做一個智慧型的教師-資料下載頁
2024-10-24 21:41本頁面
【正文】 師嘴中，知道了一種新型的老師形象：集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身。給予學(xué)生“平等的愛“”理解的愛“”尊重的愛“”信任的愛“”民主的愛”。正如魏書生老師所言“凡事商量”，這才是民主的、科學(xué)的。如她那樣，做一個在學(xué)生心靈深處耕耘的人，在平凡的工作中，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法?！眲?chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福，真正地做一個教書育人的有心人。總之，任小艾的報告專題讓我受益非淺，聆聽大師們的教導(dǎo)是我們的榮幸，在今后工作中，努力向她學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。第五篇：如何做一個智慧型的幸福教師的感悟如何做一個智慧型的幸福教師的感悟市南中學(xué)李如紅很有幸聽了楊老師的心理講座，老師與我們分享了大量生動而又詳實(shí)的案例，讓我們感受到了一個個鮮活的的形象，以他們的教育智慧完成了一次又一次的教育歷程，從他們身上，我對智慧型的教師有了一個全新的認(rèn)識與了解。短短的一天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。一、學(xué)會享受職業(yè)幸?！爱?dāng)老師的，要真正把教書育人作為最幸福的事情?！毙腋Ｊ鞘裁矗啃腋Ｊ侨藗儗ψ约荷顫M意程度的一種主觀感受。對于牙痛的人來說，牙齒不痛就是幸福；對渴望有所成就的人來講，事業(yè)成功才是幸福。幸福到底是什么呢？在培訓(xùn)中楊老師和我們說 “幸福人生的四個“有”，真正好的老師，就是能夠不斷地喚起學(xué)生對于未來熱烈的憧憬與向往，能夠把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓我們的學(xué)生帶著美好的期待、美好的渴望成長?！苯處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到你的愛，當(dāng)然真正做到這點(diǎn)并不容易。教育的真正意義是使人幸福。教師應(yīng)當(dāng)理直氣壯的追求自己的人生幸福，教師從事自己的職業(yè)活動不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)，就是追求幸福的過程。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。也只有幸?？鞓返慕處煵拍芙坛鲂腋？鞓返膶W(xué)生。教師幸?？鞓?，學(xué)生才能充滿智慧地學(xué)習(xí)，充滿快樂地成長，充滿信心地生活。，尋找幸福之路現(xiàn)在的老師都覺得壓力很大：社會過高的期望值；角色的沖突；工作超載——教師難以承受之重。成就感的滯后性和不確定性。學(xué)生難管等等當(dāng)老師要學(xué)會泄壓： 孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。”學(xué)習(xí)是一件快樂的事，它可擺脫煩惱，忘記憂愁。讀書學(xué)習(xí)不僅僅意味著獲取人類積累的知識和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是謀求個體發(fā)展和心理健康的一種手段。重新學(xué)習(xí)，我們能從中享受無限樂趣，沖淡工作中的煩惱，緩釋競爭的壓力。帶來的不僅是心靈的快慰和心智模式的變化，更帶來工作和生活的無限生機(jī)與魅力。楊老師在講座中提及旅游，美食。投身自然，也是我們解壓的好方法。大自然是慷慨的，去摸一摸綠草的溫柔，嗅一嗅花的芳香，聞一聞鳥的心語，看一看夕陽的余輝，即便是看一看小小螞蟻的無休止勞作，也可得到無數(shù)啟示：生活中的煩惱、工作中的沮喪何足掛齒。投身自然懷抱，便可一舉多得：飽覽無限美景，享受心靈的凈化，啟發(fā)創(chuàng)造的靈魂。走進(jìn)大自然，盡情松弛，沖淡緊張的壓力要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。希望我們心中都充滿陽光，成為一個智慧型的幸福教師！
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