歷史月考后的反思-資料下載頁
2024-10-24 21:05本頁面
【正文】 什么?到底是為什么使上次月考的成績突然降低了90名?之后的一連串思想使我明白了原因這次失敗是多次積累的，但又是單方面的!因為在這之前，我覺得自己比較聰明。甚至覺得對數(shù)學題目可以一看就懂，對于別的科目也都可以看明白，在這樣的基礎之上，我便很少復習書本，甚至上課有時也會心不在焉。然而，之后的第一次月考，我在年級排了42名，于是我更贊同自己的想法，畢竟年級有1000多人嘛。緊接著，又迎來了期中考試，我是年級62名。然而，事實總是這么殘酷!在這次月考中，我竟才考了年級132名。這好像在給我當頭一棒，使我清晰地認識了自己。所謂的“聰明”使我的成績飛快下降!之后，我不能再單純的依靠“聰明”了，為了自己!為了未來!我要努力!我要奮斗!我要爭取抓住每一個機會，使自己逐漸提高。隨著對自己的認識，我漸漸明白了自己的優(yōu)點，也無不明白自己的缺點。但無論我怎樣的思考，怎樣的拼湊，都描繪不出一個“真正”的我。我須要更加認識自己，請您及時指出我的缺點。也許沒有壓力，就沒有動力了吧。我要追逐更高的目標，實現(xiàn)更遠大的理想!老師月考后的反思，90分以上37人，80分以上20人，70分以上9人，60分以上3人，不及格一人。從卷面上來看，對于生字，大部分孩子掌握較好，但也有幾位同學失分較多。排列句子一題也是失分較多的地方，錯誤主要有以下情況：漏寫詞語，個別詞語順序顛倒，標點沒有加上。好幾位80多分的孩子錯在此處。閱讀練習題也是難點，不少孩子沒有細致讀懂題意，也沒有認真讀好短文，失分較多。第4小題“你想對秋姑娘說些什么?”大多數(shù)孩子能寫出一些對秋姑娘的感激，以及秋姑娘給我們帶來的歡樂。可是語言組織得無序，表達的意思也不清晰。看來孩子們的書面語言表達能力急需提高。看圖寫話一題更多的暴露出孩子們的不足。這幅圖描繪了孩子們爭先恐后奔跑的比賽場面，題目上做出提示“一年一度的學校秋季運動會開始了，現(xiàn)在正在進行百米賽跑?！笨上Ш芏嗤瑢W不認真讀題，將這些重要信息完全忽略，想當然亂寫一氣。不少孩子不能描寫比賽場面，只能簡單排出比賽位次，扣分較多。本次寫話我批改得較為嚴格，我們班的學生只有幾位得到滿分，希望這記“重拳”，能讓老師、家長與孩子們對寫話練習給予足夠的重視。對于孩子們的寫作指導，之前我做的很少?？傆X得沒有時間，又怕束縛過多，孩子們的創(chuàng)造力會受到限制。通過近段閱讀一些專題文章，我深感讓孩子們及早養(yǎng)成借助文字表情達意之好習慣的重要意義。今后我要采取一些適合孩子們年齡、心理特點的教學點子，增強他們的自信心，規(guī)范其寫作行為。特級教師林莘的“看圖寫話小手掌”就是一個很好的啟發(fā)。她讓孩子們伸出小手，告訴他們：拇指代表時間，食指代表地點，中指代表人物，無名指代表事件，小指代表標點符號。拇指比食指短兩節(jié)代表開頭空兩格。同樣的要求用這樣的方式來表述，孩子們就感到很有趣，留下了深刻印象。由此，我受到啟發(fā)，在作文指導的時候，一定要讓孩子們感受到這是一件有趣的事情，通過多練習，多修改，逐步提高作文能力，反過來促進語文基礎知識的學習與掌握。
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