四年級上冊億以內(nèi)數(shù)的大小比較評課稿-資料下載頁
2024-10-24 21:47本頁面
【正文】 我國旅游人數(shù)的多少，將這6個國家按從大到小的順序排列，你會嗎？請排一排。（１）讓學(xué)生嘗試排列。（2）讓學(xué)生分組交流，校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法、過程。（3）引導(dǎo)概括比較方法。先分類——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較（4）三個七位數(shù)你是怎樣比較的？引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。①隨意選取兩個數(shù)比較大小。②將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。三、鞏固練習(xí)。完成P11頁的“做一做”。先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的方法。練習(xí)二的第5題。第1題，獨立完成后集體評議。第2題，同桌合作完成。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)練習(xí)二第5題。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。三個或多個數(shù)位相同的數(shù)的比較方法： ①隨意選取兩個數(shù)比較大小。將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫（第四課時）主備人：李嬌陽 復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊13頁例4及“做一做”，14頁例5及“做一做”，練習(xí)二,3題。教學(xué)目標(biāo)：，能進(jìn)一步體會億以內(nèi)數(shù)的實際意義，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小。，體會將某些數(shù)據(jù)單位改寫的必要性。教學(xué)重、難點：能比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能用萬作單位表示整萬數(shù)。教學(xué)過程：一、揭題示標(biāo)（3分）比較下列每組數(shù)的大小，并說說怎樣比較萬以內(nèi)兩個數(shù)的大小。7245（）754683670（）83750 47200（）594007400（）43200師：（1）位數(shù)相同的，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的，那個數(shù)就大；最高位相同的，就比下一位，?直到比較出大小為止。（2）位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就多大。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的大小比較及數(shù)的改寫知識。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫二、引導(dǎo)自學(xué)（8分）閱讀課本例4，弄懂以下問題：根據(jù)這幅情景圖，你能獲得哪些信息？（注意：數(shù)據(jù)單位）你會比較每兩個省面積的大小嗎？（先獨學(xué)再群學(xué)）位數(shù)相同如何比較？位數(shù)不同哪？嘗試：13頁做一做。學(xué)生自己做，老師巡視指導(dǎo)。三、交流釋疑（10分）觀看（白細(xì)胞和紅細(xì)胞對人體的作用）課件。出示例5，讀出相關(guān)數(shù)據(jù)。（紅細(xì)胞5000000個，白細(xì)胞10000個）這兩個數(shù)有什么特點？(整萬數(shù)）如何把整萬數(shù)改寫成萬作單位的數(shù)。（點撥：將萬位后面的4個0省略掉，換成一個萬字，這樣就把整萬數(shù)改寫成萬做單位的數(shù)）四、鞏固拓展（7分）5000000個=萬個10000個=萬個 14頁做一做2。五、總結(jié)全課（2分）億以內(nèi)數(shù)的大小比較（1）位數(shù)相同的，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的，那個數(shù)就大；最高位相同的，就比下一位，?直到比較出大小為止。（2）位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就多大把整萬數(shù)改寫萬作單位的數(shù)：將萬位后面的4個0省略掉，換成一個萬字，這樣就把整萬數(shù)改寫成萬做單位的數(shù)六、當(dāng)堂檢測（10分）練習(xí)二16頁：
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