【正文】 過程：一、多音字（由學(xué)生自由合作，先練后講）載：據(jù)史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會，她都要載（z224。i）歌載（z224。i）舞。和：天氣暖和（huo），小和（h227。）在家和（hu239。動詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu238。）稀泥，也不隨聲附和（h226。動詞）別人，更不在麻將桌上叫：“和（h）了。”喪：他穿著喪（s252。ng）服，為喪（s252。ng）葬費發(fā)愁，神情沮喪（s224。ng）、垂頭喪（s224。ng）氣。差：他每次出差（ch252。i）差（ch224。）不多都要出點差（ch252。）錯。扎：魚拼命掙扎（zh225。），魚刺扎（zh252。）破了手，他隨意包扎（z252。）一下。埋：他自己懶散，卻總是埋（m225。n）怨別人埋（m225。i）頭工作。冠：他得了冠（gu224。n）軍后就有點冠（gu252。n）冕堂皇了。干：穿著干（g252。n）凈的衣服干（g224。n）臟活，真有點不協(xié)調(diào)。巷：礦下的巷（h224。ng）道與北京四合院的小巷（xi224。ng）有點相似。薄：?。╞238。）荷油味不?。╞225。o），很受歡迎，但要?。╞239。）利多銷。1惡：這條惡（226。）狗真可惡（wǜ），滿身臭味，讓人聞了就惡（254。）心。1號：受了批評，那幾名小號（h224。）手都號（h225。o）啕大哭起來。1卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車在過關(guān)卡（qiǎ）時被截住了。1模：這兩件瓷器模（mǘ）樣很相似，像是由一個模（m239。）型做出來的。1舍：我真舍（sh254。）不得離開住了這么多年的宿舍（sh226。）。1系：你得系（j236。）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（x236。）少先隊員來參加活動。1間：他們兩人之間（ji252。n）的友誼從來沒有間（ji224。n）斷過。1勁：球場上遇到勁（j236。ng）敵，倒使他干勁（j236。n）更足了。1顫：聽到這個噩耗，小劉顫（zh224。n）栗，小陳顫（ch224。n）抖。散：我收集的材料散（s224。n）失了，散（sǎn）文沒法寫了。2數(shù)：兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（sh249。）的小孩已數(shù)（sh249。o）見不鮮了。2參：人參（sh253。n）苗長得參（c253。n）差不齊，還讓人參（252。n）觀嗎。2好：好（h224。o）逸惡勞、好（h224。o）為人師的做法都不好（hǎo）。2縫：這臺縫（f227。ng）紉機的臺板有裂縫（f226。ng）。2得：你得（d254。i必須）把心得（d227。）體會寫得（de）具體、詳細些。2屏：他屏（bǐng）氣凝神躲再屏（p237。ng）風(fēng)后面。2卷：考卷（ju224。n）被風(fēng)卷（juǎn）起，飄落到了地上。2了：他了（li224。o）望半天，對地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。2畜：畜（x249。）牧場里牲畜（ch249。）多。稱：稱（ch226。ng同“秤”）桿的名稱（ch253。ng）、實物要相稱（ch226。n）3露：小楊剛一露(l238。u)頭，就暴露（l249。）了目標(biāo)。3空：有空（k238。ng）閑就好好讀書，盡量少說空（kōng）話。3膀：膀（p225。ng）胱炎會使人膀（p252。ng）腫嗎？3強：小強（qi225。ng）很倔強（ji224。ng），做事別勉強（qiǎng）他。3塞（s224。i）外并不閉塞（s226。），塞（s252。i）子塞（s252。i）不住漏洞。3辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（b236。）可不行，得辟（p236。）謠。3都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。二、多義字 詳見資料第三課時內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞語。目標(biāo)：進一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，弄清字詞寫法及意思，并能正確運用。過程：一、復(fù)習(xí)生字詞：投影出示本冊部分生字詞，讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生說準(zhǔn)字音，認清字形，了解詞義。說說哪些字比較容易寫錯，哪些較難寫，讓學(xué)生數(shù)數(shù)筆畫多的字。（例子見生字表中，學(xué)生易錯的生字）弄清下列漢字的字形結(jié)構(gòu)及偏旁部首。?常見字型 ?例子 ?練習(xí)出下列各字的筆順。（例子見生字表中，學(xué)生易錯的生字）練習(xí)：補充詞語。（）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）紙上（）（）有禮（）（）命筆 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）連（）（）斷（）（）不已五彩（）（）千（）百（）（）（）不斷根據(jù)句子意思，寫出詞語。A、自己不能控制自己。（）B、形容經(jīng)受很多饑餓和寒冷。（）C、形容很有滋味或趣味很濃。（）D、比喻眼前充滿了好物品。（）比一比，組詞。