【正文】 是什么呀？（錢），哪一個小朋友可以告訴我，錢有什么用呢？徐老師，今天也準備了兩個紅包，里面也裝了一些錢，我打算把這兩個紅包獎給表現(xiàn)最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！小朋友，每個國家的錢都有不同的名稱，你知道我們國家的錢叫什么？（人民幣）（硬幣只是其中的一個部分）你認識幾個國家的錢呢？（英國：英鎊，美國：美元，泰國：泰銖等等）師：小朋友真聰明。今天這節(jié)課我們就一起來認識部分人民幣，認識人民幣上的數(shù)學知識。二、認識單位“元、角、分” （1元紙幣）師：這張人民幣你們認識嗎？，是多少錢？你是怎么看出來是1元的？小朋友看，1下面有兩個漢字（壹圓），壹是大寫的數(shù)字一，圓是人民幣的單位。咱們現(xiàn)在一般寫作這個元（板書：元）。（舊版1元）這是1元嗎？你這么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，咱們現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。師：小朋友再看，下面這張是1元嗎？??？1角呀！這兒不是明明有數(shù)字“1”嗎？為什么不是1元？ 哦，1后邊還有一個很特殊的字（角），你們看得真仔細！角也是人民幣的單位（板書：角）。1元和1角，盡管都有1，但是單位不同，師：小朋友再來看，這是一枚硬幣，硬幣都是用金屬做成的。誰來當小老師來給我們大家介紹介紹？這枚硬幣啊，是多少錢？1分大家要記住，分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了（板書：分）。元、角、分就是人民幣不同的單位名稱。師：小朋友真厲害。老師這兒還有一些人民幣，認識嗎？那老師隨便指那個，你能很快的說出來嗎？（這張紫色的是5角，黃色的硬幣是5角，還有硬幣是1角，2分，5分）師：小朋友，現(xiàn)在你們會快速的認出人民幣了嗎？同桌的小朋友合作，一人拿人民幣，另外一位小朋友說說是面值多少的人民幣，開始。我們能把剛才認識的人民幣分分類嗎？ 重點按單位分。三、學習進率1．教學：1元=10角，1角=10分師：好，小朋友請坐好。剛才啊，這兩個小朋友最先坐正而且做得很直，好，請你們上來。老師要把我準備的紅包送給他們，（呵呵，羨慕吧）（機會總是留給有準備的人，只要你努力，后面還有更大的驚喜等著你呢）想不想知道紅包里有多少錢??？打開看看就知道了，是吧？（老師揭開兩個紅包，得出1元和10角）師：這是多少？（1元），再看看,有沒有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了，確實，比起長輩們給你們的百元大鈔，確實挺少的，不過卻是他們努力獲得的，所以老師覺得這一元錢很珍貴。）師：再來看看這個厚一點的紅包，這是多少啊？（1角）數(shù)數(shù)看，有幾個1角呢？咱們一角兩角地往下數(shù)。老師給了他一元，給了他10角，師：到底我給誰的錢多啊？對！一樣多，因為1元就是10角。板書：1元=10角師：這下你該開心了，！老師可沒有偏心哦！給你們的紅包是一樣多呢！師：知道了元和角之間的關(guān)系，我們再來看看角和分的關(guān)系。一起來數(shù)一數(shù)1角等于幾分呢。板書：1角=10分 下面老師帶大家去“1元小超市”逛逛！知道什么是“1元小超市”嗎？（里面的商品每樣都是1元的）2師：看看都有哪些商品？（1）1元=10角方方買1元的蠟燭付了1張1元，行嗎？師：明明買的是1元的氣球，他付的全是1角，猜猜他付了幾張？小朋友，他付10張能買到一元的花皮球嗎？。說得真好！10角就是1元（齊讀）（2）1元=2個5角師：麗麗買1元的賀卡付的全是相同的紙幣，這是幾角？（5角）你猜麗麗付了幾張5角？（中間的小朋友舉手特別積極）為什么？ 2張5角就是10角，10角就是1元。（3）軍軍要買小勺子，他可以怎樣付錢呀？師：小朋友真愛動腦筋！我們買一元錢的商品，不管怎么付錢，只要付的錢合起來是10角就行了。師：好，來完成大屏幕上的幾道題，看誰想得快！小朋友啊，我們知道爸爸媽媽辛苦工作賺錢不容易，所以啊平時要養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣。四、鞏固練習：瞧，明明就是個節(jié)約的好孩子，他把零花錢存進了儲蓄罐，第一次存進了（5角和3角），一共幾角啊？第二次存進了（1元），現(xiàn)在儲蓄罐里一共有`幾元幾角呢？（一塊是我們生活中的口頭語，數(shù)學上我們叫1元）你上來指指1塊指的是部分？7角指的是什么）一起說一說1元8角。師：東東就沒有明明這么懂事了，他特別貪吃，用零花錢去超市買了這個。知道它是多少錢一個嗎？怎樣付1元2角錢呢？