【正文】 生齊讀。師要求生讀通——讀懂，邊讀邊解決問題。并強調(diào)批注的作用。生自由讀詩，討論，交流。理解故人：有詩為證(屏幕出示)講述他倆相識相知的經(jīng)過。并說明借助注釋讀古詩的方法。理解煙花三月(屏幕出示)在這千年勝地的黃鶴樓上，在這如詩如畫的江南春天，用一個詞來形容當(dāng)時的景色。同學(xué)們看到了，孟浩然要去的是哪?是揚州，揚州是唐朝最繁華的都市，相當(dāng)于現(xiàn)在的上海。曾有詩云“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”。況且是在煙花三月，一路上是享不盡的美麗風(fēng)光。(總結(jié)：景美)沉浸在如此美景中，我們一起來讀一讀這兩句詩。齊讀。良辰美景三月天，詩人本該和老朋友孟浩然共飲美酒，吟詩作賦。但孟浩然又匆匆離李白而去。李白的心情會怎樣?(學(xué)生作答。)師：從哪里可以看出李白是依依不舍的?學(xué)生交流，教師引導(dǎo)理解?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流?！崩畎啄克椭虾迫蛔叩浇叄巧闲〈?。目送著帆船緩緩離岸，漸漸遠去，看不見朋友的身影。目送著朋友的小船消失了，只見一片白帆。最后連那點兒白色的帆影也不見了，想象一下：李白可能先會在哪里相送?當(dāng)江邊看不到帆船，又可能到哪里?半山腰也看不見了呢?師生一詠三嘆讀最后兩句。目送友人遠去，李白在黃鶴樓上心馳神往，看呀，望呀，他究竟看到了什么?(板畫孤帆，書寫“帆盡”)長江是當(dāng)時的水上交通要道，難道真的只有孤零零的一條帆船?(板畫眾帆，突出孤帆。)“江帆點點，只見一帆，船不見了，我看著帆，帆不見了，我只看見長江水流呀流呀送你到揚州。(師范讀后兩句)真是帆盡，“情未盡”(板書)。(總結(jié)：情深)古人說：相見時難別亦難，一點都不錯。帶著李白的深情，我們齊聲朗讀全詩。這首詩在詩壇上有著千古一別和“三名一別”的美譽(屏幕出示)我們的詩題可以這么講：在名樓送名人到名城。足以見得它的分量非常之重。但最主要的還是李白對孟浩然的一片深情。孟浩然走了，時光流逝，但他對孟浩然的思念永遠沒有停止。在送別一年后又為這次送別寫了一首五言詩。(屏幕出示《江下行》)這首詩非常直白，就像上面這首詩的注釋。齊讀。四、拓展訓(xùn)練模仿《贈汪倫》，并結(jié)合本詩的情境寫一首《贈李白》。(設(shè)置背景音樂吳滌清歌曲《煙花三月》)這首歌的詞兒是根據(jù)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》改的。課后可以去找來聽聽，它能幫助我們更深刻地理解這首古詩。(檢查反饋，討論交流)五、課外延伸：閱讀《黃鶴樓送別》，它是一篇“文包詩” 的作品，以一個生動的故事再現(xiàn)了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作情境。離別是詩，離別是歌，離別總是情。一樣的送別，不一樣的情懷，我們今天學(xué)的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，下節(jié)課要學(xué)的是《送元二使安西》，表達的是不同的離別情。第五篇：《送孟浩然之廣陵》教案送孟浩然之廣陵教學(xué)目標：讀懂詩句，理解詩意。有感情地誦讀古詩，并背誦。體會詩人表達的思想感情。教學(xué)重點及難點：理解詩意體會詩人表達的思想感情 教學(xué)重點及難點解決方法：相關(guān)背景資料（李白與孟浩然關(guān)系、詩歌創(chuàng)作背景等）介紹重點字詞講解，詩句翻譯 教學(xué)過程：揭題，解題 1’背景介紹 3’帶領(lǐng)齊讀全詩 1’逐聯(lián)誦讀，重點字詞講解，詩句翻譯：故人、辭、黃鶴樓、煙花、下、孤、唯 15’熟讀，背誦全詩 2’鑒賞詩句：15’①想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時是為了賞春嗎？ ②這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？ ③詩人目送友人遠去，長江東流，表達的是一種怎樣的情感？ ④全詩表達的感情？情景演繹 2’引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日，他們情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時，會想些什么，說些什么，做些什么，會是什么樣的表情？我們能不能分角色表演一下當(dāng)時的情景呢？要演戲，先要有腳本，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境，人們的動作、語言、表情等等。作業(yè)：1’背誦全詩，默寫； 準備情景演繹 附：一、李白是唐代偉大的詩人。他小時候已博覽群書，十五歲文章已非常出色。他喜歡游覽山水名勝，二十歲起，他差不多游遍了四川境內(nèi)的名山大川。他富有正義感，熱愛自由，性情豪放。并為世人留下詩作千余首。人們稱他為“詩仙”。唐玄宗開元13年（公元725年），李白乘船從四川沿長江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽（今湖北襄陽），他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩，大加稱贊。兩個人很快成了摯友。孟浩然熱情的款待李白，并留他住了10多天。公元730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快的重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。二、故人：老朋友，這里指孟浩然。辭：辭別。黃鶴樓：中國著名的名勝古跡，與湖南岳陽樓，江西滕王閣并稱“江南三大名樓”，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說三國時期的費祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。廣陵：即揚州。煙花：形容柳絮如煙，鮮花似錦的春天景物。陰歷三月是春天最好的時節(jié)，百花盛開，田野上常有迷迷蒙蒙的霧氣，古人稱為“煙花”下：順流向下而行。孤：單，一唯見：只。三、我和我的老朋友孟浩然告別在那西邊的黃鶴樓，陽春三月，柳絮如煙，他獨自東下去往揚州。孤帆漸行漸遠，消逝在水天盡頭，只留下滔滔江水向東邊流去。四、陽春三月，楊柳花開，花團錦簇，春意最濃，從黃鶴樓到揚州，這一路都是繁花似錦。而揚州，更是當(dāng)時整個東南地區(qū)最繁華的都會。李白是那樣一個浪漫、愛好游覽的人，對于與友人的離別，李白心里有不舍，卻認為孟浩然這趟旅行快樂得很，他向往揚州，又向往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也就跟著飛翔。并表達美景一路相伴的美好祝福。專注。此時詩人的心中只關(guān)心友人的船，眼里只有友人的船，目光亦僅僅跟隨友人的船遠去可見世人與友人孟浩然感情之深。第三四句孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際留。“寫作者送走了好友，獨自在黃鶴樓遙望風(fēng)帆遠去的情景，江面上一只載著友人東去的船，漸行漸遠，終于在水天相接的碧空中消失，能夠看到的只剩下滔滔不絕的長江流水。作者的感情隨著視線遠去，直望到船兒都已經(jīng)在碧空中消失。他還佇立著凝望天邊的長江流水，可見他對好友的惜別之情了取離別之地的眼前的景物，把感情寄托在碧空與江水之間；并不直接抒寫感情，卻越發(fā)使人體會到真味情切。