紛（）荒（）訝（）睬（）羞（）份（）慌（）芽（）踩（）差（）三、小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了生字詞語，同學(xué)們課后要認真復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語。四作業(yè)：復(fù)習(xí)生字表，練習(xí)給生字組詞。第四課時內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類型的句子,修改病句,：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。過程：一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)各種類型的句子。指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。三、練習(xí)改寫句子： ⑴小明完成了作業(yè)。把字句： 被字句： 反問句：（2）這沒什么可懷疑的了。反問句：（3）你把這本書拿給老師。改為有禮貌的句子： 2擴寫句子：①（）沙灘上有（）的貝殼。②（）公園里有（）花。③（）同學(xué)們（）玩游戲。修改病句：（1）報名參加“衛(wèi)生突擊隊”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片莊稼（4）你是中隊長，應(yīng)該嚴肅要求自己。（5）奶奶常談起過去的往事。（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。（7）參加聯(lián)歡會，心里真高興。造句： 余音繞梁像??像??(造比喻句)自豪燦爛按要求寫句子（反陳/雙重否定陳/修辭句子/擴縮/轉(zhuǎn)述句/仿寫句子）詳見資料四、小結(jié)：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說說自己學(xué)到了什么知識？懂得了什么？五、作業(yè)： 完成練習(xí)。第六課時 內(nèi)容：閱讀部分目標(biāo)：進一步掌握分段的方法及歸納段意。重點： 掌握分段的方法及歸納段意。難點： 指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。過程：一、復(fù)習(xí)幾種常見的分段方法。按事情發(fā)展的順序。（板書）按時間的推移。按地點的轉(zhuǎn)移。按材料的不同性質(zhì)。圍繞故事的主要事件劃分。二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人與海鷗》 4《少年閏土》5《我的伯父魯迅先生》三、找一篇短文，練習(xí)分段。學(xué)生自由讀，討論如何分段。指名分段，師生共評。討論說說給文章分段應(yīng)注意什么問題？小組交流后指名說。教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題。四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。找中心句或重點句。（板書）找過渡句。用自己的話概括。串字連詞。五、練習(xí)：練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。學(xué)生小組討論，交流。指名匯報。六、小結(jié)：“閱讀”重點在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分段和概括段意。七、作業(yè)：讀作文選，摘錄好詞佳句。第七課時 內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練目標(biāo)：能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。能在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。重點：能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。能在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。復(fù)習(xí)難點： ，讓學(xué)生理解并能運用。、體會文章的思想感情。過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)知識：，讓學(xué)生理解并能運用。（1）觀察的順序——從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；（2）寫作的順序——時間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點的變換順序、抓住事物特點的幾個方面來寫；（3）文章的結(jié)構(gòu)安排： 總—分—總、總—分等安排材料的。、體會文章的思想感情。經(jīng)常以這樣的形式呈現(xiàn)：（1）.從這件事中你感受到了什么？（2）.這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？（3）.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟示。3．查閱資料訓(xùn)練。查閱資料能力是對學(xué)生一生發(fā)展都有重要影響的一種能力，必須在復(fù)習(xí)中加強培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^下述步驟來培養(yǎng)：第一步，給學(xué)生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中把符合要求的內(nèi)容篩選出來。