同課異構(gòu)教學(xué)研討課活動方案-資料下載頁
2025-10-15 21:51本頁面
【正文】 意義和實施方案。人數(shù)比較多的備課組如（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等）可先安排3人講課，余下的老師下學(xué)期同課異構(gòu)周活動時再安排。第二階段：活動開展和總結(jié)階段。同課異構(gòu)活動在一周內(nèi)按時完成，各備課組長做好組織安排和上課記錄及評課總結(jié)工作。四、活動要求：各年級備課組長要高度重視，認(rèn)真組織，嚴(yán)格程序，做好聽課、評課及總結(jié)工作，按時完成此項工作。各參加教師應(yīng)提前協(xié)調(diào)，統(tǒng)一內(nèi)容，從不同側(cè)面進行授課，充分展示個人教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)同課異構(gòu)的精神內(nèi)涵。各備課組長在網(wǎng)上公布當(dāng)天上課老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行推門看課。二○一四年四月二十一日第五篇：同課異構(gòu)活動方案職田鎮(zhèn)中心小學(xué) “同課異構(gòu)”賽課活動方案課堂是教師和學(xué)生共同成長的土壤，本學(xué)期我校深入開展賽課比教學(xué)活動，其中“比教學(xué)”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學(xué)研究能力、課堂教學(xué)實踐能力等方面，比學(xué)習(xí)、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。為深入落實“比教學(xué)”活動，我校以“同課異構(gòu)”為主要活動形式。為了把活動開展好，特制定活動方案如下：一、活動目的：在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定一課題——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進教師的專業(yè)化成長。二、活動步驟選定同一課題。年級組根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。課后評議。課上完后，由校領(lǐng)導(dǎo)該年級組教師進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學(xué)能力的提高總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。三、參與形式本年級組該學(xué)科教師全體參與。學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力爭參與全過程。四、活動時間：2015年11月30日2015年12月7日五、具體安排：自2015年11月30日開始。學(xué)校將提前一天公示各年級組授課科目、時間、地點。授課教師課前上交所授課題教學(xué)設(shè)計、說課稿，課后補充教學(xué)反思，供評課所用。聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，積極參與評議。
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