【正文】 新課程理念指導(dǎo)當(dāng)前的課堂教學(xué)改革。優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，突出以學(xué)生為主體，構(gòu)建主體參與、合作學(xué)習(xí)、體現(xiàn)差異、發(fā)展個性、師生互動、主動探究等能夠改變學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。深入開展學(xué)生評價改革的研究。在上階段我區(qū)關(guān)于考試內(nèi)容，方法及學(xué)生素質(zhì)評價改革的基礎(chǔ)上積極探索新的評價機(jī)制。改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價對促進(jìn)學(xué)生、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的導(dǎo)向功能。在不斷調(diào)查研究、驗證的基礎(chǔ)上，逐步開發(fā)、建構(gòu)校本課程內(nèi)容。建立校本課程開發(fā)的組織，成立開發(fā)小組，積累第一手資料，力爭早出成果。通過校本課程的建設(shè)，從而進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。完善實驗工作的檔案管理。認(rèn)真按照區(qū)教研室等有關(guān)部門的要求，堅持做到“完成一件工作，留下一個足跡”的原則。通過各種有效媒體，積累實驗工作的第一手資料，為下一階段實驗工作提供借鑒和幫助。五、實驗的保障措施1．師資保障選擇學(xué)校教學(xué)骨干深入實驗工作第一線，充分發(fā)揮他們在實驗工作的骨干示范作用。⒉ 教師培訓(xùn)(1)積極參加區(qū)教研室和區(qū)師訓(xùn)中心組織的各級各類新課程實驗跟蹤培訓(xùn)。(2)建立與新課程實驗工作相吻合的校本培訓(xùn)制度。根據(jù)學(xué)校實際與教師實際，積極開展校本培訓(xùn)，堅持學(xué)校教師發(fā)展主體化，倡導(dǎo)研修與行動結(jié)合，反思與借鑒結(jié)合，協(xié)作與分享結(jié)合，參與與溝通結(jié)合。3．經(jīng)費保障學(xué)校將每年撥出專項資金，用于課程的實驗中的設(shè)備、教學(xué)儀器添置，校本課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等。4．堅持教研為新課程實驗服務(wù)(1)以課堂評估為載體，組織開展上課、聽課、評課等活動。各實驗組統(tǒng)一備課格式，進(jìn)行集體備課，實現(xiàn)資源共享。每一學(xué)科每周有一人上研討課，互相參與評課。(2)每個實驗學(xué)科必須每周舉行一次研討活動，具體工作由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)，并要有活動記錄和評課記錄。學(xué)校實驗領(lǐng)導(dǎo)小組每兩周組織一次學(xué)科研討活動(某一們學(xué)科或多們學(xué)科一起)。5．堅持教育科研為新課程實驗服務(wù)(1)積極開展區(qū)立項課題的研究活動。學(xué)校各教研組開展教學(xué)研究活動。(2)積極配椒江區(qū)教科所做好論文和課件的征集工作，選送優(yōu)秀課件和課件參與征集，為下階段開展實驗提供借鑒和幫助。6．加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的協(xié)作交流，學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，研究探討新課程實施中的共性問題。積極參加區(qū)教研室和學(xué)科中心組組織的課改案例交流會、課改實驗分析會及各種研討活動。7．輿論保障。通過校園網(wǎng)，家長學(xué)校、新聞媒體等有效載體，宣傳新課程改革的必要性和重要性，使全社會都能關(guān)心、支持課程改革，營，造良好氛圍。8．強(qiáng)化反饋制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師要認(rèn)真填寫好《實驗記錄冊》，注重實驗反思，做到周周有教學(xué)隨筆或教育管理案例分析，月月有典型案例分析，并將各自的經(jīng)驗、體會、困惑和學(xué)校的實驗動態(tài)及時反饋給區(qū)教研室《課改實驗通訊》。語、數(shù)、英每位老師每月交一篇，其它學(xué)科老師每二月交一篇。臺州市雙語學(xué)校第五篇：“學(xué)校新課程實施計劃”學(xué)校工作計劃今學(xué)期是我們實施新課程的第一個學(xué)期，為切實讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長，學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。完善考評制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評細(xì)則，對教師實踐新課程進(jìn)行考核，對教師成績并入本學(xué)期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。二、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學(xué)體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設(shè)計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。三、努力提高教師素質(zhì)把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會，增強(qiáng)課程改革意識和改革能力。充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。壓擔(dān)子每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學(xué)水平有一個大提高。()