包裝裝潢設(shè)計課程教學大綱-資料下載頁
2024-10-24 21:26本頁面
【正文】 品相比較而得出的差別作為設(shè)計的一個突出點。●產(chǎn)品功能定位，就是將產(chǎn)品的功效和作用展示給消費者，以吸引目標消費群。比如在藥品包裝中突出與療效有關(guān)的身體部位的圖形，可以使消費者迅速了解產(chǎn)品的功能、作用?！癞a(chǎn)品產(chǎn)地定位，某些產(chǎn)品的原材料由于產(chǎn)地的不同而產(chǎn)生了品質(zhì)上的差異，因而突出產(chǎn)地就成了一種品質(zhì)的保證。比如在牛奶包裝上突出內(nèi)蒙古大草原的風光和文字等。●傳統(tǒng)特色定位，在包裝上突出對民族文化特色的表現(xiàn)。對于傳統(tǒng)商品、地方傳統(tǒng)特色商品和旅游工藝品等的包裝，這種定位有非常貼切的表現(xiàn)力，在具體表現(xiàn)上還應注意傳統(tǒng)特色與現(xiàn)代消費心理的結(jié)合?！窦o念性定位，在包裝上結(jié)合大型慶典、節(jié)日、文體活動等進行帶有紀念性的設(shè)計，以爭取消費者，但這種定位有時間上的限制。●產(chǎn)品檔次定位，在包裝設(shè)計上準確地體現(xiàn)出產(chǎn)品的檔次，做到表里如一，才能有針對性地吸引目標消費者。只有充分了解目標消費群的喜好和消費特點，包裝設(shè)計才能體現(xiàn)出針對性和銷售力，消費者也容易對它產(chǎn)生親近感。第五篇：包裝裝潢設(shè)計教案包裝裝潢設(shè)計教案一、課型:工藝課二、課時安排:兩課時三、教學對象:初中一年級學生四、教具準備:范畫、示范包裝盒若干五、教學目標:.使學生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。,提高學生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。六、教學重點和難點:.重點:本課重點在于講清包裝盒的構(gòu)造特點和用途。:在于如何使學生從平面設(shè)計轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計,并達到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一,解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問題。七、教學具體措施:.教師在課外收集資料,以擴大學生知識面。,色彩和環(huán)境的關(guān)系。,提高學生創(chuàng)造能力。八、教學過程:[第一課時]組織教學.檢查學生的學習用品。講解新課.出示包裝盒,導入新課。說明每一面的平面設(shè)計圖案,總結(jié)學習裝飾畫的目的在于應用。現(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計應用到包裝盒上。商品包裝是產(chǎn)品與消費者的媒介,它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。,達到商品包裝的裝潢目的?提問,然后總結(jié):介紹商品的名稱,用途、性能和用法。形式新穎,具有視覺吸引力,同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。給消費者提供方便,包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。富有裝飾藝術(shù)性,能為消費者增添美的享受。運輸包裝是以運輸和保護商品為目的,一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等,將商品裝入,其裝潢可以從簡。例:電視機的外包裝,整箱的萍果等。銷售包裝是商品與消費者直接見面的外貌,其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售,除了保護商品外,還要起美化、宣傳商品,方便商品陳列展銷,方便消費者識別、選購等作用。例:洗衣粉、牙膏、茶葉等。陳列包裝是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告,或設(shè)置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列,以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例:名酒包裝,咖啡包裝等。:思想性:符合經(jīng)濟發(fā)展,具有中國特色。商品包裝的造型及視覺設(shè)計。是選擇簡便、省時、省料的包裝方法。是選擇適合包裝檔次的包裝材料。請同學回答所知道的幾種盒的形式,然后總結(jié):折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切,并在折疊處作壓痕,再折疊成可啟口的紙盒?？凵w式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時,紙盒可折疊成片狀,使用時拉開成盒,蓋扣在盒自上。抽屜式折疊紙盒──又稱屜匣盒,由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進盒身,。手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手,便于攜帶。固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒,一般用紙較厚,剛性比折疊紙盒強。構(gòu)思立意:首先想好是為什么目的而設(shè)計的，設(shè)計時,先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長,采用哪種盒子的形式,然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖,。折盒:把示意圖中的實線用剪力剪掉,把虛線用小刀背刻一痕跡,然后折疊盒子。盒面設(shè)計:布置作業(yè)要求同學設(shè)計并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒,可在課后完成。學生做作業(yè)、教師巡回輔導布置下節(jié)課需帶的工具
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