【正文】 清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴，一支粉筆，一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡開展教學。這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式教學模式而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深地體會到信息技術(shù)與各個學科密切聯(lián)系。信息技術(shù)將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來的教育應融入先進的教育理念與新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用。提高教學效果，沖擊著傳統(tǒng)的信息模式。通過這次培訓，我體會到；信息技術(shù)對教師的重要作用在科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停留在原有的知識的認知上，要不斷地學習，不斷地完善自己，不斷地充實自己?，F(xiàn)在的學生更聰明，他們不僅能從學校里學到知識，還能通過電視，網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識，因此教師必須有一種超前的意識。良好的信息素養(yǎng)是教師終身學習，不斷完善自身的需要當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化教育理念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練地應用信息工具對信息資源進行有效的收集，組織，運用。通過網(wǎng)絡與學生，家長進行交流，在潛移默化中培養(yǎng)學生的信息意識，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求就是不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一。掌握計算機操作技能也是系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通。因此教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中充分利用學到的知識和教育技術(shù)進行教育教學，服務于學生。學習現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會14時間過的真的很快，轉(zhuǎn)眼之間學習現(xiàn)代教育技術(shù)已要接近尾聲，經(jīng)過半個學期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，我覺得自已基本掌握了多媒體在教學中的應用。這對我今后當一名人民教師起到了非常大的作用。不管是理論，實驗，還是合作能力方面，我都收獲了許許多多?，F(xiàn)在就讓我談談我的心得體會。第一：我學會了如何使用多媒體教學我們做的第一個實驗便是如何使用多媒體，助教老師李曼老師很男人真的跟我們講解它的使用，包括液晶投影儀，中央控制面板，展示臺等等，并給我們講述了教學時可能碰到的問題及解決方法。第二，學會了如何從網(wǎng)上獲取與教學有關(guān)的有用信息李曼老師給我們介紹PPT控和百度文庫中如何下載文章、課件。李曼老師在講授如何下載課件時，不需在百度文庫中注冊就可以下載課件，這種做法很實用。網(wǎng)絡上的資源無窮無盡，而且十分豐富，通過網(wǎng)絡，我們可以查閱大量資料，這樣使我們的教學更有魅力。雖然我們利用網(wǎng)絡進行教學則能使學生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，但是重要的板書須寫在黑板上。第三，學習了PPT的制作以前也做過一些幻燈片，但當時只會簡單的把字打在模版上而已，做出來的幻燈片很單調(diào)，有時顏色搭配十分不好，我的老師給我們講了顏色搭配的技巧，以及如何制作PPT的原則，使我在以后的教學中受益匪淺。第二，學習了我們做教學設計老師很認真，而且十分生動的給我們講了如何做教案設計，教案設計是我們今后教學必須具備的技能。一個好的教學設計使我們的教學更加吸引學生。第四、學會了制作視頻這是我最開心的事情，那就是我們小組一起拍攝并制作了一個關(guān)于青春主題的視頻。我們在一種十分娛樂的環(huán)境中學習到了很多知識。我認為現(xiàn)代教育技術(shù)對于以后走到教師崗位的我們是十分重要的一門課。經(jīng)過教育技術(shù)的學習，我學到了很多實用性的東西。這對我的今后事業(yè)的發(fā)展起到了一個十分重要的作用。學習現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會15近些年來，隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學技術(shù)逐漸出現(xiàn)，傳統(tǒng)教學形式得到了很大的拓展，學習知識的方法不再是簡單的“啃書本”，也可以通過視頻、圖片等形式了解更多的課外內(nèi)容，其在小學數(shù)學教學中的運用更是將抽象的數(shù)學知識點轉(zhuǎn)化為生動有趣的具體事物，便于學生理解，同時增加了數(shù)學教學的趣味性，有效提高了學生數(shù)學學習的積極性。因此，我們教師必須轉(zhuǎn)變教學理念，不斷加強學習，了解如何有效運用現(xiàn)代化教學技術(shù)開展數(shù)學教學活動，提高自身教學水平，結(jié)合教學實際作出適當?shù)恼{(diào)整，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代化教學技術(shù)的作用。一、促進學生思維的發(fā)展傳統(tǒng)小學數(shù)學教學中，教師在進行教材內(nèi)容的講解時往往采用灌輸式教學，以自己的教學內(nèi)容為主。教師往往結(jié)合教學大綱，參考教學解析提出自己的問題，只給學生短短幾秒鐘的時間進行思考，隨后直接進行解題方法的講解。整個過程中，學生很少能夠自主地進行思考，只是被動地接受教師講解的內(nèi)容，自主性較差。傳統(tǒng)灌輸式教學導致學生的自主學習能力較差，無法在課外進行有效的自主學習。而現(xiàn)代化教學技術(shù)則可以解決這個問題，教師采用現(xiàn)代化教學軟件進行教學，動態(tài)展示數(shù)學知識點推理的過程，有效地吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。同時，解放教師的雙手，教師不再需要在黑板上進行板書，節(jié)省時間和精力，可以給予學生更多的時間思考問題，有助于促進學生思維的發(fā)展。以我自己的教學為例，在進行《因數(shù)與倍數(shù)》的教學時，我就結(jié)合現(xiàn)代教學軟件，先在PPT上展現(xiàn)一列數(shù)字，如“167”，要求學生說說什么數(shù)乘什么數(shù)可以得到以上結(jié)果，學生回答結(jié)束后我再以樹狀圖的形式展現(xiàn)，簡單明了地用該種形式講解因數(shù)與倍數(shù)的概念。隨后在進行“判斷一個數(shù)是否是2的倍數(shù)”的講解時，展示了“242”等多個數(shù)的乘法形式，如“24=212”，讓學生思考“什么樣的數(shù)是2的倍數(shù)”，學生兩人一組進行討論，有的說背乘法口訣表，也有的學生說個位和十位相加除以2沒有余數(shù)就說明可是2的倍數(shù)。我繼續(xù)引導學生觀察上面的等式，用特殊顏色標出每個式子中的因數(shù)2，學生一下子就明白要看2是不是這個數(shù)的因數(shù)，用這個數(shù)除以2就可以進行判斷?