【正文】 花香。在溫暖、柔和的春光下，大地完全地蘇醒過(guò)來(lái)。孟浩然即將從黃鶴樓出發(fā)去揚(yáng)州。李白陪伴著自己即將離去的好友孟浩然，感到無(wú)比的不舍。李白和孟浩然在花從中漫步而來(lái)，一直走到黃鶴樓，兩人凝視著對(duì)方，眼中充滿著依依惜別之情，李白嘆了一口氣，“師兄，你即將去揚(yáng)州，我孟倆不知何年才會(huì)再次相見(jiàn)，我送你一支毛筆，祝愿你寫(xiě)出更好的詩(shī)來(lái)?！泵虾迫唤舆^(guò)這支毛筆，也從胸前拿出一幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)的是一顆粗壯挺拔的青松，他說(shuō)，“師弟，這幅青松送給你，希望我們之間的友誼萬(wàn)古長(zhǎng)青。”說(shuō)完，他們各自收好禮物，緊握在手中。李白倒了一杯美酒，遞給好友孟浩然說(shuō)，“最后我祝師兄一路順風(fēng)，”孟浩然接過(guò)美酒一飲而盡。隨后，兩人緊緊擁抱在了一起。在船夫的催促下，孟浩然不情愿地上了船，船慢慢地前駛著，李白揮著手，大聲對(duì)在船上的孟浩然說(shuō)“師兄倒了揚(yáng)州給我來(lái)個(gè)信兒?！泵虾迫灰矊?duì)李白說(shuō)“我會(huì)來(lái)信的，咱們后會(huì)有期?？粗笥训姆瑵u漸遠(yuǎn)去，消失在茫茫的長(zhǎng)江水中，只看見(jiàn)洶涌的江水向天邊奔流，李白感到萬(wàn)分傷感。不由脫口而出：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。第五篇：黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵安芳小學(xué) 黃冬梅 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》選自人教實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第六組的人間真情專題中，是一篇精讀課文，為唐代大詩(shī)人李白所寫(xiě)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國(guó)河山的壯麗美好。詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫(xiě)景，景中卻包含著一個(gè)詩(shī)意的情節(jié)：帆影已消逝了，而詩(shī)人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。詩(shī)人巧妙地將對(duì)好友的一片深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中，將情與景自然地交融在一起，含吐不露而余味無(wú)窮。學(xué)習(xí)這篇課文旨在使學(xué)生通過(guò)誦讀感受朋友之間深厚的友誼，同時(shí)繼續(xù)積累詩(shī)句、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。根據(jù)新課程的要求，學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及古詩(shī)的特色，努力促使學(xué)生達(dá)到以下三維目標(biāo)：(1)知識(shí)與能力：了解詩(shī)人情況，在理解詩(shī)句以及重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，能夠背誦、默寫(xiě)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及想象的能力。(2)過(guò)程與方法：通過(guò)手邊的工具書(shū)以及課前查找的資料了解詩(shī)人，理解詩(shī)句的意思。通過(guò)展開(kāi)想象、聯(lián)系生活實(shí)際的方法，使學(xué)生感悟詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。(3)情感態(tài)度及價(jià)值觀：感受朋友間的深厚情誼，激起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。根據(jù)本課情真意切且詩(shī)文優(yōu)美，富于想象的特點(diǎn)，制定的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)有有感情的朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象詩(shī)歌所描繪的情景，把理解詩(shī)句作為教學(xué)難點(diǎn)，課堂中采取“合作，自主，探究”的學(xué)習(xí)方式，以讀為本，自主學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生充分感悟理解詩(shī)句的意思內(nèi)涵。二、教法、學(xué)法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合文本自身的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下教學(xué)方法：詩(shī)文對(duì)照，、品詞析句，、以朗讀為主線，發(fā)展學(xué)生的能力。三、教學(xué)理念本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：以讀為本，熟讀成誦，是語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味，通過(guò)讀，讓學(xué)生自己來(lái)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，感受語(yǔ)言的美，并積累語(yǔ)言。