【正文】 一切，且過多地灌輸詞匯辨析、語法考點、句子結構等知識，讓考試挫敗感本來就比較嚴重的中職學生聞之膽顫，更不要說能夠吸收和消化了。因此，選擇合適的教學方法，是改善教學課堂效果的當務之急。二、游戲教學法的含義“游戲教學法”是以游戲的形式教學，讓學生在生動活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動中，在激烈的競賽中，甚至是在刺激中，潛移默化地掌握了教師傳授的內容?！坝螒蚪虒W法”是“游戲”和“教學”二者的結合體，是一種全新的且收效顯著的教學方法。三、游戲教學法應遵循的原則英語課堂教學游戲有三條基本的衡量標準：一是能激發(fā)學生的興趣并使課堂教學多樣化；二是能增強學生對英語知識的理解和記憶；三是能激發(fā)學生使用英語的動機。根據(jù)以上衡量標準，在施行游戲法教學時應遵循以下幾個原則。第五篇：提高中職思想政治課教學效果初探提高中職思想政治課教學效果初探摘要：作為中職學校的一名思想政治教師，筆者認識到思想政治課教學是對學生進行德育教育的主陣地，擔負著對中職學生職業(yè)道德和精神培養(yǎng)的重擔。為了達到預定的思想政治教學目標，收到良好的教學效果，教師需要更新教育教學理念，采用適合中職學生身心發(fā)展特點的教學方法，給學生創(chuàng)造豐富多彩的課堂。關鍵詞：中職學校；思想政治課；教學效果中圖分類號： 文獻標識碼：A 文章編號：19927711（2017）040125中等職業(yè)學校思想政治課是學校德育工作的主渠道、主陣地，也是學校實施素質教育的重要內容，其教學效果的好壞直接關系到所培養(yǎng)的技能型人才的質量，關系到祖國未來和發(fā)展，為此，黨和國家非常重視思想政治課的教學。但在實際教學中收到的效果并不明顯。因此，分析新形勢下中職學校思想政治課教學存在的問題，探索改進的對策，對提高教學質量和效率具有十分重要的意義。一、當前中等職業(yè)學校思想政治課教學中普遍存在的問題教師講、學生聽的傳統(tǒng)教學方法是教師最容易掌握和控制的方法，也是教師最常用的教學方法。但這種教學方法使學生完全處于被動接受知識的地位，很少有師生間的互動，只重視教師的主導作用，而忽視學生的主體作用。強調單向說教，注重說理，忽視實踐，試圖以片面的外部思想道德灌輸提高學生的思想道德素質，結果影響了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的形成和提高。也有不少教師認為政治課的主要教學方法就是“灌輸式”，以教師的講授為主，把自己的“主導地位”變成了“主體地位”，忽視了學生的主觀能動性，在這樣的課堂中學生怎么可能有興趣學習呢？“興趣是最好的老師?！痹谂d趣全失的情況下，學生又怎樣積極主動地學習呢？職業(yè)高中的學生是特殊的群體，他們在初中階段，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，學生心理上都存在一定的缺陷，這給中職學校的教師在教育教學工作上帶來很大的難度；又由于當前嚴峻的升學和就業(yè)形勢，導致多數(shù)人認為上中職學校沒有發(fā)展前途，基礎好的學生都上了普通高中，中職學校的生源都是被挑選后剩余的學生，其基礎知識掌握較為薄弱。大部分學生理論學習熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，學習上得過且過、效率低下。而且他們的信息來源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此課程學習遠遠不能滿足他們的心理需要，他們熱衷于網(wǎng)絡、游戲、追星、享樂等，根本無心學習。如果教師在政治課教學中照搬或過多借鑒普高經(jīng)驗，以知識傳授為中心，是絕對不行的，因為這種做法最大的不足就在于沒有看到中職學生在學習內容、學習方式、行為習慣以及思想和心理狀態(tài)等方面與普高學生存在的巨大差異。抓不住學生的心理，課堂的內容無法深入學生的心靈，學生當然沒有興趣學?？梢?，這種傳統(tǒng)的課堂教學方法不符合中職生的身心發(fā)展特點，不能適應當代中職教育的要求。所以，教師教得辛苦，學生學得吃力。學生學習的積極性被抹殺，課堂教學死?獬臉粒?教師的教學成了低效的甚至是無效的勞動。二、提高中職學校思想政治課教學效果的方法美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”筆者以為：思想政治課的教學內容理論性強，概念抽象，趣味性少。教師若能給學生豐富多彩的課堂，教師滿懷激情、生動傳神地講解，誘導學生積極投入、參與，使教與學雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，讓學生覺得極富“激情”，極富“情趣”，那么學生就能學得主動，教師就能教得輕松，教學效果就會大大提升?！坝腥さ恼n堂”尊重“需要”，注重“激趣”。教師要通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念，激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，營造“我要學”“我想學”的教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，筆者專門組織學生觀看我國“神州十號”航天員在太空授課的實況，并特地找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞。當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在他們眼前的時候，筆者是那么真真切切地看到了他們渴求知識的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！當航天員王亞平提出：“關于太空，你們想問些什么？想說些什么呢？”的時候，學生個個興趣盎然、躍躍欲試。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就變苦為樂。“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的 “情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入學習佳境?！伴喿x的課堂”在自習、早讀課時，筆者經(jīng)常收集一些和中職生政治課有關的案例、資料讓學生閱讀并相互交流，不僅鍛煉了他們的口頭表達能力，也讓他們領悟了書中的精妙所在！教師就像一個牧羊人，要把可愛的學生引領到最肥沃的草地上盡情享受！教師要讓學生通過“想”“說”“讀”把情感表達出來，課堂才能在這激烈的情感碰撞中進入軌道?？傊岣咧械嚷殬I(yè)學校思想政治課的教學質量，增強教學的實效性，是一項復雜而系統(tǒng)的工程。這需要我們全體教師共同努力，以積極探索的精神和嚴謹認真的科學態(tài)度反復實踐、認真思考、總結經(jīng)驗，并在課堂教學中結合學生實際大膽、藝術地運用多種教學方法和手段，一定能讓我們的學生真正喜歡上政治課、接受政治課，進而提高政治課的教學效果。（作者單位：山西省臨汾市鄉(xiāng)寧縣職業(yè)中學 042100）