【正文】 通過仔細(xì)揣摩，分析各個(gè)意象的修飾語賦予意象的指向和強(qiáng)度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各首詩句中“柳”有著不同的內(nèi)涵特點(diǎn)：①是隨風(fēng)飄拂的依依楊柳②是長(zhǎng)長(zhǎng)地，掛滿嫩綠色綠葉的垂柳，再現(xiàn)春景之美③是報(bào)春的柳，悄悄傳達(dá)春的希望④是裊娜美麗的楊柳⑤是春日青青、充滿生機(jī)的楊柳⑥是送別時(shí)贈(zèng)送的柳⑦隨風(fēng)飄忽不定、放肆狂舞、柳絮漫天飛舞遮住日月的柳。正是因?yàn)樽髡咴谠姼柚羞x取的意象內(nèi)涵不同，所以我們可以推想詩人在詩歌中抒發(fā)的情感也就不盡相同了。緊接著要解決的問題就是：在把握了詩歌的內(nèi)涵特點(diǎn)之后，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確還原詩人當(dāng)時(shí)在詩中寄寓的情思呢？例如上文曾鞏詩中提到了“楊柳”具有隨風(fēng)飄忽不定、放肆狂舞、柳絮漫天飛舞遮住日月的特點(diǎn)，那么如何讓學(xué)生領(lǐng)悟到這是詩人在借著“柳”與“柳絮”這意象來諷刺在權(quán)勢(shì)的庇蔭下猖獗一時(shí)的小人呢？因此，我們還必須了解在詩歌中意象抒發(fā)作者情感時(shí)所起到的作用。所有的意象或多或少，或濃或淡地浸染著詩人的情思，它的目的是來抒發(fā)詩人所表現(xiàn)的是某一個(gè)特定的情思。不了解意象的抒情作用，就很難真正把意象和詩人的情感有機(jī)地聯(lián)系起來。如駱賓王的“西陸蟬聲唱，南冠客思愁”(《在獄詠蟬》)和柳永的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”(《雨霖鈴》)中的意象“蟬”，它們寄寓了詩人怎樣的情感？這就需要我們把握意象基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，明確意象抒情的作用來領(lǐng)會(huì)詩人的情感。“蟬”生長(zhǎng)在夏季，餐風(fēng)飲露，古人常以“蟬”象征高潔。在這里詩人駱賓王以蟬喻自己品行的高潔。另外，立秋以后的蟬活不了多久，秋雨后蟬聲更是悲涼，在這悲涼的寒蟬的烘托下，柳詞所表現(xiàn)出的別離之時(shí)抒情主人公的凄清悲涼之情更是躍然紙上。對(duì)于意象的抒情作用，我們大致可以把它分為三類：（一）比喻、象征作用，（二）正面烘托情感作用能，（三）正反對(duì)比襯托情感作用（一）比喻、象征作用。借助鮮明、生動(dòng)的喻體形象，使情思具體化，從而增強(qiáng)詩的表達(dá)效果，這是詩人寄寓情感的常見手法。在這種情況下，通?！耙庀蟆熬褪莵肀扔?、象征抒情主人公，意象本身與意象所隱喻的抒情主人公有一定的相似點(diǎn)，這個(gè)相似點(diǎn)便是理解意象來表達(dá)情感的關(guān)鍵——意象的內(nèi)涵特點(diǎn)就是抒情主體的精神特點(diǎn)。如意象“梅”不畏嚴(yán)寒、凌寒綻放的特點(diǎn)就通常比喻抒情主人公品行性格堅(jiān)毅、不畏艱難品質(zhì)，而“荷”出淤泥而不染、潔白無瑕的特點(diǎn)，也通常來比喻抒情主人公不同流合污、保持自我高潔的品質(zhì)。再如陸游的《卜算子 詠梅》“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！痹娙嗽谠~中刻畫了在風(fēng)雨中寂寞開放，零落卻依然保持清香的梅的形象，如果我們理解了這是詩人以“梅”自喻，那么我們就能比較容易的理解詩人所要抒發(fā)的情感：寂寞、卻依然不愿同流合污要保持自己高潔品質(zhì)。（二）正面烘托情感作用。詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以營造一種悲傷或喜悅的氛圍，從而更好地來烘托詩人的情感。通常我們所說的以悲景襯悲情，以樂景襯樂情就是意象烘托抒情作用。如《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！比姸加筛鞣N意象所組成，枯萎的藤條、蒼老的古樹、暮色思?xì)w的烏鴉、漫長(zhǎng)的古道、凄冷的西風(fēng)、旅途勞頓的瘦馬、緩緩落山的夕陽，這些具有衰敗、凄涼、孤寂特點(diǎn)的意象，巧妙地構(gòu)成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖。這樣凄涼孤寂的環(huán)境，很好地烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)仿徨悲苦的情懷，我們也更容易地體會(huì)到詩人這種無法言傳只可意會(huì)的孤寂與思念之情。再如柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，通過意象為全詞奠定了離別時(shí)的凄涼、傷感的基調(diào)。而其中的名句“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保羌辛嗽S多最能觸動(dòng)離愁的意象。“楊柳”與別情有關(guān)，“曉風(fēng)殘?jiān)隆?是天還未亮?xí)r的景象，這時(shí)一切的景象都特別凄涼，難以忍受。酒醒后的惆悵和眼前最能觸動(dòng)離愁的景象交織在一起，就構(gòu)成了凄涼的意境，更烘托了傷別離的悲涼情懷。（三）正反對(duì)比襯托情感作用。對(duì)比反襯情感作用，一是指通過把詩的上下聯(lián)中，以某類性質(zhì)相反或相對(duì)的不同意象組合在一起，借以突出表達(dá)詩人情感的組合方式。對(duì)比式意象組合由于將截然相反、相對(duì)的物象藝術(shù)地組合在一起，突出了抒情主體情感的變化。最典型的如《詩經(jīng)?采薇》中：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！币酪罈盍?，美好春色留人沉醉，卻是黯然離別之際；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)！又如元稹《行宮》：寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。這首詩同樣是運(yùn)用了這一手法。詩所要表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境，但卻著意描繪紅艷的宮花。紅花一般是表現(xiàn)熱鬧場(chǎng)面，烘托歡樂情緒的，但在這里卻起了很重要的反襯作用：盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，加強(qiáng)了時(shí)移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨；紅花美景與凄寂心境相映襯，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。對(duì)比式反襯作用，還可以指用對(duì)立面的意象來反襯抒情主體的心理，比如用良辰美景氣氛來襯托憂思愁苦的心情，來突出王夫之在《姜齋詩話》所說“以樂景寫哀”，一倍增其哀”的抒情效果。如杜甫《絕句》：“江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年?”在詩歌中，詩人用意象描繪了一派怡人的風(fēng)光：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡(jiǎn)直就象燃燒著一團(tuán)旺火，多么綺靡，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競(jìng)麗。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目?？墒?，詩人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之“今春看又過，何日是歸年”！春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。唯其極言春光融洽，才能對(duì)照出詩人歸心殷切，于是我們也能順理成章地領(lǐng)悟詩歌是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚。綜上所述，在詩歌學(xué)習(xí)中，雖然詩歌的意象復(fù)雜多變，但是我們依然可以從意象入手，學(xué)會(huì)分析意象的內(nèi)涵特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上明晰意象的抒情作用，來還原詩人傾注在詩歌中的情感，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生讀懂詩歌，并且把詩歌的學(xué)習(xí)引向更深，從根本上提高學(xué)生的詩歌鑒賞水平。