【正文】 。教學(xué)重點: 學(xué)會生字詞。理解運用。教學(xué)難點： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)時數(shù)： 九課一課時十課一課時快樂讀書屋一課時語文讀書屋一課時識字六一課時教學(xué)目標1借助拼音讀準“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細、串、己”10個生字；讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語。認識筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光?！?2朗讀課文時，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。3能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。4明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護意識。重點和難點 1正確讀準十個生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。2用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。教學(xué)準備 生字卡片、錄音機、多媒體 教學(xué)過程一啟發(fā)談話，揭示課題1出示詞語：生病。學(xué)習(xí)生字：生、病。2交流：小朋友你們生過病嗎？生的什么?。?師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。3揭示課題，讀課題。4質(zhì)疑。二 感知課文，學(xué)習(xí)生字 1媒體出示小溪動畫。過渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的??）2出示句子“小溪水，清清的、綠綠的?！?指導(dǎo)朗讀句子，注意讀準輕聲。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？ 3聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會生病的？ 4交流，并學(xué)習(xí)生字。第三篇：語文七色光七語文教案教學(xué)目標：要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感積累名言，從中受到教育和鞭策。初步了解章回小說。了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛民間健康的藝術(shù)式樣。教學(xué)重點難點：要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感教學(xué)準備：找到一本章回小說教學(xué)流程：一、基礎(chǔ)練習(xí)A寫出下列詞語第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。第二組同學(xué)自己獨立完成B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會詞語的意思C仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。二、日積月累自讀自悟。說說自己讀懂了什么。小組交流自己的收獲說說自己對這三個名人了解。請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言?；ハ鄬W(xué)習(xí)看誰一口氣背的多三、知識窗：請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。請同學(xué)們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。這樣的小說有什么特點？四：開心一刻自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？用課件補充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。第四篇：語文七色光六（精選）《語文七色光 六》教學(xué)設(shè)計了解常用的比喻句，知道把什么比作什么，并能說簡單的比喻句。積累詞語和名言警句，培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語的能力。閱讀短語，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。激發(fā)學(xué)生積極動腦，勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)名言，使學(xué)生學(xué)會做一個刻苦鉆研，熱愛祖國的人 教學(xué)目標教學(xué)重、難點搜集與本單元主題有關(guān)的詞語、名言、神話故事。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，大膽創(chuàng)造，勇于奇思妙想的精神。教學(xué)準備多媒體課件。（詞語、名言、神話故事）教學(xué)過程第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們好，這里是少兒頻道新開播的節(jié)目——語文七色光，很高興又和大家見面了。今天已經(jīng)是第6期了。(板書課題、齊讀課題)我們的節(jié)目就是以游戲的形式，帶領(lǐng)大家徜徉在語文知識的海洋里，一同學(xué)習(xí)語言，積累好詞佳句，欣賞名段名篇。希望參與本期節(jié)目的同學(xué)能積極思考、回答問題，闖過三關(guān)后我們將和一位嘉賓一起走進神話故事樂園，嘉賓究竟是誰呢?大家是不是很期待?快快進入我們今天的闖關(guān)游戲——屏幕出示：第一關(guān)——好詞連連看。二、游戲闖關(guān)，練習(xí)積累(一)第一關(guān)：好句連臺。1．屏幕出示幾個學(xué)過的常用比喻句：一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊在前進。小興安嶺真是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。遠看長城，像一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。洋槐樹像撐開的綠色大傘。2．讓學(xué)生自由讀學(xué)過的比喻句，再說一說發(fā)現(xiàn)了什么。(從學(xué)生熟悉的比喻句入手，讓學(xué)生在讀句的過程中，潛移默化的感受比喻句在結(jié)構(gòu)和表達效果上的特點，為下面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)3．讓學(xué)生讀書上的4個比喻句，再和同桌說一說句子中把什么比作什么，然后指生說一說，體會使用比喻句的好處。小結(jié)：比喻句能讓所描寫的事物變得生動、形象，希望同學(xué)們在寫習(xí)作的時候，多恰當(dāng)?shù)剡\用比喻句，讓自己的作文更精彩。4．