第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書目，請學(xué)生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的時間，由學(xué)生獨立去查找。通過這樣由易到難，循序漸進的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實有所提高。二、閱讀分析： 大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（n237。）喃(n225。n)細語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請任選五個認真抄寫下來：_________________________整篇文章都是圍繞的“_______________。”這句話來寫的，從___、____、____ 這三個方面進行了具體的描繪。讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。四、作業(yè)： 熟讀教材課文。第八課時 內(nèi)容：閱讀題訓(xùn)練目標(biāo)：掌握一些常見的方法，提高解決閱讀題的能力 重點：掌握方法 過程：一、概括文章的主要內(nèi)容學(xué)生回顧自己所常用的方法小結(jié)一般方法：如要素法，主干法......練習(xí)用自己掌握的方法概括文章的主要內(nèi)容總結(jié)出現(xiàn)的問題和快速的方法寫人的文章用（誰+干什么+怎樣+表達了什么情感）寫事物的文章用（什么+怎樣特點+表達了作者什么情感）二、聯(lián)系短文理解詞語出示句子由學(xué)生先做由學(xué)生講方法小結(jié)一般的方法：?找到詞語所在的句子，先搞清句子寫什么?這個詞語是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特點/做什么）?整理句子，檢查三、主觀問題的回答熟讀短文：第一次讀是略讀，第二次是帶問題讀，最后一次是檢查讀思路：?結(jié)合短文中的語句思考，回答 ?結(jié)合生活實際思考，回答 ?綜合短文和生活實際思考，回答整理語句檢查四、總結(jié)本課和布置練習(xí)詳見資料第九課時目標(biāo)：進一步鞏固通知、書信的寫作知識，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。重點：使學(xué)生鞏固好通知、書信的寫法。難點：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、理解能力和寫作能力。教學(xué)過程：一：談話引入：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)哪些應(yīng)用文？（通知、書信）二：你還記得“通知”的寫法嗎？通知包括哪幾部分的內(nèi)容？格式怎樣的？（1）第一行中間寫“通知”（2）第二行空兩行寫通知的正文。（交代清楚時間、地點、事件、請誰參加、注意事項）（3）在正文的右下角寫發(fā)通知的單位。（4）發(fā)通知的單位下面注名寫通知的時間。練習(xí)寫一份通知。三、這學(xué)期我們還學(xué)了哪種應(yīng)用文？（書信）書信有固定的格式，它包括哪些內(nèi)容？（稱呼、正文、敬祝語、署名、日期等五項）同桌交流：書信的格式。匯報：（1）第一行的頂格寫稱呼。（2）第二行空兩格開始寫正文。（3）正文左下角空兩格寫“祝你”，轉(zhuǎn)行頂格寫祝語。（4）祝語右下方寫寫信人的名字，再下一行寫日期。練一練：（1）：以書信的格式把你印象深刻的一件事寫下來。（2）：寫一封信給你遠方的親友，談?wù)勀憬鼇淼膶W(xué)習(xí)情況。四、小結(jié)：這學(xué)期我們學(xué)了通知、書信兩種應(yīng)用文，同學(xué)們要鞏固它們的寫法，還要根據(jù)題目選材完成。第十課時 內(nèi)容：作文部分復(fù)習(xí)目標(biāo)：進一步鞏固寫作知識，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。重點：指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求，把事情的過程寫具體。難點：培養(yǎng)學(xué)生掌握修改作文的方法。過程：一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、指導(dǎo)寫作方法。審題： 即把握作文題目的具體要求。確定作文題目的重點。學(xué)會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。復(fù)習(xí)記敘文的六要素。指名說，板書： 時間、地點、人、事 起因 經(jīng)過 結(jié)果習(xí)作開頭的方法：（1）開門見山。（2）提問式開頭。習(xí)作結(jié)尾的方法：⑴總結(jié)全文，點明中心。⑵照應(yīng)開頭。（首尾呼應(yīng)）⑶抒情結(jié)尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情）復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫作的幾作文。a寫一個人（贊揚某方面的優(yōu)秀品質(zhì)）b記一處景物（抓住特點表現(xiàn)出“美”）c寫一件物品（抓住形狀、特點、用途來寫）d寫讀后感。e介紹我們的學(xué)校。f談壓歲錢的用法。三、