冀教版二年級語文第一學期期末考試試卷分析5篇范文-資料下載頁
2025-10-15 21:13本頁面
【正文】 析一、題型二年級語文期末試題，共三種題型。（一）、拼音、字、詞、句。（二）、閱讀與積累。（三）、寫話。滿分90分時間60分鐘。：1`、注重”雙基”的考查。無論課改進行到何地步,教材如何變化,無論從課改的角度，還是從應試教育的角度出發(fā),老師在教學中都要狠抓”雙基”、通過考試，鼓勵學生多看書、多積累、多觀察、多活動、多看課外書,多理解和掌握基礎知識、基本技能,多觀察身邊的現(xiàn)象三、考后的反饋從學生完成試卷的情況和出現(xiàn)的問題中發(fā)現(xiàn)：基礎差的學生，許多基礎知識未掌握；不少學生還不會用所學的知識來解決問題；還有一些學生對稍靈活些的題目就束手無策；對那些基礎好的學生，如何提高分析問題和解決問題的能力也還需要加強磨練。寫話這類題目學生掌握得比較好，能抓住重點，語句通順，有條理性。學生書寫比較認真。、.這次試卷分析是很必要的。一是讓老師知道自己的學生所處的位置，了解自己的學生還存在的問題，了解前段的教學情況，加強教學調控，促進教學改革，為改善下階段教學管理提供依據(jù)。四、對教學的建議培養(yǎng)嚴謹求實的學習習慣是當務之急。從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關系。許多人的經歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績是不可能好的。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。積累——語文課不可關閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，教師要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。教師要在指導學生寫字上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭把字寫得正確、端正而美觀，為三年級的鋼筆字做好充分的準備。對于拼音，一定要把握好工具性。要教給學生借助拼音認讀生字，沒學過的字可以用拼音代替，讓學生在閱讀和交流識字成果的同時享受成功的喜悅。加油,只有想不到,沒有做不到, 重拾遺失的教師幸福感。2010 何鳳麗南宋小學2010 年6月29日.
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