【正文】 園文化藝術(shù)節(jié)，、拔河比賽和廣播體操比賽，元旦班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，迎新年書(shū)畫比賽。（3）到社會(huì)實(shí)踐基地加強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng) ：帶學(xué)生到敬老院為老人洗衣服、梳頭、清掃院落，到烈士陵園觀看烈士的英雄事跡。安排學(xué)生社會(huì)調(diào)查、科普宣傳。（4）法制教育邀請(qǐng)公安局法制科、司法局等司法人員到校作法制報(bào)告。以班會(huì)課為教育平臺(tái)?！独卒h精神伴我行》主題班會(huì)活動(dòng)。四月份定為“弘揚(yáng)和培育民族精神月”加強(qiáng)養(yǎng)成教育，母親節(jié)、父親節(jié)開(kāi)展 “感恩”系列活動(dòng)，“珍愛(ài)生命正視挫折”、“為成長(zhǎng)喝彩”、“理想信念”、“成才就業(yè)”主題班會(huì)。各班級(jí)進(jìn)行德育工作總結(jié)。加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間。每學(xué)年進(jìn)行一次德育工作成果匯報(bào)會(huì)，交流德育工作經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育。（1）學(xué)校成立了心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組（2）建立心理咨詢室，配備了2名具有執(zhí)業(yè)資格的心理咨詢師。（3）制定心理咨詢室管理制度，心理咨詢注意事項(xiàng)，心理咨詢保密制度，排了心理咨詢教師值日表。（4）新生入校進(jìn)行心理問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行心理測(cè)試，利用心理問(wèn)卷、心理測(cè)試了解學(xué)生心理狀況進(jìn)行個(gè)案分析，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，舉辦心理健康教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)。附以上制度環(huán)境育人優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。一、指導(dǎo)思想 以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力校園、實(shí)力校園、魅力校園”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校“先做人、后讀書(shū)”的教育理念，努力做到每面墻都說(shuō)話，每棵樹(shù)都育人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組三、實(shí)施原則育人性原則整體性原則：特色性原則：繼承與發(fā)展原則：四、陣地建設(shè)校園育人文化建設(shè)。（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)刻有：發(fā)展職業(yè)教育，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)；大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌。校門內(nèi)主路兩側(cè)設(shè)有涉及學(xué)校簡(jiǎn)介、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、學(xué)校榮譽(yù)、文體活動(dòng)掠影、安全知識(shí)、常規(guī)檢查量化分公布等內(nèi)容的宣傳欄；還有書(shū)寫“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)技能、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的辦學(xué)宗旨，“建一流學(xué)校、育一流人才、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”的辦學(xué)目標(biāo)，“品德高尚、行為文明、智能全面、終身發(fā)展”育人目標(biāo)，“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“嚴(yán)、愛(ài)、勤、實(shí)踐”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、身正、優(yōu)教”的教風(fēng)，“勤學(xué)、善思、尊師、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，北教學(xué)樓東墻書(shū)寫“ 練就一流技能、贏得精彩人生” 南教學(xué)樓東墻書(shū)寫“敏爾好學(xué)、不恥下問(wèn)”，實(shí)驗(yàn)樓外墻書(shū)寫“”、辦公樓東墻上書(shū)寫“”南墻上書(shū)寫“”的辦學(xué)目標(biāo)；辦公樓門外上坎書(shū)寫“空談?wù)`教、實(shí)干興?！遍T廳內(nèi)設(shè)有公示欄、通知欄、等板塊；辦公區(qū)懸掛“”的和“”，生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園操場(chǎng)北頭安裝健身運(yùn)動(dòng)器材。（2）班級(jí)環(huán)境布置。教室外墻貼有節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生等宣傳牌，教室門口正上方書(shū)寫“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的課堂要求，室內(nèi)布置：黑板一側(cè)貼著“三表一規(guī)范”（時(shí)間表、課程表、值日表、中學(xué)生日常行為規(guī)范），黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)懸掛班級(jí)榮譽(yù)、電視機(jī)，教室內(nèi)南北墻上懸掛名人名言，后墻角設(shè)有衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)要求，班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”“向前走一步，文明近一步”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。（6）實(shí)驗(yàn)室展現(xiàn)特色。室外墻面掛有具有本室特點(diǎn)簡(jiǎn)介，室內(nèi)有名言警句、專業(yè)寄語(yǔ)等板塊，（7）創(chuàng)建校園之聲廣播室，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶學(xué)生的良好情操。