四年級上冊億以內(nèi)數(shù)的大小比較評課稿-文庫吧資料
2024-10-24 21:47本頁面
【正文】 學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三篇：《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較 課型 新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。掌握了此方法和規(guī)律，不僅會比較億以內(nèi)數(shù)的大小，也會舉一反三的比較更大的整數(shù)，乃至將來為學(xué)習(xí)小數(shù)的比較大小奠定基礎(chǔ)。最后我結(jié)合教材素材，激勵孩子們好好讀書，將來把祖國建設(shè)的更加美好、繁榮、富強(qiáng)，從而吸引更多的外國友人來我國旅游觀關(guān)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的練習(xí)游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)知識。（有幾個答案寫幾個）78642=78□42 688310＞□98310（）（）45760＜4576□ □6204＜57204（）（）。92504○103600 50140○6314028906○28890 620300○30730035萬○352000 599999○60萬（2）完成課本練習(xí)。然后教師激起學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)習(xí)縱向?qū)R比較的方法。師：比較億以內(nèi)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時，怎么比較？⑤比較多個數(shù)的大小。師：請同學(xué)們再從例4六個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小。（學(xué)生對照數(shù)位順序表寫下這兩個數(shù)，可能發(fā)現(xiàn)：果然是位數(shù)多的數(shù)就大。②驗證猜想。①設(shè)疑提問?！苯又n件出示例4圖畫，啟發(fā)提問：“從這些圖片中你了解到了什么信息？”并借助小精靈的提問，給學(xué)生留下自主探究的空間。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課開課伊始，我從學(xué)生喜歡比賽、游戲的特點(diǎn)入手，借助讓學(xué)生翻數(shù)字卡片的游戲，一方面在此基礎(chǔ)上引起學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的回憶，另一方面自然的導(dǎo)入到新課。四、說教法、學(xué)法“教無定法，貴在得法”，在本節(jié)課中我采用設(shè)疑誘導(dǎo)法、游戲激趣法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，把這三種教法融合到整個教學(xué)中。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，其思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，因此我把“億以內(nèi)數(shù)的大小比較”這一知識，溶合在學(xué)生所進(jìn)行的“抽數(shù)比大小”活動之中，讓學(xué)生在活動中掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。所以，本節(jié)課起著承前啟后的作用。教材一開始就聯(lián)系生活，先呈現(xiàn)六個其他國家來我國旅游的人數(shù)，從小精靈的提問出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)已有知識自己探索比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，然后教材設(shè)計了一系列不同層次的練習(xí)，意在鞏固和發(fā)展學(xué)生比較數(shù)的大小的能力。一、說教材本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》里的例題4。總之，本節(jié)課教者在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和主體地位，使學(xué)生在比較數(shù)字大小的過程中，獲得了觀察、對比、遷移、總結(jié)等活動的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)的技能，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感，把知識的學(xué)習(xí)、思想方法的滲透、情感的培養(yǎng)很自然的融為一體，教到了位，教出了味。在整節(jié)課里，執(zhí)教者不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也重視學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。本節(jié)課，教師很注重通過評價去激勵學(xué)生。牢牢地抓住學(xué)生思維，激勵學(xué)生思考，就在這一問一答中，在學(xué)生的有效思考中完成了數(shù)學(xué)課堂的呈現(xiàn)問題，解決問題。（2）重視學(xué)生思維的提升。其次，對億以內(nèi)數(shù)的大小比較時，以學(xué)生為主體自主展開探究，給學(xué)
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