長春版六年級下冊兩小兒辯日教案-資料下載頁
2024-12-05 07:47本頁面
【導讀】愚公移山、杞人憂天等?？鬃?，名丘，字仲尼，魯國人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒。家學派的創(chuàng)始人?？鬃邮鍤q即“志于學”。他善于取法他人，曾說：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。他學無常師，好學不厭，鄉(xiāng)人也贊。孔子“三十而立”，并開始授徒講學。創(chuàng)設私學打破了“學在官府”的傳統(tǒng)。子政治抱負難以施展，遂帶領(lǐng)弟子開始長達十四年之久的周游列國的顛沛流離生涯。年致力于整理文獻和繼續(xù)從事教育。要聯(lián)系上下文多讀多想。以“日”為例，在學過的詩詞中，“日”已多次出現(xiàn)，誰還記得含有“日”的詩句嗎？白日依山盡，黃河入海流。在兩句詩里，“日”的意思都是太陽?！秲尚恨q日》的意思是兩個小孩辯論太陽。“湯”是指——熱水。金湯、赴湯蹈火。觀念強行灌輸給學生。會增加學生負擔。
【正文】 乎？ ”“孰為汝多知乎！ ”自由練習誦讀，能 大體成誦即止。 五、小結(jié)與作業(yè)：整理古今異義詞；背誦《兩小兒辯日》。 【板書設計】 兩小兒辯日 大則近 小則遠 （晨） （午） 不能決 涼則遠 熱則近 教學反思： 《兩小兒辯日》屬于寓言體裁，短文中的精彩部分是人物對話。教師講解的重點可放在詞語上。生僻字較多，古今義不同是本課的難點。解決這個難點可分兩步走： (1)在讀課文的過程中粗講幾句，使學生能貫 通上下文； (2)讀完短文后帶領(lǐng)學生整理詞語，該補講的再補講。 課文內(nèi)容用不著詳細分析，學生能多少說出一點體會就行，不必歸納主旨，不必把某些觀念強行灌輸給學生。 《兩小兒辯日》中兩小兒的對話 (含轉(zhuǎn)述 )共 87字，宜于誦讀，用一節(jié)課可以背下來，不會增加學生負擔。 拓展內(nèi)容仍需以課內(nèi)詞語為主，適當結(jié)合學過的知識，達到 “溫故而知
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