打造整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，建設(shè)豐富多彩的校園文化環(huán)境，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高管理水平。每月一次的的班主任例會(huì)制度（1）完善班主任工作量化考核方案，實(shí)行班級(jí)量化管理制度。（2）定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)，分學(xué)月確定德育教育主題。（3）組織班主任座談會(huì)。定期召開(kāi)德育工作研討會(huì)，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)第五篇：如何推進(jìn)精細(xì)化管理如何推進(jìn)精細(xì)化管理學(xué)習(xí)曹希波工作總結(jié)動(dòng)員講話精神在春節(jié)前夕，董事長(zhǎng)曹希波在2011年工作總結(jié)暨2012年工作動(dòng)員大會(huì)上做了重要的講話，；其次提出了2012年主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)；最后在科學(xué)分析和預(yù)測(cè)今年國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和企業(yè)面臨突出問(wèn)題基礎(chǔ)上從九個(gè)方面對(duì)全年的工作重點(diǎn)進(jìn)行了部署。在深入學(xué)習(xí)集團(tuán)曹希波董事長(zhǎng)的講話后，我倍受鼓舞，對(duì)公司2011年取得的驕人成績(jī)感到欣喜，對(duì)2012年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)充滿了信心。在曹總的講話中，強(qiáng)調(diào)今年要加大精細(xì)化管理工作的力度，作為公司的企管部門，我深有體會(huì)，下面結(jié)合今年在全公司范圍內(nèi)開(kāi)展的“精細(xì)化管理年”活動(dòng)，談?wù)勛约簩?duì)如何推進(jìn)精細(xì)化管理的一點(diǎn)見(jiàn)解。首先，我們要理解什么是精細(xì)化管理，精細(xì)化管理既是一種理念，它通過(guò)組織規(guī)則的細(xì)化，實(shí)用化，把精細(xì)化管理的基本方法與原則應(yīng)用到崗位工作中，確保企業(yè)各項(xiàng)工作精確、協(xié)調(diào)、持續(xù)高效運(yùn)行，以獲取組織工作成效不斷改善。它又是一種管理技術(shù)，在管理實(shí)施過(guò)程中通過(guò)靈活采用多種基本方法（專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、數(shù)據(jù)化、系統(tǒng)化），確保組織管理工作精準(zhǔn)協(xié)調(diào)。它通過(guò)最優(yōu)產(chǎn)品與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化。其精髓是追求供、產(chǎn)、銷流通成本最小化，企業(yè)利潤(rùn)最大化，核心是節(jié)約。“精”是指精益求精，“細(xì)”是指細(xì)節(jié)，總起來(lái)理解是：關(guān)注細(xì)節(jié)，科學(xué)量化，不斷改進(jìn)。其次，要理解精細(xì)管理的意義，其本質(zhì)意義就在于它是一種對(duì)戰(zhàn)略和目標(biāo)分解細(xì)化和落實(shí)的過(guò)程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效貫徹到每個(gè)環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過(guò)程，同時(shí)也是提升企業(yè)整體執(zhí)行能力的一個(gè)重要途徑。企業(yè)管理更重要的是以實(shí)現(xiàn)提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)績(jī)效為目的，實(shí)現(xiàn)這一目的的手段就是要向科學(xué)管理要效益、要能力。要全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，必然要求企業(yè)有強(qiáng)大的執(zhí)行能力和高超的運(yùn)作水平，所有這些都依賴于精細(xì)化管理的強(qiáng)大支撐。在理解了精細(xì)化管理的概念和意義后，再來(lái)談一下如推進(jìn)。一個(gè)企業(yè)在確立了建設(shè)“精細(xì)化管理”工程這一帶有方向性的思路后，重要的是結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)狀，按照精細(xì)的思路，找準(zhǔn)關(guān)鍵問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)，分階段進(jìn)行。每階段完成一個(gè)體系，并實(shí)施運(yùn)轉(zhuǎn)、完善一個(gè)體系，并改進(jìn)牽涉到的相關(guān)體系，在實(shí)施過(guò)程中，可以按照“六精五細(xì)”的思路與方法，對(duì)企業(yè)管理進(jìn)行精細(xì)化改造。六精：培養(yǎng)企業(yè)精細(xì)精神、運(yùn)用管理精髓、掌握技術(shù)精華、追求質(zhì)量精品、精通營(yíng)銷之道、境遇財(cái)務(wù)核（預(yù)）算。五細(xì)：細(xì)分市場(chǎng)和客戶、細(xì)分企業(yè)組織職能和崗位、細(xì)化分解每一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)、細(xì)化企業(yè)管理制度、細(xì)控成本。作為企管部門，就是要針對(duì)今年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)通過(guò)科學(xué)量化分解成更加細(xì)小的目標(biāo)，并對(duì)目標(biāo)責(zé)任人的完成情況作出考察，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)企業(yè)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)要不斷的完善。精細(xì)化管理不是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，而是永續(xù)精進(jìn)的過(guò)程，是自上而下的積極引導(dǎo)和自下而上的自覺(jué)響應(yīng)的常態(tài)管理模式，唯此，精細(xì)化管理才具有把企業(yè)引向成功的可能企管與計(jì)劃處