同桌兩個人一起在桌上擺，哪兩個小朋友合作得好。擺好了嗎？誰愿意上來擺給大家看看？師：來看他的第一種方法，有1張____有2張____，擺了這種方法的舉個手？第二種，(5角2張，1角2張)可以嗎？誰有這種方法？ 第三種，（5角1張，1角7張）行嗎？還有一種，（1角12張）誰有這種方法？ 師：還有其他不同的擺法嗎？剛才小朋友用幾種不同的方法解決了怎樣付1元2角錢這一個問題，真了不起?。?）1元錢可以買那幾樣物品師：文具小柜臺的商品可好了，咱們一起去瞧瞧?。ㄅe1元錢）如果你有1元錢，你想買什么物品？哪兩樣商品合起來是1元呀？（2）師：我想買東西，可是沒有營業(yè)員，誰來做營業(yè)員？要聲音響亮的。師：營業(yè)員你好，我想買一把尺子，多少錢??？生：一把尺子7角錢。師：喏，給你錢。師：他應(yīng)該找給我多少錢？......五、總結(jié)師：今天這節(jié)課你們學得開心嗎？第五篇：元角分教學設(shè)計認識人民幣教學目標：認識人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角在活動中，使學生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛護人民幣。教學重點、難點：元角分之間的進率。教具、學具準備：課件人民幣 白紙 教學設(shè)計:一、談話導入談話:今天我們一起去羊村玩吧,羊村正在舉行一場捐款活動 角 分（1）出示捐款的圖片，提問：他手上拿的是什么？（揭題：認識人民幣）（2）提問：你認識哪些人民幣，向大家介紹一下,認識各種人民幣（1）認識1元人民幣出示1元硬幣，提問：這是多少錢呀？說說看你是怎么認識的 根據(jù)學生的回答，指出1元人民幣上有數(shù)字1和單位元（板書：元）提問：你還見過其它樣子的1元錢嗎？（出示1元紙幣）你又是怎么認識的讓學生摸一摸這兩種人民幣，說一說它們的制作材料有什么不同，根據(jù)學生的回答指出紙幣和硬幣讓學生自習看屏幕上的人民幣，說說自己還看到了什么，當學生指出國徽時指出國徽代表著我們偉大的祖國，我們要愛護人民幣（2）認識1角提問：我這還有一個1元硬幣（出示1角硬幣）有什么不同意見嗎？這里也有1啊，怎么不是1元呢引導學生說出單位角，根據(jù)學生的回答介紹：原來這是1角啊，角也是人民幣的單位（板書：角）（出示1角紙幣）談話：剛剛我們認識了1角硬幣，瞧，這是1角紙幣，這有數(shù)字1，還有大寫的壹角（3）認識1分（出示1分）提問：那他是？認識1分，分也是人民幣的單位（板書： 分)我這還有一些人民幣你認識嗎？（出示5角 2角 5分 2分）請學生說一說讓學生根據(jù)要求拿出人民幣小結(jié)：你們真厲害，不僅認識了人民幣，還知道愛護我們的人民幣你能把它們分分類嗎（要求：在白紙上進行分類，挺清楚音樂哦！音樂響 了你們就開始，音樂停，你們也停下來，比一比哪一組的小耳朵最靈）小結(jié)：我們可料不同分為紙幣和硬幣，也可以根據(jù)人民幣 的單位元 角 分來劃分 角 分之間的進率出示第二幅場景圖，談話：過了這么久，我們?nèi)タ纯囱虼宓木杩罨顒舆M 行的怎么樣了（播放幻燈片），咦？懶洋洋怎么哭啦? 提問：1元和10角誰多誰少 教授10角就是1元(板書:1元=10角)活動：如果讓你也捐1元你還有什么不同的拿法,學生活動后，交流不同的付錢方法。小結(jié)：1元錢，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元 提問：我們已經(jīng)知道1元=10角，猜一猜1角等于幾分？（板書：1角=10分）三．檢測反饋談話：捐款活動已經(jīng)結(jié)束了，笑容又回到了懶羊羊的臉上，可是灰太狼有些 不服氣，他出了些題目來考懶洋洋，懶羊羊想請你們幫幫他行嗎？第一題:連一連出示商品實物圖及標價,提出要求:你能把每件商品的價格與相應(yīng)的人民幣連一連嗎第二題：填一填先讓學生自己填一填，再組織交流：左邊一幅圖中兩張人民幣各是幾角，把 它們合起來是幾角？右邊一幅圖中人民幣是多少，合起來是多少？根據(jù)學生的回答指出：當答案既有元又有角時，我們就可以說成幾元幾角以根據(jù)制作的材第三題：1元錢可以買哪些物品，并且正好用完？1元錢買一支鉛筆應(yīng)找回 多少錢第四題：如果讓你買1元2角的郵票，你準備怎樣付錢？在小組里說一說自己的付錢方法組織學生交流并理解各種不同的付錢方法總結(jié)：人民幣的作用很多，我們的衣食住行都離不了它。爸爸媽媽每天辛苦工作，掙錢養(yǎng)家，多不容易，我們應(yīng)該做一個勤儉節(jié)約的好孩子，把我們的錢用到需要的地方，買書、筆等文具或是捐個需要它的人，好嗎？[教師簡介]冒曉敏,2013年新分配畢業(yè)生,畢業(yè)于如皋高等師范學院