熟讀自然成誦，有意識(shí)地讓學(xué)生背背，強(qiáng)化記憶，有效地促進(jìn)語(yǔ)言的積累。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入在古代由于交通不便，通訊不暢，親人、朋友一別往往數(shù)年難以相見(jiàn)，因?yàn)椤跋嘁?jiàn)時(shí)難別亦難”，所以離別情意也就成了詩(shī)人吟誦的永恒主題。今天我們學(xué)習(xí)一首千古傳誦的送別詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。二、知詩(shī)人，解詩(shī)題。1．齊讀題目。詩(shī)人是誰(shuí)（李白）？介紹詩(shī)人。3．這是一首送別詩(shī)，可以從哪個(gè)字看出來(lái)（送）？指導(dǎo)學(xué)生用自己的話把題目的意思說(shuō)出來(lái)。（提示：李白送誰(shuí)？孟浩然是什么人？我們讀過(guò)孟浩然寫(xiě)的什么詩(shī)？李白在什么地方送？孟浩然要到什么地方去？“之”是什么意思？誰(shuí)能把題目的意思說(shuō)一說(shuō)？）三、讀詩(shī)句，初知詩(shī)意自由讀第一首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。2．聽(tīng)錄音讀，劃節(jié)奏。指名讀，評(píng)價(jià)。齊讀。請(qǐng)找出第一、二句中的地名（1）（黃鶴樓、揚(yáng)州）（2）故人是指什么？“辭”？“西辭”？（3）煙花三月什么意思？（4）按什么時(shí)候，什么人干什么說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。第三、四句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（1）孤帆：孤單單的一葉帆船。這里用借代的修辭手法，用“帆”來(lái)代替船。（2）遠(yuǎn)影：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的帆影，指帆影遠(yuǎn)去。（3）碧空：湛藍(lán)的天空。（4）盡：沒(méi)有了，消失了。（5）唯：只。有的詩(shī)書(shū)用“惟”，可以通用。（6）天際：天邊。說(shuō)說(shuō)兩句詩(shī)詩(shī)意。四、品詩(shī)句，悟詩(shī)情。看板書(shū)讀出一、二句詩(shī)。這首詩(shī)前兩行敘事，在黃鶴樓這樣的千年勝地，又是繁花似錦的陽(yáng)春三月，朋友們正應(yīng)愉快地聚會(huì)，可“故人”卻要辭別遠(yuǎn)去了。李白這時(shí)有心情賞景嗎？為什么？ 這兩句在敘事之中流露出惜別之情。詩(shī)人是如何將他復(fù)雜的心情表達(dá)出來(lái)的呢？我們來(lái)體會(huì)后兩句詩(shī)。看板書(shū)讀出：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。重點(diǎn)體會(huì) “遠(yuǎn)影”“盡”“流”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵。（1）想一想帆影遠(yuǎn)去直到消失大約會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間，談?dòng)纱水a(chǎn)生的感 受。（引導(dǎo)體會(huì)目送時(shí)間之長(zhǎng)，情誼之深。）從詩(shī)句中，你能體會(huì)到怎樣的感情？請(qǐng)用一個(gè)詞或用一句感嘆的話來(lái)形容一下當(dāng)時(shí)的情景。板書(shū)：依依惜別（2）這兩句詩(shī)，緊扣詩(shī)題中的“送”字，詩(shī)人為我們描繪出了一幅最動(dòng)人的江上送行畫(huà)面。詩(shī)人眼看著孟浩然登上了小舟，風(fēng)鼓白帆，船身由近而遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方。但詩(shī)人并沒(méi)有立即離去，他久久站立江邊，深情地凝視著水天相接的遠(yuǎn)方。這兩行寫(xiě)景，并沒(méi)有直接抒發(fā)感情。我們讀了，卻能體會(huì)到李白當(dāng)時(shí)的依依惜別的心情，這種寫(xiě)法叫借景抒情。（3）詩(shī)人李白此時(shí)會(huì)默念些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖空白處寫(xiě)上一兩句話。想想，我們應(yīng)該用怎樣的感情誦讀這首詩(shī)呢？小結(jié)：這首詩(shī)前兩句敘事，后兩句寫(xiě)景。詩(shī)人借景抒情，表達(dá)了對(duì)老朋友的依依惜別之情。五、拓展學(xué)習(xí)世間離別情萬(wàn)種，多有詩(shī)人訴心聲。除了我們學(xué)習(xí)的《贈(zèng)汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》之外，還有許多感人肺腑的離別詩(shī)，下面老師出示的四首古詩(shī)，連同課文中的兩首詩(shī)，都是唐盛時(shí)期唐人送別詩(shī)的代表作。請(qǐng)大家選擇朗讀背誦，看誰(shuí)積累的多。別 董 大(高 適)芙蓉樓送辛漸（王昌齡）板書(shū)設(shè)計(jì)黃鶴樓（地點(diǎn)）敘事黃鶴樓送孟浩然之廣陵 煙花三月（時(shí)間）依依惜別 寫(xiě)景 孤帆盡長(zhǎng)江流