理，自然特別注意自己的坐姿。教師正確引導培養(yǎng)，學生很快養(yǎng)成了良好的坐姿習慣，也為寫一手好字奠定了基礎。二、養(yǎng)成良好的書寫習慣古人常言道：“字如其人”。每個人都希望自己有漂亮的容貌，更希望寫得一手漂亮的好字，處于青春期的學生，喜歡展現(xiàn)自我，更是如此。的確，要想寫一手好字，并非容易。這就要我們教師培養(yǎng)學生的良好的寫字習慣。首先，重視學生書寫的姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。其次，重視學生的良好性格培養(yǎng)。我們來分析為什么有的學生書寫不規(guī)范，而且書寫質(zhì)量很差。那是因為學生坐姿不對、性格浮躁造成的，那么我們必須作針對性的訓練。如：要求學生認真完成好每次作業(yè)，及時表揚甚至展覽。定期開展書法競賽，不僅表揚優(yōu)秀作品，更要表揚進步快的。在訓練中嚴格要求，反復強化，使其養(yǎng)成良好習慣。我班學生陳洋很聰明，就因為書寫差，成績一直不夠理想，在我的反復強調(diào)下，他改掉了亂畫得毛病，字寫好了，人的性格也變得穩(wěn)了點兒。當然良好書寫習慣的養(yǎng)成非一日之寒，只要鍥而不舍，良好的書寫習慣就必然會逐步形成。三、培養(yǎng)學生傾聽的習慣認真傾聽是良好學習習慣的重要組成部分，也是人與人交往中良好修養(yǎng)的重要標志。課堂是進行傾聽習慣培養(yǎng)的好地方，在課堂教學中要注意培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。學生在課堂上應努力做到認真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學的發(fā)言，在聽的過程中積極主動地參與教學活動，做到多思、多講、多說。這樣，既保證了課堂教學活動活而不亂，同時也促進了學生健康全面地發(fā)展。當然，教師要用愛心和藝術(shù)吸引學生聽課。所以，在教學中，教師應努力做到愛每一個學生，用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語，走近學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。當發(fā)現(xiàn)學生認真聽講、用心思考、努力回答或提出各種問題時，要用真誠的話語鼓勵他們，如，“你真棒！你真了不起”等。也可用贊許的微笑肯定或輕輕的拍一下他們。其次，教師要有良好的教學藝術(shù)，讓學生愿意聽你的課，認為聽課是一種享受。除了認真傾聽老師講解以外，還應注意培養(yǎng)學生認真傾聽同學發(fā)言的習慣，并能及時聽出別人發(fā)言中的問題。四、培養(yǎng)學生認真審題的習慣認真審題是正確解題的關(guān)鍵。學生在解題中出現(xiàn)的錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能造成的。首先要培養(yǎng)學生認真審題的習慣。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學生認真審題、看清題目要求再解題的習慣。為此，每教新課例題，教師都要有計劃、有目的、堅持不懈地引導學生認真審題，在學新課的同時學會審題方法，養(yǎng)成審題習慣。五、培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣教師通過對作業(yè)的反饋，能知道學生對新知識的掌握情況。當然，教師布置作業(yè)時要有針對性、目的性，并提出明確的要求，培養(yǎng)學生認真書寫、認真思考，作業(yè)干凈整齊、格式規(guī)范等習慣。檢查反饋時還要適時地給予學生表揚獎勵。長此以往，絕大部分學生對作業(yè)產(chǎn)生了興趣，每次作業(yè)都能認真完成，清楚書寫。久而久之，作業(yè)的正確率提高了，速度也加快了。要幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。大量實踐證明：當堂完成的作業(yè)和拖堂趕寫的作業(yè)是無法比較的，當堂完成的作業(yè)書寫工整、作業(yè)整潔、正確率高；拖堂趕寫的，潦草、馬虎、正確率低，這就是環(huán)境因素作用于心態(tài)的結(jié)果。拖堂趕寫作業(yè)導致作業(yè)環(huán)境惡劣和學生的心境不良，使學生產(chǎn)生心態(tài)異常，不能很好地完成作業(yè)。因此，教師要力求將作業(yè)題按難易分散到各環(huán)節(jié)中，并盡量減少作業(yè)中機械重復的部分，堅決杜絕拖堂趕寫作業(yè)，使學生在優(yōu)化的作業(yè)環(huán)境下保持良好的心態(tài)，達到滿意的效果。培養(yǎng)這一習慣應該注意：，在班級形成按時完成作業(yè)的良好風氣。，盡量發(fā)揮小助手、小老師的作用，如盡量在課內(nèi)作業(yè)，以提供良好的思維環(huán)境，作業(yè)收繳要及時，作業(yè)不得重復，反饋及時等。，減少機械性作業(yè)。,：“播種一個行為，你將收獲一種習慣；播種一種習慣，你將收獲一種性格；播種一種性格，你將收獲一種命運?！币灿腥苏f，做事先做人，做人先培養(yǎng)習慣。習慣就象指南針，左右了成敗，改變?nèi)说囊簧?。一句話，成也習慣，敗也習慣。因此，作為教育工作者，要善于培養(yǎng)學生良好的習慣，為學生的發(fā)展和進一步學習打下堅實的基礎。參考文獻：《好父母的家教》《教育是一種智慧》主要內(nèi)容：好習慣決定命運，改變?nèi)说囊簧?，而好習慣的養(yǎng)成需要教師、家長的培養(yǎng)。作為教師肩負著培養(yǎng)人才的重任，除了傳授知識，更應注意培養(yǎng)學生良好的行為習慣。如：坐姿習慣、書寫習慣等。