出示圖片(草原、白云、葵花、羊群)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說幾個比喻句，對學(xué)生造句的情況進行及時評價，比喻不當(dāng)?shù)慕o予指正。[此時，學(xué)生就會把剛才想到、說到的自然遷移，在獨立造句中進一步把握比喻句的特點，達到學(xué)以致用的目的。]過渡：祝賀大家闖過了第一關(guān)，讓我們馬上進入第二關(guān)——(二)第二關(guān)：好詞登場。1．學(xué)生讀書明確要求，獨立填寫詞語，再指生讀詞。2．引導(dǎo)學(xué)生熟記詞語。(開火車讀詞，師引讀)[由學(xué)生自主填寫詞語，鼓勵學(xué)生求異思維，放手讓學(xué)生在反復(fù)地讀中達到積累記憶的目的。]3．讓學(xué)生展示搜集的相關(guān)詞語。4．詞語接龍。小結(jié)過渡：如果我們把學(xué)習(xí)比作建造一座大樓，那么字、詞就是磚和瓦，修辭方法、寫作技巧就是裝飾材料，你對語文的熱愛就是混凝土，你想建造最美觀的大樓就一定要愛學(xué)語文。好，讓我們立刻進入第三關(guān)——(三)第三關(guān)：名言亮相1．讓學(xué)生自由熟讀名言。2．師引導(dǎo)學(xué)生理解、背誦名言。巴爾扎克是法國19世紀偉大的文學(xué)家，他所作的《人間喜劇》被稱為法國的社會百科全書。他說——(生說名言)。讀這句話讓我想到了美國的萊特兄弟，如果沒有飛上天空的夢想怎么會造出世界上第一架飛機呢?他們的行動證明了——(生說名言)。用時下比較流行的一句廣告詞來理解就是：心有多大，舞臺就有多大。對這句話你是怎么理解的呢?(指名說自己的理解)我們把巴爾扎克、萊特兄弟稱為天才，是因為他們懂得生活的全部意義在于——(生說名言)偉大領(lǐng)袖毛澤東的一句話也說出了這個意思，那就是“活到老，學(xué)到老”。你對這句話是怎么理解的呢?(指名說自己的理解)(在教師創(chuàng)設(shè)的這段語境中，引導(dǎo)學(xué)生適時地接誦名言，對理解名言的含義，起到了事半功倍的作用。]3．讓學(xué)生邊寫邊記，再指生背誦。4．讓學(xué)生展示課外搜集的相關(guān)名言警句。過渡：恭喜大家闖關(guān)成功!現(xiàn)在就為大家揭曉今天的神秘嘉賓是——嫦娥。(屏幕出示圖片)她是神話故事《嫦娥奔月》中的主人公，當(dāng)年她為什么要奔上月亮呢?她是怎樣飛到月亮上去的呢?請走進今天的知識窗。三、閱讀短文，走進神話1．讓學(xué)生自由讀故事。2．指男女生各一名比賽復(fù)述故事。3．讓學(xué)生展示搜集的神話故事。小結(jié)：如今嫦娥已經(jīng)不只是神話故事里的人名了，也是我國航空航天計劃的一個特有名詞，我們的“嫦娥一號”月球探測器正飛翔在宇宙中。如果你想了解得更多，可以查找相關(guān)資料。這期的語文七色光節(jié)目就要和大家說再見了，下次我們的節(jié)目更精彩，需要大家做哪些準備呢？四、布置作業(yè)、滲透品德教育課后搜集人們經(jīng)過奇思妙想，發(fā)明創(chuàng)造的成果，開一次奇思妙想成果展示會。要求：1．全班分成五個小組。2．主題是講述你搜集到的杰出人物發(fā)明創(chuàng)造、刻苦鉆研的故事。3．交流時可以介紹成果，展示圖片，或說說發(fā)明創(chuàng)作的過程。第五篇：語文七色光一[定稿]課題：語文七色光一（）教學(xué)目標通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準確性。通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。教學(xué)重點：、形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準確性。教學(xué)難點：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準確性。窗外事材料的搜集。教學(xué)時間：2課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題 教學(xué)目標：、通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準確性。教學(xué)重點：同目標。教學(xué)難點：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準確性。教學(xué)流程：辨析形近字組詞。首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學(xué)生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學(xué)生提高對形近字的辨識能力。形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的 形旁和心里活動有關(guān)，所以是豎心旁。引導(dǎo)學(xué)生用詞要準確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。第一句：選“負”，通過讀讓學(xué)生感受到“負”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準確性。第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準確性。“安靜”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的。第二課時教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識窗”、“ 窗外事”。教學(xué)目標：通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。教學(xué)重點：“日積月累”和“知識窗”的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：“窗外事“材料的搜集 教學(xué)過程：一、日積月累（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。（二）詩句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會詩文意境。（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。附：花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢?！对孪陋氉谩防畎捉虾茫L(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?！稇浗稀钒拙右紫?晚 意 不 適，驅(qū) 車 登 古 原。夕 陽 無 限 好，只 是近黃 昏?！稑酚螆@》李商隱明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》蘇軾（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識。二、知識窗讀文，通順讀懂。交流資料，感受自然之美。三、窗外事明確要求，引導(dǎo)交流。暢談收獲，增長見識。四、總結(jié)學(xué)習(xí)。