，F(xiàn)代化教學軟件幫助教師加強了教學過程性，有效促進了學生思維的發(fā)展。二、拓展學生的學習方式現(xiàn)代化教學技術(shù)的出現(xiàn)使得學生的學習方式得到了極大的拓展。傳統(tǒng)小學數(shù)學教學中，學生獲得知識的主要途徑就是教師的教學講解。為了最大程度地掌握有關(guān)知識點，教學時，學生必須全神貫注，努力聽講，課后通過相關(guān)的教學訓練來鞏固知識。教學結(jié)束后，學生無法通過視頻等形式回顧教師的講課過程，這對學生的學習較為不利。但隨著科學技術(shù)的發(fā)展，資源的流通性增大，學生通過網(wǎng)絡可以隨時隨地地觀看名師教學視頻，獲得最新的學習資料，學校也積極利用現(xiàn)代化教學技術(shù)錄制教學視頻，構(gòu)建教學平臺，上傳教學資訊，極大地方便了學生的學習。例如，在進行《數(shù)學廣角——雞兔同籠》的教學時，考慮到該章節(jié)的學習內(nèi)容存在一定的難度，題目內(nèi)容變化多，需要學生反復揣摩，對學生的理解能力要求較高。因此，我在教學時將自己的教學過程錄制下來，方便學生課后觀看，同時尋找多個同類型題目上傳至本班班級群，學生根據(jù)自己的需要選擇適當?shù)念}目進行研究解答，一段時間后再上傳答案和具體的解析，學生自行校對答案，實在不能理解的再請教教師。現(xiàn)代化教學技術(shù)拓展了學生的學習方式，便于學生根據(jù)自己的需求合理地進行學習，提高學習效率。三、豐富教學資源傳統(tǒng)小學數(shù)學教學中，教師的教學資源有限，僅限于教材內(nèi)容與參考解析，拓展內(nèi)容較少，對提高學生的學習能力有限。但現(xiàn)代化教學技術(shù)的運用則有效地豐富了教師的教學資源，教師通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的教學內(nèi)容，進行適當?shù)暮Y選，并在實際教學時展示給學生。對于教材中難以講解的知識點，教師也可以通過名師教學視頻進行輔助教學，提高自己的教學深度，幫助學生進行理解。同時，教師自身也需要不斷地學習，通過網(wǎng)絡了解最新的教學信息，查看其他教師的教學視頻和教學方式，取長補短，不斷促進教學能力的提升。以《觀察圖形》的教學為例，教材中已有的圖片內(nèi)容較少，而為了更好地幫助學生理解，加強教學訓練，我通過互聯(lián)網(wǎng)搜索的相關(guān)圖片，篩選后做成PPT的形式，在教學時展示給學生看，通過大量的訓練，使得學生有效掌握該章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)代化教學技術(shù)是信息技術(shù)快速發(fā)展下的產(chǎn)物，有效幫助教師豐富教學資源，突破教學局限，同時也拓展了學生的學習方式，使得學生可以根據(jù)自己的學習情況選擇需要的內(nèi)容進行復習，對促進學生的數(shù)學思維也有很大的幫助，我們教師需要合理利用、適當調(diào)整，使現(xiàn)代化教學技術(shù)發(fā)揮積極作用，提高學生的學習效率。擴展資料：學習現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會學習現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會當今世紀，人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會進入到信息化社會，世界各國面臨的國際競爭，實際上是經(jīng)濟實力與科學技術(shù)的競爭，這種競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才取決于教育。因此，各國對教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應用給予了前所未有的關(guān)注，并采取措施試圖在未來的信息社會中讓教育走在前列，以便在國際競爭中立于不敗之地。面對這種形勢，探索如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革，是擺在我們教育工作者面前的一項緊迫而又重要的課題。實施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此，我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過老師幾天的細心指導，我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡知識，進一步練習了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學習并掌握了如何利用Photoshop制作合成圖片，如何利用Cool Edit Pro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動畫，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。當今世紀，人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會進入到信息化社會，世界各國面臨的國際競爭，實際上是經(jīng)濟實力與科學技術(shù)的競爭，這種競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才取決于教育。因此，各國對教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應用給予了前所未有的關(guān)注，并采取措施試圖在未來的信息社會中讓教育走在前列，以便在國際競爭中立于不敗之地。面對這種形勢，探索如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革，是擺在我們教育工作者面前的一項緊迫而又重要的課。實施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此，我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過老師幾天的細心指導，我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡知識，進一步練習了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學習并掌握了如何利用Photoshop制作合成圖片，如何利用Cool Edit Pro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動畫，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用更大限度地提高了學生的學習興趣，改變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下，打出圖文并茂、生動活潑的課件，部分承擔了教師的職責，為學生提供及時有效的幫助，滿足不同學生的學習要求；學生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學習”的狀態(tài)。變以往的＂填鴨式＂教學，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正＂活＂起來，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W生積極參與的＂多言堂＂。此次培訓受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學科整合理念，得到了深刻的認識和把握，也促使自己在以后的教育教學中積極運用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學習抱國。